Este documento describe los recursos educativos abiertos, que son interactivos, atractivos estéticamente, ricos en contenido multimedia e hipertextuales. Son independientes de la red y promueven la interactividad a través de herramientas sociales y metodología colaborativa. Son abiertos, gratuitos, personalizables y se actualizan de forma colaborativa. Están orientados a seguir el currículum y enfocados en tareas y proyectos multidisciplinarios, estructurados y evaluables que permiten al alumno adqu
8. Abiertos:
Creados con eXe Learning
Reproducibles a coste cero
Personalizables por el docente:
desagregables,
remezclables,
reconfigurables,
modificables, ...
12. Tareas y proyectos
Tareas Integradas por competencias
Alumno adquiere habilidades
y conocimientos.
Los pone en juego en la
realización de las tareas.
Deben ser:
Multidisciplinares
Estructuradas
Evaluables
Diversas
13. ¿Por qué la opción por las Tareas?
Base modelos trabajo de las
competencias (PISA / PIRL)
Línea de trabajo de muchos
grupos en España
Se adaptan a nuestro
planteamiento
14. Las tareas en nuestros itinerarios
Marcan el diseño,
características y forma de
trabajo y evaluación.
15. ¿Qué características tienen?
Diversas
Tipos de productos / soportes:
tecnológicos, orales, escritos...
Metodologías: priorizar trabajo
colaborativo.
Extensión: tiempo / contenido.
16. ¿Cómo aparecen?
Tres formatos / momentos
Tarea inicial: plantea objetivos
/repasa.
Tareas de contenidos: trabajo
de la unidad
Tarea/s de repaso: recogen
todo lo trabajado. El alumno
muestra su asimilación.
20. ¿Y a partir de ahora?
Prueba / implantación de los itinerarios
Desarrollo de nuevos materiales
Trabajo sobre la evaluación
21. Gracias
Acceso a los recursos
http://cedec.ite.educacion.es
cedec@ite.educacion.es
@cedec_intef
Notes de l'éditeur
Presentamos el cedec: Septiembre de 2010 Enero 2011 presentamos la concrección del proyecto Las líneas de actuación serán: Catálogo Curricular Desarrollo de exe Learning Promoción y difusión del Software Libre Creación recopilación de materiales para su uso en el aula
Buscamos las características de los materiales contenidos existentes hasta el momento por todos los ámbitos (CCAA, empresa privada profesorado) Interactivos: hacer clic, animaciones, ilustraciones, recursos web, necesitaban red No modificables, no portables: NO DISPONEN DE ARCHIVO FUENTE, no se pueden adaptar a las necesidades del profesor. No son portables, no te los puede llevar puestos Desagregados: es el profesor el que va juntándolos según sus necesidades. Necesita de busca previa y tiempo de preparación Incompletos: No abarcan todo el contenido completo de la materia (al menos de una manera obvia). O solo actividades, o solo texto o solo ilustraciones. Tradicionales: reproducen el esquema tradicional de la enseñanza. El profesor manda la unidad y el alumno repite ejercicios
Nos basamos en los materiales de educación a distancia de Andalucía, Extremadura, CLM etc. Anibal de la torre, Raul Gijón...
Nos interesa modificar aspectos metodológicos de este tipo de material enfocados al hecho de que el profesor está en el aula y de que se debe realizar un cambio de participación de este y de sus alumnos.
Atractivos desde diferentes puntos de vista: Visual: nueva plantilla de exe Técnico. No deseable que sean complicados desde el punto de vista técnico. ES LA METODOLOGÍA Y NO LA TECNOLOGÍA. Se dan diferentes versiones atendiendo a la capacitación TIC del profesor (html, agrega, LMS,...) Usables: sencillos de utilizar, de llegar al contenido buscado (minimización de navegación)
Minimización de la dependencia de la red (aunque no es una independencia completa ya que existen recursos externos, vídeos, actividades externas, ...)
Minimización de la dependencia de la red (aunque no es una independencia completa ya que existen recursos externos, vídeos, actividades externas, ...)
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Cambio en la metodología del profesor, en su manera de actuar en el aula
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Cambio en la metodología del profesor, en su manera de actuar en el aula
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Orientados: dotados de una estructura completa y coherente. Pequeña visualización de la estructura de cada contenido Siguen el currículum
Cambio en la metodología del profesor, en su manera de actuar en el aula
Presentamos el cedec: Septiembre de 2010 Enero 2011 presentamos la concrección del proyecto Las líneas de actuación serán: Catálogo Curricular Desarrollo de exe Learning Promoción y difusión del Software Libre Creación recopilación de materiales para su uso en el aula