3. LA PUNTUALITAT ÉS UN VALOR DE RESPECTE VERS ELS
ALTRES QUE TREBALLEM DES DE L'ESCOLA .
PER TANT, SI US PLAU , PREGUEM PUNTUALITAT EN LES
ENTRADES I SORTIDES DE L’ESCOLA.
ENTRADES I SORTIDES
4. • ELS NENS I LES NENES ENTREN SOLS A LA CLASSE.
• EN CAS D’HAVER DE COMUNICAR ALGUNA COSA A LA
MESTRA, CAL QUE ELS PARES ESCRIGUIN UNA NOTA I
LA DONGUIN, A L’INFANT EN MÀ, ABANS D’ENTRAR.
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I
SALUTACIÓ PERSONAL.
5. ABSENCIES :
S'HAURAN DE JUSTIFICAR AMB UNA NOTA ESCRITA I SIGNADA
PEL PARE, MARE O TUTOR LEGAL DE L'ALUMNE.
RETARDS :
QUAN UN ALUMNE ARRIBA TARD A L’ESCOLA, CALDRÀ
QUE EL PARE/MARE SIGNI UN JUSTIFICANT QUE LI
FACILITARAN A SECRETARIA.
OBLITS :
EN CAP CAS ES PORTARÀ A L’AULA MATERIAL OBLIDAT A
CASA PELS ALUMNES. HEM DE FOMENTAR LA
RESPONSABILITAT.
6. TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES.
2. COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I
LES NENES A L’ESCOLA.
3. UN DIA A L’ESCOLA.
4. ACTIVITATS QUE FEM.
5. SORTIDES.
6. ESCOLA VERDA.
7. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA.
8. ALTRES.
7. 1- EQUIP DE MESTRES
TUTORES: P4-A: SÍLVIA MUSTARÓS P4-B: PILAR ALBÓ
- ELS TRES PORQUETS . - LA RÍNXOLS D’OR.
ESPECIALISTES:
- MÚSICA: XAVIER
- PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA
- ANGLÈS: HELENA
- RACONS DE JOC SIMBÒLIC: ANNA
- MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL: MERITXELL
8. 2- COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES
NENES A L’ESCOLA
-TRES CAPSES DE
-TRES PAQUETS DE
-UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA,
SI ES QUEDEN AL MENJADOR, 2 BATES.
-UN GOT DE PLÀSTIC
-UN TOVALLÓ DE ROBA
-MOTXILLA SENSE RODES, AMB CREMALLERA .
- EL LLIBRE DE PROTAGONISTA.
TOT HA D’ESTAR BEN MARCAT AMB EL NOM.
TOVALLOLA DE LA CLASSE: DIMECRES I DIVENDRES UN ENCARREGAT S’ENDURÀ LA
TOVALLOLA PER RENTAR-LA. CAL RETORNAR-LA EL MÉS AVIAT POSSIBLE.
10. HÀBITS D’AUTONOMIA
• SABER EXPRESSAR LES SEVES
NECESSITATS I ESTATS D’ÀNIM.
• POSAR-SE I TREURE’S LES PECES
DE ROBA I PENJAR-LES AL SEU
LLOC.
• RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS.
• MENJAR COM CAL.
• ANAR SOLS AL LAVABO.
11. HÀBITS DE SOCIABILITZACIÓ
• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA.
• RESPECTAR ELS ALTRES I
L’ENTORN.
• ACCEPTAR I COMPLIR LES
NORMES.
• ENS POSEM EN ROTLLANA,
CONVERSA.
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ
ASSIGNAT UN CÀRREC.
12. L’HORA D’ESMORZAR
• QUANTITAT ADIENT.
• VARIATS (evitar pastisseria industrial)
• SÒLIDS (no sucs, ni làctics).
• EMBOLCALLS ECOLÒGICS.
• DIJOUS DIA DE LA FRUITA.
13. L’ESBARJO
• ESTONA DE JOC LLIURE AL PATI AMB TOTS ELS NENS I NENES
D’EDUCACIÓ INFANTIL.
• BIBLIOPATI.
14. METODOLOGIA DE TREBALL
-CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM.
- OBSERVACIÓ.
- MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
- TREBALL SOBRE PAPER.
-COL·LABORACIÓ FAMILIAR PER PORTAR INFORMACIÓ DE
CASA.
16. P4 A DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
Hàbits
Psico/
Llenguatge
matemàtic
Música Anglès
Ll. matemàtic
Ll. verbal
Filosofia
9.45-10:30
D. un mateix
E. corporal
Esbarjo
Psico/
Llenguatge
matemàtic
Música
Ll.verbal
Anglès
Filosofia
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Filosofia Esbarjo
11:00-11:45
Llenguatge
verbal
Ambients
R. Joc
Ambients
R.Joc
R. Treball R. Treball
11:45-12:30
R. Joc R.Joc
R. Treball R. Treball
15:00-16:00
Psico/
Llenguatge
matemàtic
Ll. verbal
Descoberta
de l’entorn
Llenguatge D. un mateix
16:00-16:30 C. fonològica
plàstic Protagonista
Psico/
Llenguatge
Hàbits
17. P4 B DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
Hàbits
Psicom.
Mat. Manip.
Música Hàbits Anglès
D. un mateix Ll.verbal
Llenguatge
matem.
Filosofia
9.45-10:30 E. Corporal
Música Anglès
FilosofiaLl.verbal
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:00-11:45
Llenguatge
verbal
Ambients
R. Joc
Ambients
R. Joc
R. Treball
R. Treball
R. Joc
11:45-12:30
R. Joc
R. Treball
R. Treball
15:00-16:00
Psicom.
Ll. verbal
Descoberta
de l’entorn
Llenguatge D. un mateix
16:00-16:30
Llenguatge
matem.
C. fonològica plàstic Protagonista
Biblioteca
18. PSICOMOTRICITAT
GRUP TARONJA: DILLUNS A LA TARDA.
GRUP VERD: DIMARTS AL MATÍ.
ESPECIALISTA: ALMUDENA
CAL PORTAR:
-SABATILLES AMB GOMA (xines).
-SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (velcro).
-ROBA CÒMODA.
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES
19. DILLUNS TARDA DIMARTS MATÍ
P4-A P4-B
- MEI - ARÇ
- POL BLANCO - ERIC
- ALEIX - SIRA
- IVET - BERNAT
- MARTINA - MATEO C.
- YLENIA - MARINA
- CRISTINA - SANDRA
- JAN -POL - ROGER
- CANDELA - HUG
- MARTÍ - GENÍS
- DANIELA - JÚLIA
- CLÀUDIA - JANA
- ROC B. - VALÈRIA
P4-A P4-B
- BIEL - ISAAC
- ROC A. - MATEU B.
- ELOY - MARTINA
- POL BERNET - ARAM
- GERARD - MARC
- GAEL - CARLA
- CARLA - CHLOÉ
- ALBERT - DANIELLA
- ABRIL - XAVI
- DAVID - ÀLEX
- ERIC - BIEL
- EVA - ELIZ
-QUERALT - NÚRIA
21. TALLERS DE LLENGUATGE PLÀSTIC
DIJOUS TARDA
- IMAGINACIÓ
- CREATIVITAT
- EXPRESSIVITAT
- ARTISTES
- OBRES D’ART
22. RACONS DE JOC I DE TREBALL
DIMECRES I DIVENDRES
d’ 11 a 12:30 h.
TUTORES I ANNA
TIPUS DE RACONS:
- RACONS DE TREBALL:
½ GRUP A LA CLASSE AMB LA TUTORA.
- RACONS DE JOC SIMBÒLIC:
½ GRUP AMB L’ANNA
23. AMBIENTS
DIMARTS I DIJOUS
- DESPRÉS DEL PATI.
- A PARTIR DEL SEGON
TRIMESTRE.
- ALUMNES DE P4 I P5.
QUÈ FEM?
ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL
QUAL ELS NENS/ES PODEN
OBSERVAR, MANIPULAR,
EXPERIMENTAR... LLIUREMENT.
24. PROTAGONISTA DE LA SETMANA
DILLUNS MATÍ:
L’INFANT HA DE PORTAR EL LLIBRE A
L’ESCOLA.
ESMORZAR:
P4-A: DIVENDRES MATÍ
P4-B: DIMARTS MATÍ
DIVENDRES TARDA:
ACTIVITAT PREPARADA PER LA FAMÍLIA
RELACIONADA AMB EL TREBALL
DELS PARES.
25. FILOSOFIA
P4-A DIJOUS MATÍ
P4-B DIVENDRES MATÍ
TUTORA AMB ½ GRUP
OBJECTIU:
REFORÇAR LES HABILITATS DEL
PENSAMENT.
ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE
PRETÉN DONAR EINES PER AJUDAR
A PENSAR I A RAONAR.
26. ENGLISH
P4-A: DIJOUS AL MATÍ EN ½ GRUP.
P4-B: DIVENDRES AL MATÍ EN ½ GRUP.
ESPECIALISTA: HELENA ROCA
ESPAI: AULA D’ANGLÈS
ES TREBALLA A PARTIR DE:
- CONTES
- - CANÇONS
- - JOCS...
27. 5- SORTIDES
COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS
AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA.
PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER
A TOTES LES SORTIDES DEL CURS.
ACOMPANYANTS:
DONEN SUPORT A LA MESTRA
S’ORGANITZEN A TRAVÉS DELS
DELEGATS/ES DE CADA CLASSE
QUEDA TOTALMENT PROHIBIT FER
FOTOGRAFIES/VÍDEOS.
NO RECOMANEM PORTAR:
MENJAR EN EXCÉS
SUCS, LÀCTICS O FRUITES QUE S’AIXAFEN
LLAMINADURES
28. 1r TRIMESTRE
6 de novembre 15 MERCAT PLAÇA DE VENDRE
ARGENTONA
MATÍ
25 de novembre 15 TEATRE ARGENTONA MATÍ
3 de desembre 15 COSMOCAIXA BARCELONA TOT EL DIA
2n TRIMESTRE
13 de gener 16 F. JOAN MIRÓ BARCELONA TOT EL DIA
4 de febrer 16
DIJOUS LLARDER
ARGENTONA
MATÍ
3 de març 16 TEATRE ARGENTONA MATÍ
3r TRIMESTRE
4 d’abril 16 AUDITORI BARCELONA TOT EL DIA
12 i 13 d’abril 16
COLÒNIES
CAN VANDRELL ST.FELIU
BUIXALLEU
2 DIES
27 d’abril 16 TEATRE ARGENTONA MATÍ
10 de juny
ESMORZAR ESTIU
ARGENTONA MATÍ
29. PAGAMENT DE SORTIDES
PAGAMENT TRIMESTRAL.
COM PAGAR?
Caixer automàtic (CODI)
Línia oberta (CODI)
Transferència bancària (Nº DE COMPTE
DE L’ESCOLA)
CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT EL CURS
INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE.
EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL
DE TRIMESTRE.
SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN
MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU
TOTAL.
30. SORTIDES DE TOT EL CURS
SIMULACRE D’EMERGÈNCIA
EL CORREU ELECTRÒNIC DE LES FAMÍLIES
SERÀ PER A L’ÚS DE L’ESCOLA I DE L’AMPA
AUTORITZACIONS
33. DELEGATS/DES
• OBJECTIUS
- UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA
I L’ESCOLA.
- PODER ACTUAR MÉS
RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT
- COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA.
• TASQUES
- POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA.
- REUNIRSE AMB L’EQUIP
DIRECTIU PER TRACTAR
ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR
(EX: FESTES I CELEBRACIONS
ESCOLARS).
- ORGANITZAR ELS/LES
ACOMPANYANTS A LES
SORTIDES.
34. 8- ALTRES
• EAP
• MEDICACIÓ. HIGIENE I MALALTIES
• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS)
• AMPA
• TORN OBERT DE PARAULA
35. MEDICACIÓ, HIGIENE I
MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES
- L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• MEDICACIÓ
- NOMÉS QUAN SIGUI IMPRESCINDIBLE EN L’HORARI
ESCOLAR
- CAL PORTAR:
- RECEPTA MÈDICA: NOM DE L’ALUMNE,
DOSI I NOM MEDICAMENT
- AUTORITZACIÓ
36. POLLS
• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA
- L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• INICIAR EL TRACTAMENT
- EL NEN/A S’HA DE QUEDAR A CASA FINS QUE S’HAGI SOLUCIONAT
EL PROBLEMA
L’escola enviarà una informació orientativa del tractament a seguir
i de la previsió necessària.