Tulisan ringkas melihat tanggungjawab sekolah terhadap masyarakat dari beberapa aspek.

1. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
1
PENDAHULUAN
Sebagai pendahuluan adalah lebih baik kita menyentuh beberapa definisi
pendidikan supaya dengan definisi itu nanti akan dapat membantu pemahaman kita
tentang tajuk yang hendak dibincangkan. Saya akan cuba melihat beberapa definisi
pendidikan itu menurut pandangan beberapa orang sarjana. Pendidikan, mengikut
pandangan umum ialah aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan pembentukan dan
perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia.
Secara khususnya, pendidikan diertikan sebagai aktiviti persekolahan. Ini
bermakna pendidikan merupakan aktiviti-aktiviti yang mempunyai objektif,
rancangan dan organisasi untuk mendidik murid-murid supaya menjadi insan yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia dan menguasai kemahiran tertentu, demi
berupaya menyesuaikan diri dalam masyarakatnya pada masa depan.
Pelbagai definisi dan tafsiran mengenai pendidikan telah diberikan mengikut
fahaman orang yang membicarakannya dalam konteks tertentu. Namun yang pastinya
pendidikan telah diakui oleh semua orang sebagai unsur terpenting dalam
pembangunan tamadun manusia. Pendidikan digunakan sebagai alat untuk
menimbulkan kesedaran politik, sosial dan ekonomi. Pengertian pendidikan sentiasa
berubah mengikut peredaran zaman, tujuan dan tugasnya.
Plato, seorang ahli falsafah yang terkemuka pada zaman Yunani berpendapat
pendidikan ialah suatu proses untuk membentuk individu yang berakhlak mulia.
Beliau menyokong pendapat Socrates bahawa tujuan pendidikan ialah memberi
latihan moral kewarganegaraan yang baik. Proses pendidikan dapat membentuk
warganegara yang baik serta setia dan mematuhi undang-udang negara.

2. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
2
John Macdonald menghuraikan perbezaan pendidikan di antara masyarakat
primitif dengan masyarakat moden. Menurutnya pengertian pendidikan di dalam
masyarakat primitif ialah latihan vokasional dan pelajaran adat resam, kepercayaan
serta cara sembahyang, disampaikan melalui tunjuk ajar dengan secara tidak
langsung daripada keluarga dan pergaulan dengan orang dewasa. Manakala,
pengertian pendidikan dalam masyarakat moden merupakan latihan khusus menguasai
kemahiran dan memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan,
disampaikan melalui pengajaran secara langsung daripada guru yang berilmu tinggi
serta mempunyai kemahiran mengajar.
Mohammad Qath mengatakan pendidikan adalah proses membentuk manusia
secara menyeluruh dan seimbang. Tujuan utama pendidikan ialah mengembangkan
potensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia ke tahap kesempurnaan.
Berdasarkan tafsiran-tafsiran pendidikan oleh beberapa orang ahli pendidikan
Barat dan Timur seperti di atas, bolehlah kita rumuskan pengertian pendidikan seperti
berikut:
Pendidikan ialah suatu proses atau aktiviti yang berusaha untuk
mengembangkan fizikal, intelek, sosial dan emosi seseorang individu serta
menambahkan kemahiran, kebolehan, pengetahuan dan pengalaman mereka
supaya dapat memberi kegembiraan, faedah dan kemajuan dalam
kehidupannya, membantu dan mendorongnya bertindak dengan cara yang
sihat bagi faedah diri serta masyarakat, bangsa dan negaranya.
Pendidikan adalah nadi pembangunan sesuatu bangsa. Jika pendidikan jumud,
bangsa juga turut kaku dan beku. Sebaliknya kalau pendidikan dinamik, bangsa
menjadi cergas dan maju. Kenyataannya boleh dilihat sendiri oleh sesiapa sahaja.
Negara-negara yang bergerak pantas adalah negara-negara yang memberi tumpuan

3. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
3
dan penekanan serius kepada pendidikan dalam pelbagai bidang terutamanya sains
dan teknologi.
Apabila begitu keadaannya, timbul pertanyaan, bagaimanakah pendidikan
dapat digerakkan supaya menjadi lebih dinamik? Banyak cara boleh dibuat. Para
pendidikan khususnya guru, sebagai orang yang terlibat secara langsung dengan
pendidikan boleh memainkan peranan yang besar dari dalam sistem itu sendiri untuk
merobah keadaan. Masyarakat pula boleh berperanan dari luar sistem untuk
menimbulkan isu-isu yang dapat menggerakkannya. Kedua-duanya berfungsi selari
dan saling membantu serta saling melengkapi antara satu dengan yang lain
(complimentary and supplementary).
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB SEKOLAH TERHADAP
MASYARAKAT
Perkataan ‘sekolah’ sering dikaitkan dengan pendidikan kerana sekolah
merupakan sebuah istitusi atau organisasi formal yang bukan sekadar untuk
menyebarkan ilmu pengetahuan, menyemai budaya bangsa dan memupuk bakat,
tetapi juga untuk membentuk satu rupa bangsa yang boleh dan bersedia menerima dan
menghadapi perubahan dan pembaharuan. Sekolah merupakan satu daripada bahagian
yang penting dalam masyarakat, khususnya masyarakat moden hari ini yang
mempunyai matlamat, anggota dan peraturan yang tertentu di samping mempunyai
tanggungjawab penting dalam membangunkan individu dan masyarakat
keseluruhannya.
Sesuai dengan tajuk kertas kerja ini iaitu peranan dan tanggungjawab sekolah
terhadap masyarakat, dapatlah dijelaskan bahawa peranan utama sekolah ialah untuk

4. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
4
memberi pendidikan yang sempurna dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani. Selain memperkatakan tentang peranan dan tanggungjawab sekolah,
saya juga akan menyentuh tentang masyarakat itu sendiri dalam bagaimana
masyarakat juga turut berperanan terhadap institusi sekolah. Masyarakat dan sekolah
sebenarnya saling berhubung kait dan kedua-duanya sama penting dalam memainkan
peranannya dalam pendidikan.
Peranan Masyarakat Terhadap Sekolah
Masyarakat mempunyai pengaruh yang luas yang meliputi aspek sosial,
ekonomi dan politik sesebuah negara. Sesuatu masyarakat adalah terdiri daripada
individu. Oleh itu satu-satu masyarakat itu tidak mungkin akan wujud tanpa individu
yang menganggotai masyarakat tersebut. Masyarakat yang bertamadun mengadakan
sekolah untuk memberi peluang kepada generasi yang baru untuk menguasai
bahagian-bahagian pengetahuan yang dipilih dan difikirkan oleh masyarakat sebagai
penting bagi melanjutkan perkembangan masyarakat itu. Dengan sebab itu, sekolah
sebagai satu institusi masyarakat adalah bertujuan untuk menggalak dan
memperkembangkan perubahan tingkah laku kanak-kanak mengikut arah yang
dikehendaki oleh masyarakat.
Sebagai satu institusi masyarakat, sekolah tidak dapat dipisahkan daripada
konteks masyarakat yang mengadakan sekolah itu. Sekolah di dalam satu-satu
masyarakat mestilah memperlihatkan sifat keseluruhan kebudayaan masyarakat
tersebut. Setiap masyarakat mempunyai kebudayaan tersendiri dan kanak-kanak
hidup berdasarkan kehendak masyarakat dan menyesuaikan diri di dalam
masyarakatnya. Sekolah adalah sebagai model kepada masyarakat umum

5. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
5
(Kamaruddin Haji Husin, 1994:22). Keadaan ini dapat digambarkan dengan lebih
jelas seperti dalam rajah berikut:
Masyarakat
Seperti yang telah dikatakan tadi, masyarakat mempunyai pengaruh yang
besar terhadap institusi pendidikan khususnya sekolah. Menurut Kamaruddin Haji
Husin (1995:23), keperluan masyarakat umumnya disalurkan melalui institusi
pendidikan (sekolah) berdasarkan pandangan hidup, visi atau wawasan serta pegangan
politik masyarakat tersebut. Katanya lagi, keperluan ini banyak mempengaruhi dasar
pendidikan sesebuah negara hingga institusi sekolah itu sendiri dikenali sebagai
sebuah masyarakat kecil yang dipengaruhi oleh masyarakat dan mempunyai
tanggungjawab terhadap masyarakat. Hal ini dapat dilihat melalui pendapat salah
seorang ahli psikologi Amerika Syarikat iaitu Robert Havighurst (Chee Yee, Tang,
1989:25) yang mengatakan keperluan kita adalah sangat-sangat dipengaruhi oleh
masyarakat kita. Tingkah laku seseorang individu itu haruslah dapat diterima dalam
masyarakat. Jika tingkah laku seseorang individu itu bercanggah dalam sesuatu
kelompok masyarakat, maka sudah pasti masyarakat akan menyisihkannya.
Sebaliknya jika individu itu dapat menyempurnakan tugas-tugasnya dalam sesuatu
kelompok masyarakat maka sudah tentu ia akan dapat menjalankan atau
menyelesaikan tugas seterusnya dengan sempurna.
Sekolah

6. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
6
Sekarang kita sudah mengetahui bahawa masyarakat mempunyai pengaruh
yang besar terhadap prestasi sesebuah sekolah. Pencapaian pelajar bukan sahaja
bergantung kepada prestasi sekolahnya tetapi juga banyak dipengaruhi oleh cara
hidup pelajar itu sendiri. Sekolah pula bertanggungjawab memberikan pendidikan
yang sebaiknya terhadap masyarakat. Masyarakat sekarang mempercayai bahawa
sekolah merupakan salah satu institusi formal yang mempunyai tanggungjawab yang
besar dalam mendidik anak-anak mereka. Anak-anak berkembang melalui proses
pendidikan yang ada di sekolah. Tanggungjawab di sini bermakna kewajipan yang
dipikul oleh seseorang. Oleh itu, sekolah sebagai institusi sosial mempunyai
kewajipan untuk membentuk masyarakat berasaskan pendidikan dan ilmu yang
diterimanya.
Selain itu, kegiatan pertubuhan di dalam masyarakat juga memainkan peranan
penting sebagai pengaruh sosial yang berkesan terhadap pencapaian persekolahan
pelajar yang berkenaan. Kamaruddin Haji Husin (1995:30) menyatakan pengaruh
masyarakat terhadap sekolah dapat dilihat melalui beberapa aspek, antaranya ialah
seperti aspirasi ibu bapa dan keluarga, penglibatan masyarakat dan cara hidup
masyarakat. Di sini akan dihuraikan secara ringkas mengenai aspek-aspek ini.
a. Aspirasi Ibu Bapa dan Keluarga
Ibu bapa merupakan pengaruh sosial yang besar terhadap pencapaian
persekolahan anak-anak mereka. Aspirasi dan harapan ibu bapa terhadap masa
hadapan anak-anak mereka memainkan peranan penting untuk mendorong anak-anak
mereka itu lebih giat untuk mencapai prestasi yang tinggi di sekolah. Dengan aspirasi
dan harapan yang tinggi itu, sekolah dapat berusaha untuk mengasuh anak-anak

7. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
7
mereka dengan sempurna. Aspirasi ibu bapa amat penting dalam mempengaruhi
aspirasi pendidikan di sesebuah sekolah.
Seseorang pelajar itu biasanya akan bertingkah laku dan memegang sikap
yang dapat diterima di bilik darjah apabila rumah dan sekolah mempunyai idea yang
sama tentang bagaimana mendidik dan memegang taraf tingkah laku yang sama.
Misalnya, jika di rumah, ibu bapa akan memarahi anak mereka jika berbohong atau
tidak membuat latihan yang diberikan oleh guru, maka di sekolah pelajar yang sama
ini akan takut hendak berbohong dan akan membuat latihan yang diberikan kerana
nilai-nilai dan aspirasi untuk belajar di rumah dan di sekolah adalah bersambungan.
Jelaslah, ibu bapa dan keluarga memainkan peranan penting dalam menentukan
aspirasi pengajaran sesebuah sekolah. Tanpa kerjasama daripada ibu bapa untuk
mendidik anak-anak mereka maka sukarlah bagi sesebuah sekolah untuk
mengamalkan dan melaksanakan dasar yang telah ditetapkan.
b. Penglibatan Masyarakat
Pertubuhan masyarakat yang terdapat di persekitaran sekolah juga boleh
memberi sumbangan untuk meningkatkan prestasi pencapaian sesebuah sekolah
dengan menganjurkan pelbagai aktiviti yang berkaitan dengan pendidikan pelajar
yang berkenaan. Misalnya saja di negara Brunei sendiri terdapatnya pertubuhan-pertubuhan
seperti Majlis Belia, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kelab-Kelab dan
seumpamanya turut memainkan peranan dalam pendidikan pelajar. Pelajar-pelajar
seringkali diundang untuk mengikuti program-program yang berkaitan dengan
pendidikan mereka dengan tujuan untuk memberi dan menambah ilmu pengetahuan
yang sedia ada. Sumbangan seumpama ini dapat meningkatkan lagi mutu pencapaian

8. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
8
persekolahan pelajar disamping adanya hubungan sosialisasi anatara warga sekolah
dan masyarakat luar yang turut berperanan terhadap pendidikan (sekolah).
c. Cara Hidup Masyarakat
Budaya hidup sesuatu masyarakat akan memberi kesan terhadap dasar yang
cuba dilaksanakan di sesebuah sekolah. Cara hidup kanak-kanak di rumah dan
persekitaran mereka juga merupakan pengaruh sosial yang mempengaruhi suasana
sesebuah sekolah. Kanak-kanak yang diasuh dengan cara yang baik dan selalu
mendapat perhatian serta dorongan ibu bapa mereka akan mencapai prestasi yang
lebih tinggi daripada kanak-kanak yang kurang mendapat perhatian dan asuhan
daripada ibu bapa. Situasi sebegini merupakan faktor yang mempengaruhi suasana
dan pencapaian sesebuah sekolah.
Selain itu juga, ada masanya budaya yang diamalkan oleh sebahagian remaja
akan membawa kesan yang positif atau negatif kepada sekolah. Jika kesan negatif
maka sekolah akan menghadapi masalah dalam mencapai matlamat pengajaran yang
tinggi tetapi jika kesan positif, sudah tentu sedikit sebanyak membantu sekolah untuk
melancarkan lagi matlamat pengajaran.
Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
Menurut Kamaruddin Haji Husin (1995:33), tanggungjawab sekolah terhadap
masyarakat dapat dilihat daripada beberapa aspek, antaranya ialah seperti sosialisasi,
pendidikan dan latihan, persediaan untuk pekerjaan dan mengawasi pelajar.
Bolehlah dikatakan banyaknya tanggungjawab sekolah itu terhadap masyarakat tetapi
dalam kertas kerja ini hanya akan dibincangkan beberapa sahaja daripadanya.

9. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
9
a. Sosialisasi
Apabila kita memperkatakan tentang sosialisasi, kita tahu sosialisasi adalah
proses interaksi yang membolehkan manusia memperoleh sahsiah dan belajar cara
hidup masyarakat. Ia menghubungkan individu dengan masyarakat. Hubungan ini
begitu penting kerana manusia dan masyarakat tidak dapat hidup tanpa hubungan ini.
Agen sosialisasi termasuklah keluarga, rakan sebaya, media massa dan sekolah itu
sendiri sebagai masyarakat kecil. Proses sosialisasi ini amat penting dalam
mencorakkan personaliti murid. Mereka perlu melengkapkan diri dengan personaliti
yang baik mengikut norma dan nilai masyarakatnya. Sekolah yang bertindak sebagai
agen sosialisasi berupaya mengubah bentuk masyarakat dengan mengajar generasi
muda hubungan yang baik di antara manusia dan memudahkan mereka bergaul dan
memainkan peranan dalam sesuatu organisasi masyarakat. Dengan itu, mereka akan
mudah mengikut rentak dan kehendak sesuatu masyarakat di mana ia berada.
Di sekolah, proses interaksi sosial sering dan mudah berlaku antara guru dan
murid dan murid dengan murid (rakan sebaya). Oleh itu sudah pasti akan
memudahkan murid-murid apabila dewasa nanti untuk berinteraksi dengan
masyarakat. Sebenarnya murid-murid ini belajar cara-cara hidup bermasyarakat.
Mereka dapat memahami peranan sosial dengan lebih berkesan kerana adanya didikan
awal tentang sosialisasi di peringkat sekolah. Berdasarkan pengalaman saya sendiri,
dari institusi sekolahlah saya belajar cara-cara untuk berinteraksi dengan masyarakat
sekeliling. Kalau sebelumnya saya merupakan seorang yang sukar untuk berinteraksi
dengan orang lain (masyarakat) tetapi melalui penglibatan saya dalam satu-satu kelab,
saya telah banyak belajar cara-cara hidup bermasyarakat dan turut sama-sama terlibat
dalam masyarakat itu sendiri. Melalui proses sosialisasi di sekolah-sekolah (termasuk

10. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
10
institusi pengajian tinggi) inilah sedikit sebanyak telah membuka dan
mengembangkan minda saya dalam mempelajari dan memahami kebudayaan serta
tingkah laku hidup bermasyarakat.
b. Pendidikan dan Latihan
Sekarang kita sudah tahu peranan pendidikan adalah untuk membentuk
seseorang individu yang sanggup berfikir secara kritikal dan mempunyai daya kreatif
manakala latihan adalah proses memberi kemahiran teknikal dan kegiatan psikomotor.
Kalau kita lihat pendidikan hari ini sudah mengalami perubahan yang pesat dan isi
pendidikan atau bahan pengajaran di sekolah juga sudah berubah bagi memenuhi
kehendak masyarakat masa ini dan masa hadapan. Selain dari akademik, sekolah juga
bertanggungjawab memberi latihan kemahiran teknikal selaras dengan kemajuan
teknologi masyarakatnya. Kemajuan teknik ini disampaikan kepada pelajar supaya
mereka dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, penggunaan
teknik baru dalam pendidikan iaitu komputer, Overhead Projector, filem slaid dan
seumpamanya. Bahkan di Negara Brunei Darussalam sendiri telah membukakan
banyak sekolah dan kursus teknikal dan vokasional untuk pelajar-pelajar. Pelbagai
kemahiran teknik telah diperkenalkan sesuai dengan pengetahuan masing-masing dan
sekarang kelulusan teknikal dan vokasional amat diperlukan seperti dalam bidang
mekanik, engineering, kemahiran membuat dan memperbaiki perabot rumah (kraf
tangan) dan kemahiran menggunakan teknologi seperti komputer dan sebagainya.
Sekolah-sekolah ini diharapkan dapat memberi peluang khususnya generasi muda
menguasai pelbagai ilmu pengetahuan yang difikirkan sesuai untuk melanjutkan
perkembangan masyarakat. Perubahan dalam bidang mekanikal dan perindustrian

11. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
11
pada hari ini amat memerlukan individu yang mempunyai pengetahuan dan
kemahiran dalam bidang teknikal ini.
c. Persediaan untuk Pekerjaan
Sekolah juga bertanggungjawab memberi pendidikan ke arah membolehkan
ahli masyarakatnya mendapat pekerjaan. Sistem pendidikan merupakan alat bagi
mengisi keperluan pekerjaan. Masyarakat sekarang berlumba-lumba agar anak-anak
mereka mendapat pekerjaan yang baik dan sempurna untuk menjamin masa depan
mereka. Perkara ini disokong lagi dengan pendapat Ottaway (dlm Hazil Abdul
Hamid, 1990:95) yang mentakrifkan pendidikan sebagai satu proses yang digunakan
oleh ibu bapa bagi mendapatkan pekerjaan yang baik untuk anak-anak mereka. Hal ini
memang diakui kebenarannya pada masa sekarang. Oleh itu, tidak bolehlah kita
menafikan bahawa sekolah itu sebagai satu tapis memproses manusia kepada
pekerjaan, peranan dan status yang dianggap sesuai baginya. Apa yang sebenarnya
berlaku adalah pendidikan sekarang lebih menekankan untuk mendapatkan pekerjaan.
Sebagaimana yang kita ketahui bahawa sekolah merupakan satu saluran bagi
mendapat pekerjaan. Proses persekolahan yang ada sekarang adalah untuk
menyediakan tenaga pekerja yang selaras dengan peranan pekerjaan pada masa akan
datang. Mana-mana sekolah termasuk sekolah vokasional dan teknikal mengutamakan
pekerjaan yang memerlukan kemahiran dan pengetahuan. Manakala persekolahan
yang mementingkan akademik dianggap lebih penting kerana menyediakan pekerjaan
‘kolar putih’. Oleh yang demikian, sekolah adalah sebagai langkah permulaan ke arah
mendapatkan pekerjaan. Memandangkan pentingnya pekerjaan kepada generasi
lepasan persekolahan (termasuk institusi pengajian tinggi), maka sekolah

12. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
12
bertanggungjawab untuk memberi pendidikan yang selaras dengan keperluan
pekerjaan pada masa ini. Olive Banks (dlm Hazil Abdul Hamid, 1990:99) mengaitkan
mereka yang menduduki tempat yang di atas di dalam struktur pekerjaan adalah
mereka yang telah mendapat pendidikan yang lebih. Tetapi beliau juga ada
mengatakan bahawa perhubungan ini bergantung kepada setakat manalah
kesesuaiannya dan kelayakan pendidikan bagi memenuhi kedudukan yang tinggi di
dalam pekerjaan. Dengan kata lain, pendidikan di sekolah bergerak selaras dengan
kehendak dunia pekerjaan bagi mengeluarkan tenaga yang akan berusaha ke arah
pembangunan negara. Semua ini akan menggerakkan mobiliti sosial setiap individu
dalam masyarakatnya.
Pelajar dilatih supaya sedar akan keadaan sekelilingnya dan berkeyakinan
dalam kehidupan. Sekolah memproses individu dan pengetahuan ke arah membentuk
kebudayaan yang bersesuaian dengan norma masyarakatnya. Contohnya saja dalam
pengajaran mata pelajaran seperti sejarah, Melayu Islam Beraja (MIB), kesusasteraan
dan bahasa, pelajar diajar mengikut kehendak kebudayaannya. Kebudayaan negara
diperkenalkan dan diterapkan kepada pelajar di sekolah dengan memperkenalkan
mata pelajaran MIB yang terkandung di dalamnya mengenai sejarah kebudayaan
Negara Brunei Darussalam, bahasa rasmi negara, ciri-ciri bendera negara, lagu
kebangsaan dan seterusnya memupuk semangat cintakan tanah air.
d. Mengawasi Pelajar
Sekolah itu terdiri daripada pengetua/guru besar, guru dan pihak pentadbir
yang mempunyai tanggungjawab untuk mengawasi pelajar dan menjauhkan mereka
daripada perkara yang tidak berfaedah seperti penagihan dadah, masalah lepak atau

13. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
13
pergaulan bebas sehingga mengakibatkan lari dari rumah dan sebagainya. Pihak
sekolah terutama pengetua/guru besar dan guru bertindak sebagai ‘ibu bapa kedua’
dan memikul tanggungjawab seperti ibu bapa pelajar. Ini penting bagi memastikan
tidak wujudnya masalah sosial dalam masyarakat. Berbalik kepada definisi
pendidikan yang diberikan oleh Plato iaitu pendidikan ialah suatu proses untuk
membentuk individu yang berakhlak mulia dan dapat membentuk warganegara yang
baik serta setia dan mematuhi undang-udang negara. Dari definisi ini bolehlah saya
simpulkan bahawa peranan pihak sekolah dalam mengawasi pelajar-pelajarnya adalah
amat penting sekali bagi menghindarkan mereka dari anasir-anasir yang kurang baik
dan berkelakuan tidak bermoral serta melanggar nilai-nilai masyarakat sehingga
disisihkan oleh masyarakat itu sendiri.
Tambahan lagi sekarang merupakan era globalisasi, era yang tidak ada
sempadan dan pemisah. Anasir-anasir Barat yang kurang baik dan tidak bermoral
selalu saja datang menggoda dan menghimpit generasi muda hari ini yang boleh
membawa kepada jatuhnya nilai-nilai keislaman. Akibatnya remaja tersepit di tengah-tengah
dalam memilih budaya mana yang patut diterima antara Barat atau Timur.
Kelakuan dan tingkah laku yang tidak bermoral ini boleh mencemarkan nama negara
seolah-olah negara telah melahirkan generasi yang tidak berpengetahuan dan
berpendidikan di institusi sekolah yang sepatutnya memainkan peranan penting dalam
membentuk akhlak mulia. Inilah yang patut kita hindari dan jauhi agar masyarakat
kita terdiri daripada mereka yang berpengetahuan tinggi dan berwawasan.
Namun begitu, tanggungjawab mengawas pelajar bukanlah tertakluk mutlak
kepada sekolah sahaja tetapi ibu bapa dan masyarakat sekeliling juga harus sama-sama
berganding bahu dalam memenuhi aspirasi dan kehendak masyarakat agar

14. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
14
mereka akan menjadi masyarakat dan generasi yang berguna untuk bangsa dan
negara. Oleh itu, dalam usaha untuk melahirkan generasi yang progresif dan mantap,
sekolah harus menjalankan tanggungjawabnya dengan baik. Ini kerana kemantapan
dan kreativiti generasi tersebut akan menggambarkan masyarakat negara yang unggul
dan berwawasan.
KESIMPULAN
Daripada apa yang telah dibincangkan tadi, dapatlah saya simpulkan bahawa
apa yang penting di dalam pendidikan di sekolah adalah melatih pelajar atau murid
supaya “belajar untuk belajar” iaitu dengan mempelajari bagaimana hendak
menyelesaikan masalah yang mereka hadapi dengan cara yang kreatif. Kita tahu,
sekolah sebagai satu institusi masyarakat adalah bertujuan untuk menggalak dan
memperkembangkan perubahan tingkah laku mengikut arah yang dikehendaki oleh
masyarakat. Masyarakat dan sekolah atau pendidikan tidak dapat dipisahkan kerana
kedua-duanya turut sama penting dalam menyumbangkan ke arah melahirkan
masyarakat atau individu yang sempurna.
Kanak-kanak dianggap sebagai “kain putih” dan pengaruh daripada ibu bapa
dan masyarakat sekelilingnya akan mewarnakan sahsiah kanak-kanak itu. Pepatah
Melayu yang mengatakan “melentur buluh biarlah ketika ia masih rebung”
menekankan pentingnya pendidikan dijalankan pada masa kanak-kanak masih kecil
lagi dan dengan “pelenturan” itu, memperlihatkan cara pendidikan yang tidak secara
memaksa tetapi dengan beransur-ansur, tegas ke arah yang dikehendaki.

15. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
15
RUJUKAN
Atan Long, 1982, Psikologi Pendidikan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
Chee Yee, Tang, 1989, Psikologi Perkembangan, Ipoh, Perak Darul Ridzuan,
Malaysia
Connell W.F., 1981, Asas Pendidikan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
D. Crow, Lester, 1983, (Terjemahan Habibah Bt. Elias), Psikologi Pendidikan
Untuk Perguruan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
Hazil Abdul Hamid, 1990, Sosiologi Pendidikan dalam Perspektif Pembangunan
Negara, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
Hussein Hj. Ahmad, 1993, Pendidikan dan Masyarakat: Antara Dasar, Reformasi
dan Wawasan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
Ibrahim Mamat, 2001, Pengetua Sekolah Menangani Isu dan Cabaran
Kepimpinan, Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., Kuala Lumpur
Kamaruddin Haji Husin, 1995, Dinamika Sekolah dan Bilik Darjah, Utusan
Publications & Distributors Sdn. Bhd., Kuala Lumpur
Manja Mohd. Ludin, 1990, Psikologi, Sosiologi dan Falsafah dalam Pendidikan,
Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur
Rahil Mahyuddin, et.al., 2000, Psikologi Pendidikan II, Addison Wesley Longman
Malaysia Sdn. Bhd., Selangor, Malaysia
Sanapiah Faisal dan Nur Yasik, Sosiologi Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya,
Indonesia
Sharifah Alwiah Alsagoff, 1985, Sosiologi Pendidikan, Heinemann (Malaysia) Sdn.
Bhd., Kuala Lumpur
Sharifah Alwiah Alsagoff, 1987, Psikologi Pendidikan I, Longman Malaysia Sdn.
Bhd., Selangor, Malaysia
Soon Sang, Mok, 2001, Psikologi Pendidikan untuk Kursus Diploma Perguruan,
Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., Selangor, Malaysia

16. Peranan Pendidikan: Peranan dan Tanggungjawab Sekolah Terhadap Masyarakat
16
Vaizey, John, 1987, Pendidikan di Dunia Modern, Penerbit PT Gunung Agung,
Jakarta