SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
Modelos de investigação em
                  Psicologia
                  Métodos de Investigação em Psicologia
                    Universidade Autónoma de Lisboa
                   Professora Doutora Célia M.D. Sales




1   Célia Sales - UAL                                     Mar-10
Conteúdos
    1.    Paradigmas metodológicos em Psicologia
    2.    Distinção entre os principais tipos de modelos de investigação
          psicológica:
         1.    Experimentais
         2.    Quasi-experimentais
         3.    Por inquérito
         4.    Observacionais
    3.    Metodologia quantitativa vs. Metodologia qualitativa


2        Célia Sales - UAL                                                 Mar-10
Próxima aula
        Em grupo, redigir 2 a 3 perguntas de investigação que seja do vosso
         interesse (trazer, por escrito)
        Próxima semana – Ler o artigo:
         Broman-Fulks, J. J., Berman, M. E., Rabian, B. A., & Webster, M. J.
         (2003). Effects of aerobic exercise on anxiety sensitivity. Behaviour
         Research and Therapy, 42, 125-136.




3        Célia Sales - UAL                                                Mar-10
Paradigmas metodológicos

    “Os paradigmas assumem, entre outras coisas, um
      conjuntos de postulados meta-teóricos e metodológicos
      (…) utilizarei o termo paradigma para referir-me a um
      sistema inspirador das metodologias de trabalho.”

                                     (Arnau Gras, 1995, p. 25)

       Na ciência psicológica existem dois paradigmas ou
       tradições:

4   Célia Sales - UAL                                      Mar-10
Paradigmas Metodológicos (Arnau Gras, 1995)

                                           Paradigma Associativo /
        Paradigma Experimental
                                           Descritivo / Correlacional




     Situe, face a estes dois paradigmas metodológicos, os seguintes
     estudos:
         • Broman, Berman, Rabian, & Webster (2003)
         • Carvalhosa, Lima, & Matos (2001)
         • Rodrigues & Garcia-Marques (2005)
5     Célia Sales - UAL                                                 Mar-10
Paradigmas metodológicos
    Paradigma experimental         Paradigma descritivo ou
                                         correlacional
    • Broman, Berman, Rabian, &
      Webster (2003)                  Carvalhosa, Lima, & Matos
    • Rodrigues & Garcia-Marques       (2001)
      (2005)




6     Célia Sales - UAL                                     Mar-10
Pressupostos dos Paradigmas de Investigação
                                (Arnau Gras, 1995)

       Paradigma Experimental                 Paradigma Associativo


           1. Hipóteses Causais               1. Hipóteses de Co-variação
           2. Manipulação                     2. Não manipulação
           3. Controle                        3. Controle deficiente
           4. Verificação da causa            4. Verificação da associação


                                Desenhos / Modelos



    Experimentais      Quasi-experimentais    Inquérito       Observacionais

7      Célia Sales - UAL                                               Mar-10
Desenho de Investigação
    “Plano estruturado de acção mediante o qual o investigador
    pode encontrar as respostas adequadas aos problemas
    científicos em estudo”                   (Arnau Gras, 1995, p. 43)



        Processo de tomada de decisão sobre as variáveis em
        estudo, os participantes no estudo e a sua organização,
        (amostra, natureza dos registos ou dados, os momentos de
        recolha dos dados, etc…)
        OPERACIONALIZAÇÃO DOS VÁRIOS COMPONENTES DO
                           ESTUDO
8       Célia Sales - UAL                                          Mar-10
Decidir o desenho metodológico
                                  OBJECTIVO


          O que CAUSA o fenómeno?         COMO É o fenómeno?



          Paradigma Experimental          Paradigma Associativo




Experimentais               Quasi-       Inquérito      Observacionais
                         experimentais


9    Célia Sales - UAL                                            Mar-10
Decidir o desenho metodológico
     A escolha do desenho depende, em grande parte, do que se
     sabe sobre o fenómeno (Fase de descoberta? Fase de
     confirmação de hipóteses?)
       Ao investigar a causa do envenenamento por monóxido de carbono, Claude
       Bernard observou que o sangue de um cão envenenado era “escarlate em todos
       os vasos, nas veias e também nas artérias, no coração direito e também no
       esquerdo” (Claude Bernard, 1865). Esta observação, com a ajuda de outras
       experiências conduziu à descoberta de que o monóxido de carbono substitui o
       oxigénio no sangue ao combinar-se com as suas moléculas.
                                                          (Greenberg, 1984, p. 159)

10    Célia Sales - UAL                                                     Mar-10
Metodologia Qualitativa
      É difícil situar a metodologia qualitativa na divisão
       clássica de paradigmas de investigação
      Situa-se mais próxima do Paradigma Associativo, dado
       que pretende a compreensão dos fenómenos com base na
       sua observação
      Principal característica: analisa informação não
       estruturada (Ex: transcrições de entrevista, outros tipos
       de texto, fotos, áudio, vídeo, etc)
      Investigação orientada para a descoberta


11   Célia Sales - UAL                                         Mar-10
Leituras recomendadas
      Arnau Gras, J. (1995). Metodología de la investigación
        psicológica. In M. T. Teresa Anguera (Ed.), Métodos de
        Investigación en Psicología (pp. 23-27). Barcelona: Pirámide.

      http://www.qualisresearch.com/DownLoads/qda.pdf
         Artigo sobre metodologia qualitativa; útil para compreender o
           panorama geral




12   Célia Sales - UAL                                             Mar-10
Exemplos de software de análise
qualitativa de dados
 AnSWR (www.cdc.gov/hiv/software/answr.htm)
 Atlas (www.atlasti.com/)
 Code-a-text (www.code-a-text.co.uk)
 CDC EZ-Text (www.cdc.gov/hiv/software/ez-text.htm)
 Ethnograph (www.qualisresearch.com )
 HyperResearch (www.researchware.com)
 QSR NVivo/Nudist (www.qsrinternational.com)

Contenu connexe

Plus de Célia M. D. Sales

Testes hipot parametricos_pressupostos
Testes hipot parametricos_pressupostosTestes hipot parametricos_pressupostos
Testes hipot parametricos_pressupostosCélia M. D. Sales
 
Estatistica descritivaunivariada
Estatistica descritivaunivariadaEstatistica descritivaunivariada
Estatistica descritivaunivariadaCélia M. D. Sales
 
Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...
Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...
Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...Célia M. D. Sales
 
Desenhos Experimentais (MIP 6)
Desenhos Experimentais (MIP 6)Desenhos Experimentais (MIP 6)
Desenhos Experimentais (MIP 6)Célia M. D. Sales
 
Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)
Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)
Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)Célia M. D. Sales
 
Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)
Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)
Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)Célia M. D. Sales
 
Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)
Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)
Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)Célia M. D. Sales
 
Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)
Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)
Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)Célia M. D. Sales
 

Plus de Célia M. D. Sales (15)

Teste t student
Teste t studentTeste t student
Teste t student
 
Testes hipoteses introducao
Testes hipoteses introducaoTestes hipoteses introducao
Testes hipoteses introducao
 
Testes hipot parametricos_pressupostos
Testes hipot parametricos_pressupostosTestes hipot parametricos_pressupostos
Testes hipot parametricos_pressupostos
 
Distrib probab
Distrib probabDistrib probab
Distrib probab
 
Estatistica descritivaunivariada
Estatistica descritivaunivariadaEstatistica descritivaunivariada
Estatistica descritivaunivariada
 
Definicao estatistica
Definicao estatisticaDefinicao estatistica
Definicao estatistica
 
Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...
Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...
Combining metric and qualitative approach in a measure of similarity for ill-...
 
Questionar 2010
Questionar 2010Questionar 2010
Questionar 2010
 
Da populacao a amostra
Da populacao a amostraDa populacao a amostra
Da populacao a amostra
 
Desenhos Ex Post Facto 2010
Desenhos Ex Post Facto 2010Desenhos Ex Post Facto 2010
Desenhos Ex Post Facto 2010
 
Desenhos Experimentais (MIP 6)
Desenhos Experimentais (MIP 6)Desenhos Experimentais (MIP 6)
Desenhos Experimentais (MIP 6)
 
Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)
Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)
Causalidade Aleatorizacao Validade Interna (MIP 5)
 
Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)
Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)
Principios Eticos Publicacao Apa (MIP 4)
 
Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)
Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)
Apa Artigo Empirico 2010 (MIP 2)
 
Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)
Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)
Delimitacao Tema Investigacao (MIP 1)
 

Dernier

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfLuizaAbaAba
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 

Dernier (20)

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 

Modelos de Investigacao Psicologia 2010 (MIP 3)

  • 1. Modelos de investigação em Psicologia Métodos de Investigação em Psicologia Universidade Autónoma de Lisboa Professora Doutora Célia M.D. Sales 1 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 2. Conteúdos 1. Paradigmas metodológicos em Psicologia 2. Distinção entre os principais tipos de modelos de investigação psicológica: 1. Experimentais 2. Quasi-experimentais 3. Por inquérito 4. Observacionais 3. Metodologia quantitativa vs. Metodologia qualitativa 2 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 3. Próxima aula  Em grupo, redigir 2 a 3 perguntas de investigação que seja do vosso interesse (trazer, por escrito)  Próxima semana – Ler o artigo: Broman-Fulks, J. J., Berman, M. E., Rabian, B. A., & Webster, M. J. (2003). Effects of aerobic exercise on anxiety sensitivity. Behaviour Research and Therapy, 42, 125-136. 3 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 4. Paradigmas metodológicos “Os paradigmas assumem, entre outras coisas, um conjuntos de postulados meta-teóricos e metodológicos (…) utilizarei o termo paradigma para referir-me a um sistema inspirador das metodologias de trabalho.” (Arnau Gras, 1995, p. 25) Na ciência psicológica existem dois paradigmas ou tradições: 4 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 5. Paradigmas Metodológicos (Arnau Gras, 1995) Paradigma Associativo / Paradigma Experimental Descritivo / Correlacional Situe, face a estes dois paradigmas metodológicos, os seguintes estudos: • Broman, Berman, Rabian, & Webster (2003) • Carvalhosa, Lima, & Matos (2001) • Rodrigues & Garcia-Marques (2005) 5 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 6. Paradigmas metodológicos Paradigma experimental Paradigma descritivo ou correlacional • Broman, Berman, Rabian, & Webster (2003)  Carvalhosa, Lima, & Matos • Rodrigues & Garcia-Marques (2001) (2005) 6 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 7. Pressupostos dos Paradigmas de Investigação (Arnau Gras, 1995) Paradigma Experimental Paradigma Associativo 1. Hipóteses Causais 1. Hipóteses de Co-variação 2. Manipulação 2. Não manipulação 3. Controle 3. Controle deficiente 4. Verificação da causa 4. Verificação da associação Desenhos / Modelos Experimentais Quasi-experimentais Inquérito Observacionais 7 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 8. Desenho de Investigação “Plano estruturado de acção mediante o qual o investigador pode encontrar as respostas adequadas aos problemas científicos em estudo” (Arnau Gras, 1995, p. 43) Processo de tomada de decisão sobre as variáveis em estudo, os participantes no estudo e a sua organização, (amostra, natureza dos registos ou dados, os momentos de recolha dos dados, etc…) OPERACIONALIZAÇÃO DOS VÁRIOS COMPONENTES DO ESTUDO 8 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 9. Decidir o desenho metodológico OBJECTIVO O que CAUSA o fenómeno? COMO É o fenómeno? Paradigma Experimental Paradigma Associativo Experimentais Quasi- Inquérito Observacionais experimentais 9 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 10. Decidir o desenho metodológico A escolha do desenho depende, em grande parte, do que se sabe sobre o fenómeno (Fase de descoberta? Fase de confirmação de hipóteses?) Ao investigar a causa do envenenamento por monóxido de carbono, Claude Bernard observou que o sangue de um cão envenenado era “escarlate em todos os vasos, nas veias e também nas artérias, no coração direito e também no esquerdo” (Claude Bernard, 1865). Esta observação, com a ajuda de outras experiências conduziu à descoberta de que o monóxido de carbono substitui o oxigénio no sangue ao combinar-se com as suas moléculas. (Greenberg, 1984, p. 159) 10 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 11. Metodologia Qualitativa  É difícil situar a metodologia qualitativa na divisão clássica de paradigmas de investigação  Situa-se mais próxima do Paradigma Associativo, dado que pretende a compreensão dos fenómenos com base na sua observação  Principal característica: analisa informação não estruturada (Ex: transcrições de entrevista, outros tipos de texto, fotos, áudio, vídeo, etc)  Investigação orientada para a descoberta 11 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 12. Leituras recomendadas  Arnau Gras, J. (1995). Metodología de la investigación psicológica. In M. T. Teresa Anguera (Ed.), Métodos de Investigación en Psicología (pp. 23-27). Barcelona: Pirámide.  http://www.qualisresearch.com/DownLoads/qda.pdf  Artigo sobre metodologia qualitativa; útil para compreender o panorama geral 12 Célia Sales - UAL Mar-10
  • 13. Exemplos de software de análise qualitativa de dados  AnSWR (www.cdc.gov/hiv/software/answr.htm)  Atlas (www.atlasti.com/)  Code-a-text (www.code-a-text.co.uk)  CDC EZ-Text (www.cdc.gov/hiv/software/ez-text.htm)  Ethnograph (www.qualisresearch.com )  HyperResearch (www.researchware.com)  QSR NVivo/Nudist (www.qsrinternational.com)