El documento describe una experiencia educativa en la que un profesor utilizó un recurso educativo abierto (REA) para enseñar elementos de geometría a un grupo de 8 estudiantes de segundo año de educación secundaria obligatoria que tenían dificultades de aprendizaje. Los estudiantes trabajaron colaborativamente en la creación de un blog sobre geometría para ganar un premio, lo que les permitió desarrollar competencias matemáticas, de TIC y de trabajo colaborativo. A pesar de algunas dificultades como falta de

1. EXPERIENCIAS
DE AULA
REA: Elementos de geometría en colaboración
Docente: José Antonio Salgueiro González
Centro: IES Bajo Guadalquivir (Lebrija – Sevilla)

2. QUIÉN SOY
Licenciado en Ciencias Matemáticas
P.E.S. - Matemáticas

3. QUIÉNES SON MIS ALUMNOS Y ALUMNAS
• PMAR-1 (2º ESO): 7 + 1
• Dificultades de aprendizaje
• Han repetido alguna vez
• No están en condiciones de
promocionar
• PMAR-1 (2º ESO): 7 + 1
• Dificultades de aprendizaje
• Han repetido alguna vez
• No están en condiciones de
promocionar
• El currículo se organiza en
ámbitos
• La experiencia se ha
desarrollado desde el ámbito
científico-matemático, con 8
horas semanales, pero sólo 4 en
el aula con equipamiento
informático durante mes y medio
• El currículo se organiza en
ámbitos
• La experiencia se ha
desarrollado desde el ámbito
científico-matemático, con 8
horas semanales, pero sólo 4 en
el aula con equipamiento
informático durante mes y medio
• Después de tres años en el centro, nunca habían incorporado las TIC en su
aprendizaje y era la primera vez que conocían un REA y la metodología ABP.
• Después de tres años en el centro, nunca habían incorporado las TIC en su
aprendizaje y era la primera vez que conocían un REA y la metodología ABP.

4. QUÉ RECURSO HE APLICADO
Dirigido al
alumnado
de 1º ESO
Dirigido al
alumnado
de 1º ESO
Tuve conocimiento
de su existencia
a través de su autor
Tuve conocimiento
de su existencia
a través de su autor
• Reto: crear nuestra obra colaborativa sobre Geometría
• Motivación: ganar el "Premio a la mejor obra matemática en colaboración“
• Producto final: blog con la recopilación de los conocimientos geométricos
básicos de 1º ESO
• Fundamentación: Elementos de Euclides
• Trascendencia: importancia de la divulgación científica para el avance y
progreso de la sociedad

5. CÓMO HE APLICADO EL RECURSO
Equipo Pitágoras el 13/06/17Equipo Pitágoras el 13/06/17 Equipo Alan Turing el 13/06/17Equipo Alan Turing el 13/06/17
• Hemos usado una selección del REA en su versión HTML.• Hemos usado una selección del REA en su versión HTML.

6. QUÉ RESULTADOS HEMOS OBTENIDO
MATEMÁTICAS
• Elementos básicos de la
geometría del plano.
• Paralelismo y
perpendicularidad.
• Ángulos y sus
relaciones.
• Construcciones
geométricas sencillas.
• Figuras planas
elementales.
• Clasificación de
triángulos y
cuadriláteros.
• Medida y cálculo de
ángulos de figuras
planas.
MATEMÁTICAS
• Elementos básicos de la
geometría del plano.
• Paralelismo y
perpendicularidad.
• Ángulos y sus
relaciones.
• Construcciones
geométricas sencillas.
• Figuras planas
elementales.
• Clasificación de
triángulos y
cuadriláteros.
• Medida y cálculo de
ángulos de figuras
planas.
TIC
• Documentos de texto y
presentaciones.
• Capturas de pantalla y
edición de imágenes.
• Publicar entradas en un
blog.
• Código HTML para
embeber multimedias.
• Grabar vídeos con el
móvil y descargarlos.
• Construir cuestionarios y
crucigramas interactivos.
• Crear código QR e
instalar un lector.
• Administración del
correo electrónico.
TIC
• Documentos de texto y
presentaciones.
• Capturas de pantalla y
edición de imágenes.
• Publicar entradas en un
blog.
• Código HTML para
embeber multimedias.
• Grabar vídeos con el
móvil y descargarlos.
• Construir cuestionarios y
crucigramas interactivos.
• Crear código QR e
instalar un lector.
• Administración del
correo electrónico.
HISTORIA
• Euclides: padre de la
Geometría.
• Elementos:
trascendencia de su
obra, con más de 1000
ediciones.
• Matemáticos y
científicos que
aprendieron de la obra
de Euclides.
• Importancia de la
divulgación científica.
HISTORIA
• Euclides: padre de la
Geometría.
• Elementos:
trascendencia de su
obra, con más de 1000
ediciones.
• Matemáticos y
científicos que
aprendieron de la obra
de Euclides.
• Importancia de la
divulgación científica.
TRABAJO
COLABORATIVO
• Organización.
• Reparto de tareas.
• Simulación de trabajo
colaborativo en la
distancia.
• Coautores de una obra.
TRABAJO
COLABORATIVO
• Organización.
• Reparto de tareas.
• Simulación de trabajo
colaborativo en la
distancia.
• Coautores de una obra.

7. QUÉ NOS HA APORTADO
• Potenciación de la autoestima
• Incremento de la motivación
• Despierta interés
• Autonomía personal
• Organización y responsabilidad
• Descubrimiento de capacidades
ocultas
• Potenciación de la autoestima
• Incremento de la motivación
• Despierta interés
• Autonomía personal
• Organización y responsabilidad
• Descubrimiento de capacidades
ocultas
No olvidaré sus caras de asombro la
primera vez que vieron sus blogs en la
PDI: ¡No se lo creían!
Eran coautores y divulgadores de una
obra matemática digital en
colaboración.
No olvidaré sus caras de asombro la
primera vez que vieron sus blogs en la
PDI: ¡No se lo creían!
Eran coautores y divulgadores de una
obra matemática digital en
colaboración.
DESARROLLO
ÓPTIMO DE
COMPETENCIAS
CLAVE

8. QUÉ DIFICULTADES HEMOS ENCONTRADO
• Dificultades para conseguir un aula con el equipamiento
adecuado
• Deficiente conexión a internet para trabajar en la nube
• Dificultades para conseguir un aula con el equipamiento
adecuado
• Deficiente conexión a internet para trabajar en la nube
Falta o deficiencia de recursosFalta o deficiencia de recursos
• Se ha producido una importante merma desde la eliminación del
programa Escuela 2.0
• Se ha producido una importante merma desde la eliminación del
programa Escuela 2.0
Formación TIC del alumnadoFormación TIC del alumnado
• Excesivo número de ausencias, especialmente a primeras horas• Excesivo número de ausencias, especialmente a primeras horas
Ausencias del alumnadoAusencias del alumnado
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