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REA Trabajo por proyectos en Matemáticas
en Secundaria
Proyecto EDIA
Rúbrica para evaluar la elaboración de un podcast
Nombre del alumno o alumnos:____________________________________________________________
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Dicción
El estudiante
articula
perfectamente las
palabras y el texto
se entiende con
claridad.
El estudiante
articula las
palabras un poco
claro y el texto
puede entenderse
en su mayoría.
El estudiante
algunas veces
articula bien las
palabras, pero el
texto
frecuentemente
no se entiende.
El estudiante rara
vez articula las
palabras y el texto
no se entiende.
Tono
No hay errores. El
tono es muy
atractivo.
Algún error aislado,
pero en su mayoría
el tono es preciso y
seguro.
Algunos veces el
tono es preciso,
pero hay errores
frecuentes o
repetitivos.
Hay muy pocas
veces en que el
tono sea preciso o
seguro.
Entradas y
marcaciones
articulatorias
Entradas seguras.
Las marcaciones
son ejecutadas con
precisión.
Las entradas son
en su mayoría
seguras. Hay algún
error esporádico.
Las marcaciones
son ejecutadas
generalmente con
precisión.
Las entradas rara
vez son seguras,
pero las
marcaciones son
algunas veces
ejecutadas con
precisión.
Pocas entradas
seguras. Las
marcaciones son
generalmente
ejecutadas
incorrectamente.
Respiración
El estudiante
respira
adecuadamente y
mantiene el tono lo
mejor que puede.
El estudiante
generalmente
respira
adecuadamente,
pero en ocasiones
no mantiene el
tono hasta el final
de cada frase.
El estudiante
algunas veces
respira
adecuadamente y
sólo en algunas
ocasiones
mantiene el tono
hasta el final de
cada frase.
El estudiante rara
vez respira
correctamente y
nunca mantiene el
tono hasta el final
de las frases.
Expresión y
estilo
Habla con
creatividad y
desenvoltura en
base al guión y sin
ayuda del
profesor/a u otro
compañero.
En general, habla
con creatividad y
desenvoltura
siguiendo las
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profesor/a o algún
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Su expresión y
estilo es irregular
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frecuencia no
atiende las
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guión o del
profesor/a.
No presenta
expresión ni estilo.
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especiales
El podcast tiene un
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completamente
profesional e imita a
un auténtico
programa de radio.
El podcast contiene
sintonía para el
encabezamiento y
cierre y alterna
algunas cuñas
sonoras.
El podcast
contiene, al
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El podcast no
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  • 1. REA Trabajo por proyectos en Matemáticas en Secundaria Proyecto EDIA Rúbrica para evaluar la elaboración de un podcast Nombre del alumno o alumnos:____________________________________________________________ CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente Dicción El estudiante articula perfectamente las palabras y el texto se entiende con claridad. El estudiante articula las palabras un poco claro y el texto puede entenderse en su mayoría. El estudiante algunas veces articula bien las palabras, pero el texto frecuentemente no se entiende. El estudiante rara vez articula las palabras y el texto no se entiende. Tono No hay errores. El tono es muy atractivo. Algún error aislado, pero en su mayoría el tono es preciso y seguro. Algunos veces el tono es preciso, pero hay errores frecuentes o repetitivos. Hay muy pocas veces en que el tono sea preciso o seguro. Entradas y marcaciones articulatorias Entradas seguras. Las marcaciones son ejecutadas con precisión. Las entradas son en su mayoría seguras. Hay algún error esporádico. Las marcaciones son ejecutadas generalmente con precisión. Las entradas rara vez son seguras, pero las marcaciones son algunas veces ejecutadas con precisión. Pocas entradas seguras. Las marcaciones son generalmente ejecutadas incorrectamente. Respiración El estudiante respira adecuadamente y mantiene el tono lo mejor que puede. El estudiante generalmente respira adecuadamente, pero en ocasiones no mantiene el tono hasta el final de cada frase. El estudiante algunas veces respira adecuadamente y sólo en algunas ocasiones mantiene el tono hasta el final de cada frase. El estudiante rara vez respira correctamente y nunca mantiene el tono hasta el final de las frases. Expresión y estilo Habla con creatividad y desenvoltura en base al guión y sin ayuda del profesor/a u otro compañero. En general, habla con creatividad y desenvoltura siguiendo las indicaciones del profesor/a o algún compañero. Su expresión y estilo es irregular y con cierta frecuencia no atiende las indicaciones del guión o del profesor/a. No presenta expresión ni estilo. Efectos especiales El podcast tiene un aspecto completamente profesional e imita a un auténtico programa de radio. El podcast contiene sintonía para el encabezamiento y cierre y alterna algunas cuñas sonoras. El podcast contiene, al menos, sintonía para el encabezamiento. El podcast no contiene ningún efecto especial, como música para el encabezamiento y cierre ni efectos sonoros que lo enriquezcan. “Rubrica para evaluar la elaboración de un podcast” de CeDeC se encuentra bajo una Licencia CC BY - SA 4.0 España.