유치원의 일상은 놀이가 펼쳐지는 곳입니다. 찐하게 놀아볼수록 그 시기에 배워야 할 교육과정은 자연스럽게 따라 오게 마련이죠. 자연과 매체에 대한 호기심 가득한 탐색, 서로의 이야기에 귀 기울여주기, 처음 만나는 사회에서 서로의 다름도 인정하고 갈등과 협업의 상황을 경험합니다. 그렇게 슬기롭게 상호작용하며 살아가는 방법을 배워 가는 곳이죠. 그리고 그 중심에 놀이가 있습니다. 이 놀이가 생명력있게 펼쳐지도록 돕기 위해 교사들은 어떻게 기록작업을 하고, 협업하고, 더 나은 학습공동체와 학교의 문화를 만들기 위해 도전하고 실험하고 있는지를 저희의 경험을 공유합니다.

1. 교 육 특 집 강 연 회
세바시TEACHERS
최승준
국민대

2. 시각디자인학과

3. 조교수
놀이가

4. 펼쳐지도록
도와줄래요

5. 놀이가

6. 펼쳐지도록
도와줄래요

7. 사용상의

8. 주의사항

9. 유치원
시각디자인학과

10. 조교수

11. 응용물리
과학교육
유아교육
개발자
예술가
교육자

12. 주의해서

13. 들어주세요

14. 놀이가

15. 펼쳐지도록
도와줄래요

17. 29

18. 1996
http://www.reggiochildren.it
http://en.wikipedia.org/wiki/Reggio_Emilia_approach

25. 교사의

26. 가설

29. 교사란

30. 유아들에게

31. 무엇
을

32. 가르쳐

33. 주는

34. 사람이

35. 아
니고

36. 그들과

37. 함께

38. 알아가
는

39. ‘지식의

40. 공동

41. 구성사’라
는

42. 말을

43. 이해하게

44. 되었다

46. 1997
IMF
8

49. 7
1999~2000

50. 해외의

51. 성공사례
함께

52. 딸려오는

53. 것

54. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Unloading_flood_relief_supplies_at_Gilgit_Air_Base_2010-09-18_1.jpg

56. 일상

58. 도미노#-#함께#세우기#및#
계획#후#세우기
목공#-#우드락#계획
#찰흙#자유로운#구성물
라이트#테이블#
-#색#탐색#/#협동그림
먹#-#동양화#감상과#표현#
자석#-#모양자석을#이용한#놀이
메시지#센터#-#
편지#쓰기/#책#만들기
-#
라이트#테이블#-#나뭇가지를###
#####################이용한#구성물
#바느질#앵그리버드

61. @:#도미노#{김상훈,#윤성빈,#황찬미,#장서혁}
-#성빈이는#도미노의#제일#시작점에#세워#둔#블럭을#이용해#계속#뭔가를#실험한다.
무엇을#실험하는지#구체적으로#알#수는#없지만#바람을#시험해#본다고#한다.

63. 오후

72. 참여모임

75. 상호장학

84. 아~

85. OO하는

86. 유치원...
부모들은

87. 좋아하고
교사들은

88. 힘든

89. 곳이라면서요?

90. !

91. 개선을

92. 위한

93. 노력
균형을

94. 위한

95. 고민

98. 변화지속

99. 수행능력
새로운

100. 상태
외부

101. 요인
현재

102. 상태
통합과

103. 연습
저항
시간
혼돈
사티어

104. 변화

105. 모델

108. 전이

111. •
보충과제
보충과제 1 : imedia에서 배운 내용을 활용한 다른 과제 공유
◦
보충과제 2 : LETStudent, LETS에 대하여
◦
보충과제 3 : 융통성 + 이해관계자 + 상호작용
◦
•
과제 12
과제 12 : 에세이 : imedia OO 연대기
◦
과제 12 : 기말평가, 기존 팀작업
◦
과제 12 : 기말평가, 개인 인포그래픽 작업
◦
•
과제 11
과제 11 : [NC] 크리에이티브 커먼즈, 오픈소스의 문화 그리고 대안적 비즈니스 모델
◦
과제 11 : [OC] 창조적인 생각과 실천을 돕는 유무형의 도구를 디자인 하는 원칙
◦
과제 11 : [BC] 디버깅(Debugging) 기법을 활용한 코드 읽고 분석하기
◦
과제 11 : [AC] 프로그래밍을 배운 다는 것
◦
•
과제 10
과제 10 : [NC] 인터페이스 연대기 + 포스트스크립트 + 어도비의 역사
◦
과제 10 : [OC] 패턴, Wiki 그리고 XP + 15가지 특성
◦
과제 10 : [BC] for, random, if 확실히 알고 + 무작위적인 카드 만들기
◦
과제 10 : [AC] 구글스프레드시트 + Canvas를 활용한 시각화
◦
과제 09
과제 09 : [NC] 만화 + 게임 + 영화 + 산업
◦
과제 09 : [OC] 세련된 계산기 + TODO리스트
◦
과제 09 : [BC] 언플러그드 + 디자인 바이 넘버즈 + 프로세싱의 역사
◦
과제 09 : [AC] 정보 + 시각화
◦
•
•
•
•
•
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•
과제 08 : 선택과 책임, 그리고 시스템
과제 07 : 나는 VJ다 + 자율학습
과제 06 : 중간평가, 트리니티(Trinity, 삼위일체)
과제 05 : 페어 프로그래밍, 마이크로티칭#3
과제 04 : 피드백, 페이퍼 프로토타이핑, 마이크로 티칭#2
과제 03 : 협력적인 팀PT 준비와 마이크로티칭
과제 02 : 구글사이트를 활용한 집단지성 실험
과제 01 : 뉴미디어, HTML5에 대한 탐색

114. 마무리

115. 놀이가

116. 펼쳐지도록
도와줄래요

117. Lifelong

118. Kindergarten

119. Group,

120. MIT

121. Media

122. Lab

123. 상상
성찰
상상
공유
실천
시행
착오

124. http://tpack.org

125. 배우는

126. 것을

127. 배우기
동기에

128. 의한

129. 격차