Presentació Reunió d'aula P4. Escola Les Fonts (Argentona). Curs 2016-2017

1. REUNIÓ DE PARES I MARES
Curs 2016-2017 P4
ESCOLA LES FONTS
ARGENTONA
ED. INFANTIL I PRIMÀRIA

2. TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES.
2. COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I
LES NENES A L’ESCOLA.
3. ENTRADES I SORTIDES
4. UN DIA A L’ESCOLA.
5. ACTIVITATS QUE FEM.
6. SORTIDES I COLÒNIES
7. ESCOLA VERDA.
8. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA.
9. ALTRES.

3. 1- EQUIP DE MESTRES
TUTORES:
P4-A: ENCARNA TORRENTE P4-B: SALUD BURGOS
ESPECIALISTES:
- MÚSICA: XAVIER DANGLA
- PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA GÓMEZ
- ANGLÈS: ANNA ALIBÉS
- MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL: JENNIFER BERNAT

4. 2- COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES
NENES A L’ESCOLA
- DUES CAPSES DE
- DOS PAQUETS DE
- UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA,
SI ES QUEDEN AL MENJADOR, 2 BATES.
- UN GOT DE PLÀSTIC
- UN TOVALLÓ DE ROBA
- MOTXILLA SENSE RODES, AMB CREMALLERA .
- EL LLIBRE DE PROTAGONISTA.
- SABATILLES DE PSICOMOTRICITAT
TOT HA D’ESTAR BEN MARCAT AMB EL NOM.
TOVALLOLA DE LA CLASSE: DIMECRES I DIVENDRES UN ENCARREGAT S’ENDURÀ LA
TOVALLOLA PER RENTAR-LA. CAL RETORNAR-LA EL MÉS AVIAT POSSIBLE.

5. LA PUNTUALITAT ÉS UN VALOR DE RESPECTE VERS ELS
ALTRES QUE TREBALLEM DES DE L'ESCOLA .
PER TANT, SI US PLAU , PREGUEM PUNTUALITAT EN LES
ENTRADES I SORTIDES DE L’ESCOLA.
3. ENTRADES I SORTIDES

6. • ELS NENS I LES NENES ENTREN SOLS A LA CLASSE.
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I
SALUTACIÓ PERSONAL.

7. ABSÈNCIES :
S'HAURAN DE JUSTIFICAR AMB UNA NOTA ESCRITA I SIGNADA
PEL PARE, MARE O TUTOR LEGAL DE L'ALUMNE.
RETARDS :
QUAN UN ALUMNE ARRIBA TARD A L’ESCOLA, CALDRÀ
QUE EL PARE/MARE SIGNI UN JUSTIFICANT QUE LI
FACILITARAN A SECRETARIA.
OBLITS :
EN CAP CAS ES PORTARÀ A L’AULA MATERIAL OBLIDAT A
CASA PELS ALUMNES. HEM DE FOMENTAR LA
RESPONSABILITAT.

8. 4- UN DIA A L’ ESCOLA

9. HÀBITS D’AUTONOMIA
• SABER EXPRESSAR LES SEVES
NECESSITATS I ESTATS D’ÀNIM.
• POSAR-SE I TREURE’S LES PECES
DE ROBA I PENJAR-LES AL SEU
LLOC.
• RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS.
• MENJAR COM CAL.
• ANAR SOLS AL LAVABO.

10. HÀBITS DE SOCIABILITZACIÓ
• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA.
• RESPECTAR ELS ALTRES I
L’ENTORN.
• ACCEPTAR I COMPLIR LES
NORMES.
• ENS POSEM EN ROTLLANA,
CONVERSA.
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ
ASSIGNAT UN CÀRREC.

11. L’HORA D’ESMORZAR
• QUANTITAT ADIENT.
• VARIATS. (evitar pastisseria industrial)
• SÒLIDS (no sucs, ni làctics).
• EMBOLCALLS ECOLÒGICS.
• DIJOUS DIA DE LA FRUITA.

12. L’ESBARJO
• ESTONA DE JOC LLIURE AL PATI AMB TOTS ELS NENS I NENES
D’EDUCACIÓ INFANTIL.
• BIBLIOPATI.

13. - EL NOM DE LA CLASSE
- LES EMOCIONS - MIRÓ
PARTIM DELS INTERESSOS DELS NENS I LES
NENES.
CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM I EL QUE
VOLEM SABER.
COL.LABORACIÓ DE LA FAMÍLIA PER PORTAR
INFORMACIÓ DE CASA.
INICIACIÓ TREBALL PER PROJECTES

14. 5- ACTIVITATS
PSICOMOTRICITAT.
MÚSICA.
PLÀSTICA.
RACONS DE TREBALL I DE JOC.
AMBIENTS.
PROTAGONISTA DE LA SETMANA.
FILOSOFIA.
ANGLÈS.
SORTIDES.

15. P4 A DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
Hàbits Anglès
Psicomot./
Matemàtiques
Manipulatives
1/2 grup
Música/
Racons de
treball.
1/2 grup
Psicomot./
Matemàtiques
Manipulatives
1/2 grup
Descoberta
d’ un mateix
E. Corporal
Filosofia
9.45-10:30
Anglès
Filosofia
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:00-11:45 Música/
Racons de
treball.
1/2 grup
Descoberta
de l’entorn
Ambients Plàstica
Ambients
11:45-12:30
15:00-16:00
Descoberta
de l’entorn
Llenguatge
verbal
Racons de
joc
Llenguatge
Verbal
D. un mateix
Protagonista
16:00-16:30

16. P4 B DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
Hàbits
Descoberta
de l’entorn
Psicomot./
Matemàtiques
Manipulatives
1/2 grup
Música/
Racons de
treball.
1/2 grup
Psicomot./
Matemàtiques
Manipulatives
1/2 grup
Descoberta
d’ un mateix
E. Corporal9.45-10:30
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:00-11:45 Música/
Racons de
treball.
1/2 grup
Anglès
Ambients Plàstica Ambients
Filosofia
Anglès
11:45-12:30
Filosofia
15:00-16:00
Descoberta
de l’entorn
Llenguatge
verbal
Racons de
joc
Llenguatge
Verbal
D. un mateix
Protagonista
16:00-16:30

17. PSICOMOTRICITAT
 GRUP TARONJA: DIMECRES AL MATÍ.
 GRUP VERD: DIVENDRES AL MATÍ.
ESPECIALISTA: ALMUDENA
CAL PORTAR:
-SABATILLES AMB GOMA (xines).
-SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (velcro).
-ROBA CÒMODA.
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES

18. MÚSICA
TARONJA: DILLUNS AL MATÍ
VERDS: DIJOUS AL MATÍ
ESPECIALISTA:
XAVIER DANGLA.
CAL PORTAR:
ROBA CÒMODA.

19. P4 A P4 B
- OT
- VÍCTOR
- LEO
- NOAH
- BRUNA
- ÍNGRID
- LAIA
- GAL·LA
- ESTEL
- GUIM
- NIL
- ROC
- LUCA
- NIL
- JANA
- JORGE
- NORA
- IZAN
- SILVIA
- LIA
- PAU

20. P4 A P4 B
- ADRIÀ
- JOAN
- JULEN
- FRANCESC
- ALBA
- NORA
- MARTA
- VALERIA
- ERIC
- ODÍN
- MANEL
- LAIA
- HÉCTOR
- CLAUDIA
- JUAN JESÚS
- MARC
- DAVID
- ERIC
- JÚLIA
- YASMIN
• PSICOMOTRICITAT:
DIVENDRES MATÍ
• MÚSICA:
DIJOUS MATÍ

21. RACONS DE
TREBALL
DILLUNS I DIJOUS MATÍ
TUTORES: ½ GRUP
RACONS:
- LLENGUA
- MATEMÀTIQUES
- GRAFISME
RACONS DE
JOC
DIMECRES TARDA
RACONS:
- CUINETA
- CONSTRUCCIONS
- ANIMALS...

22. PLÀSTICA
DIJOUS MATÍ
- IMAGINACIÓ
- CREATIVITAT
- EXPRESSIVITAT
- TÈCNIQUES
- ARTISTES
- OBRES D’ART

23. AMBIENTS
DIMECRES I DIVENDRES
- ALUMNES DE P4 I P5.
. LLUM I FOSCOR
• MATEMÀTIQUES I CONSTRUCCIONS
• ELS SENTITS
• MÚSICA
• TEATRE...
QUÈ FEM?
ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL
QUAL ELS NENS/ES PODEN
OBSERVAR, MANIPULAR,
EXPERIMENTAR... LLIUREMENT.

24. PROTAGONISTA DE LA SETMANA
DILLUNS MATÍ:
L’INFANT HA DE PORTAR:
- EL LLIBRE
- UN CONTE
- TRES JOCS PER COMPARTIR (PUZLES,
DÒMINOS, CONSTRUCCIONS…)
DIMECRES MATÍ:
- ESMORZAR
DIVENDRES TARDA:
- ACTIVITAT PREPARADA PER LA FAMÍLIA
RELACIONADA AMB EL TREBALL DELS
PARES.

25. FILOSOFIA
DIMARTS MATÍ:
TUTORA AMB ½ GRUP
OBJECTIU:
- REFORÇAR LES HABILITATS DEL
PENSAMENT.
- ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE
PRETÉN DONAR EINES PER AJUDAR
A PENSAR I A RAONAR.

26. ENGLISH
DIMARTS MATÍ:
ESPECIALISTA:
ANNA ALIBÉS
ESPAI: AULA D’ANGLÈS
ES TREBALLA A PARTIR DE:
- CONTES
- - CANÇONS
- - JOCS...

27. 6- SORTIDES
 COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS
AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA.
 PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER
A TOTES LES SORTIDES DEL CURS.
 ACOMPANYANTS:
- DONEN SUPORT A LA MESTRA
- S’ORGANITZEN A TRAVÉS DELS
DELEGATS/ES DE CADA CLASSE
NO PORTAR:
- MENJAR EN EXCÉS
- LLAMINADURES
- SUCS, LÀCTICS O FRUITES QUE S’AIXAFEN
PER NORMATIVA QUEDA PROHIBIT FER FOTOGRAFIES/VÍDEOS.

28. SORTIDES P4 CURS 16-17
1r trimestre
25/10/16
TEATRE. Titelles
“Kissu”
4/11/16
PLAÇA DE VENDRE
17/11/16
CAN MONTCAU
Taller de melmelada
2n trimestre
14/2/17 F. JOAN MIRÓ
Visites experiencials
23/2/17
LA TRUITA
Pels voltants d’Argentona
1/3/17
TEATRE Dansa
“Quin és el meu nom”
3r trimestre
24 i 25/4/17
COLÒNIES LA LLOBETA (Aiguafreda)
El circ
17/5/17
TEATRE Música
“A cau d’orella”
13/6/17
ESMORZAR D’ESTIU
Pels voltants d’Argentona

29. CONTES
 EL NEN TRIA UN CONTE I SE
L’EMPORTA DIJOUS FINS
DILLUNS DINTRE DE LA CARPETA
ON TAMBÉ HI HA UN FULL DE
REGISTRE ON EL NEN POSA EL
TÍTOL AMB ELS PARES I DIBUIXA
UNA CARA CONTENTA O
ENFADADA SEGONS SI LI HA
AGRADAT O NO

30. COLÒNIES
“ LA LLOBETA” AIGUAFREDA

31. EL PERQUÈ DE LES COLÒNIES?
• GAUDIR DE L’EXPERIÈNCIA EN UN ENTORN
DIFERENT AL DE L’ESCOLA
• CONVIURE AMB ELS COMPANYS I ELS DIFERENTS
ADULTS.
• POTENCIAR LA SEVA AUTONOMIA FENT-SE
RESPONSABLES.

32. PAGAMENT DE SORTIDES
 PAGAMENT TRIMESTRAL.
 COM PAGAR?
 Caixer automàtic (CODI)
 Línia oberta (CODI)
 Transferència bancària (Nº DE COMPTE
DE L’ESCOLA)
 CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT EL CURS
 INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE.
 EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL
DE TRIMESTRE.
 SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN
MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU
TOTAL.

33. 7-ESCOLA VERDA
•
•
•
•
•
•
•
•

34. 8- RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
• REUNIONS GENERALS.
• ENTREVISTES INDIVIDUALS,DIVENDRES
AL MIGDIA 12:30 a 13:30 h
• INFORMES.
• LLIBRETA VIATGERA
• ACOMPANYANTS SORTIDES.
• DELEGATS/DES DE CLASSE.
• AMPA

35. ENTREVISTES:
•DIVENDRES DE 12:30 A 13:30 h
-Una durant el curs.
-Una altra a final de curs. Per lliurar l’informe de final de
curs.
- Sempre que es consideri necessaria.
INFORMES:
- Un a finals de gener.
- Un altre a final de curs.

36. • MITJÀ DE COMUNICACIÓ
MESTRA-FAMÍLIA.
• SÓN COMUNICATS
PUNTUALS.
• EL NEN/A L’HA DE PORTAR
CADA DIA:
- DINS LA MOTXILLA SI
NO TÉ NOTA.
- A LA MÀ SI EN TÉ.
• LA MESTRA NO REVISARÀ
LES MOTXILLES.
• NO PASSA RES SI LA
LLIBRETA ÉS BUIDA.
LLIBRETA VIATGERA

37. DELEGATS/DES
• OBJECTIUS
- UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA
I L’ESCOLA.
- PODER ACTUAR MÉS
RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT
- COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA.
• TASQUES
- POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA.
- REUNIRSE AMB L’EQUIP
DIRECTIU PER TRACTAR
ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR
(EX: FESTES I CELEBRACIONS
ESCOLARS).
- ORGANITZAR ELS/LES
ACOMPANYANTS A LES
SORTIDES.

38. 8- ALTRES
• EAP
• MEDICACIÓ. HIGIENE I MALALTIES
• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS)
• AMPA.
-DIMECRES AL MATÍ (9-12:30 h)
-DIVENDRES TARDA (15-16:30 h)
• TORN OBERT DE PARAULA

39. MEDICACIÓ, HIGIENE I
MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES
- L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• MEDICACIÓ
- NOMÉS QUAN SIGUI IMPRESCINDIBLE EN L’HORARI
ESCOLAR
- CAL PORTAR:
- RECEPTA MÈDICA: NOM DE L’ALUMNE,
DOSI I NOM MEDICAMENT
- AUTORITZACIÓ

40. POLLS
• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA
- L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• INICIAR EL TRACTAMENT
- EL NEN/A S’HA DE QUEDAR A CASA FINS QUE S’HAGI SOLUCIONAT
EL PROBLEMA
L’escola enviarà una informació orientativa del tractament a seguir
i de la previsió necessària.

41. I, FINS DEMÀ.