Presentación para el Curso Educación y Cultura Digital en la Web 2.0. Bilbao, 16-17 de Julio de 2007. Universidad del País Vasco::Euskal Herriko Unibertsitatea

1. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info LA EDUCACIÓN EN EL MOVIMIENTO WEB 2.0 BAK 07 :: BILBAO :: 16-17/07 VIII edición de los Encuentros Bilbao Arte eta Kultura EDUCACIÓN Y CULTURA DIGITAL EN LA WEB 2.0

2. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info TEMAS DE LA CONFERENCIA : 1. WEB 2.0: Algo más que una moda 2. Qué es la web 2.0 3. Web 2.0 y aprendizaje 4. Web 2.0 y educación

3. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info Person of the year 2006 : YOU MODA?

4. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info MODA? MODA? (fecha búsqueda, 16-07-07; 00:00 h.)

5. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info David Weinberger , 2002

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8. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info 1. La web como plataforma: 2. Aprovechando la inteligencia colectiva 3. Los datos son el siguiente “intel iside” 4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software 5. Modelos de Programación Ligeros 6. El software no limitado a un solo dispositivo 7. Experiencias Enriquecedoras Del Usuario CARACTERÍSTICAS (O'Reilly, 2005):

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10. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info Más una idea que una tecnología Más una idea que una tecnología 1. Las herramientas: sencillas, potentes, fáciles, asequibles 2. El acceso a la información; sindicación e contenidos 3. Etiquetando el mundo: folcsonomía 4. Servicios en línea: servicios y aplicaciones desde el navegador 5. Interoprabilidad: entre servicios, entre aplicaciones 6. Crear y compartir: protagonista el usuario 7. Formatos: el blog como protagonista Educastur, 2007

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12. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info Características eLearning 2.0 ( Karrer , 2006): 1. El software como servicio: completamente fuera de nuestro ordenador. Sólo necesitas un navegador 2.- Aprovechar la inteligencia colectiva: Wikipedia 3.- Todos somos autores y podemos publicar: nosotros creamos los contenidos (blogs, wikis, videos, fotos, podcasts...) 4.- Agregación y Tagging: (RSS, marcadores sociales...) 5.- Aligerar la programación y la composición

13. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info 1. La metáfora de la “transmisión” se sustituye por la exploración activa y la “construcción” personal de conocimientos 2. El escenario 2.0 promueve el rol de los ciudadanos como creadores activos del conocimiento Algunas consecuencias

14. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info 3. Herramientas de la web que nos invitan a pensar en una utilización formativa de Internet que va más allá de la reproducción a través de entornos virtuales de situaciones de enseñanza aprendizaje 4. Nos invitan a pensar que la tecnología puede ayudar a cambiar la propia manera en que se produce el aprendizaje. Veamos un ejemplo:

15. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info Stephen Downes: 10 years after (2004)

16. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info 5. Desplazar la responsabilidad del aprendizaje a los propios estudiantes; convertirlos en sujetos activos de la construcción y gestión de su propio conocimiento 6. Más que un enfoque “centrado en el estudiante”, poner el control mismo del aprendizaje en manos del estudiante

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18. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info

19. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info Olvídate de los blogs… piensa en el diálogo abierto. Olvídate de los wikis… piensa en colaboración. Olvídate de los podcasts… piensan en la democracia de la voz. Olvídate de los RSS/ y agregadores… piensa en redes personales. Olvídate de todas las herramientas… y piensa en su lugar en la reestructuración fundamental de cómo se crea, se disemina, se comparte, y se valida el conocimiento. George Siemens , 2007

20. Carlos Castaño :: UPV-EHU http://weblearner.info Milesker http://weblearner.info http://eduvlogs.blogspot.com