2. Aspectos a considerar en el
Presupuesto Participativo
• Se analizan los problemas
de manera integral, para
priorizar los más urgentes
• La priorizacion de los
proyectos debe buscar la
mayor rentabilidad social
y económica.
• Debe considerar las
brechas sociales
• Se prioriza lo que la
comunidad necesita, no lo
que los agentes piden
Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
3. CAMBIO DE ENFOQUE DEL PP
Tradicionalmente: Se priorizan proyectos “Generalmente
Conocidos” con enfoque de Oferta
DE UN ENFOQUE INSTITUCIONAL
Presupuesto
• Objetivo principal: Priorizar y
Participativo jerarquizar problemas y
necesidades a resolver
“Resultado”
•Las intervenciones (proyectos)
Por Resultados: se deben priorizar en base a un
detallado “trabajo técnico”
(EVIDENCIAS)
Población
HACIA UN ENFOQUE AL
CIUDADANO
4. ROL DE LOS ACTORES DEL PRESUPUESTO
PARTICIPATIVO
• Convocar a reuniones.
• Organizar actividades.
• Proponer resultados prioritarios.
Presidentes • Proponer Cartera de Proyectos.
Regionales y Alcaldes • Determinar el monto del PP.
• Disponer medidas para el cumplimiento de los
acuerdos adoptados en el proceso.
• Rendir Cuentas.
Consejo Regional y • Aprobar normas complementarias.
• Fiscalizar el desarrollo del Proceso.
Consejo Municipal
• Velar por el cumplimiento de acuerdos y compromisos.
Consejo de
• Participar y promover activamente el proceso.
Coordinación
• Responder a las convocatorias.
Regional, Local • Coordinar la incorporación de los PIP en el PIA.
Provincial y Local • Apoyar al comité de Vigilancia
Distrital
5. ROL DE LOS ACTORES DEL PRESUPUESTO
PARTICIPATIVO
• Participar activamente en la discusión, definición,
priorización y toma de decisiones sobre resultados y
PIPs.
Agentes Participantes • Suscribir actas que garanticen la formalidad del
proceso.
• Otros que demande el proceso.
• Brindar apoyo para la organización y desarrollo el
proceso.
Equipo Técnico • Facilitar información en talleres.
• Realizar evaluación técnica y financiera de los PIPs.
• Preparar y presentar la lista de PIPs.
• Proponer PIA incorporando PIPs del PP.
Oficina Planeamiento y
• Remitir a la DNPP copia del Acta y Documento del PP.
Presupuesto • Actualizar el aplicativo del PP.
• Vigilar el cumplimiento de los acuerdos.
Comités de Vigilancia • Informar al CR o CM, CCR o CCL y otras instancias en
el caso de incumplimiento de los acuerdos.
6. FASES DEL PROCESO DEL PRESUPUESTO
PARTICIPATIVO
FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4
Preparación
Preparació Concertación
Concertació Coordinación
Coordinació Formalización
Formalizació
Desarrollo de Articulación de
Coordinación
Talleres de Políticas y
Comunicación para la Inclusión
Trabajo proyectos GR –
de PIPs en el PIA
( Información) GLP- GLD
Formulación de
Rendición de
Sensibilización Acuerdos y Cartera de Cuentas
compromisos
Proyectos
Convocatoria • Identificación y priorización de Resultados
• Evaluación Técnica de proyectos
Identificación y
Registro de los • Priorización de Proyectos de inversión
Agentes
Participantes
Capacitación de Ley Nº 29298 – Ley que Modifica la Ley Marco del Presupuesto
Nº
los Agentes Participativo
Participantes
7. FASE 1
PREPARACION
Comprende acciones de:
Hacer de conocimiento de
la Sociedad Civil toda la
. COMUNICACIÓN Información posible sobre
el Presupuesto
Participativo
Promover la participación
. SENSIBILIZACIÓN responsable de la S. C. a
fin de que sean ellos
quienes se empoderen del
P.P.
CONVOCATORIA.
IDENTIFICACION Y REGISTRO DE PARTICIPANTES
CAPACITACION DE AGENETES PARTICIPATES
8. FASE 2 a) Actualización del
CONCERTACIÓN diagnóstico situacional
b) Selección de una
2.1 DESARROLLO DE TALLER DE cartera de proyectos
TRABAJO viables y que estén
Paso 1: orientados al logro
Paso 2:
Presentación del Identificación y de resultados
Plan de
Desarrollo
Priorización de priorizados,
Concertado Resultados
c) Recopilación y preparación de la
- PDC
siguiente información
2.1.2 Evaluación Técnica de Proyectos
Paso 1:
Evaluación Paso 2: Asignación
del Presupuesto
Técnica
2.1.3 Taller de Priorización de Proyectos de Inversión.
2.2 FORMALIZACIÓN DE ACUERDOS Y
COMPROMISOS DEL PRESUPUESTO
PARTICIPATIVO
9. Talleres de Trabajo
Presidente
Alcalde
Regional
CONVOCAN
Primer Acto Público
Nivel de cumplimiento de
Rendición de los compromisos asumidos
por cada de los agentes Socialización del
Cuentas Pública Plan de Desarrollo
de los resultados Participantes de los procesos
previos. Concertado
del año previo
El número de talleres debe ajustarse a la necesidad de cada lugar, según las
características de la localidad, debiéndose tomar en cuenta lo siguiente: (i) la
diversidad lingüística de las poblaciones, con el objetivo de lograr una mayor
inclusión y receptividad de ciudadanos que hablan lenguas nativas diferentes
del castellano. Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
10. TALLERES DE TRABAJO
Prepara la información
necesaria y consolida los
resultados de los talleres
para la evaluación de las
propuestas
Consejos de
Coordinación
Informa a los Agentes
Participantes sobre los
Talleres recursos que disponen para
Equipo Técnico el desarrollo de las
acciones a ser priorizadas
en el Proceso Participativo
El Equipo Técnico consolida
Recepción de
Identificación y los resultados del taller y
propuestas de dispone de un tiempo para
Diagnóstico Priorización
De problemas intervenciones evaluar la vinculación de las
intervenciones propuestas
Estado y S C con los problemas prioritarios
Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
11. EVALUACIÓ TÉ
EVALUACIÓN TÉCNICA
La evaluación técnica se encuentra a
Lista devPIP vinculados a los
cargo del Equipo Técnico.
problemas priorizados y
criterios de priorización
Presentación a
Propuestas de
Equipo Acciones / Proyectos
los Agentes
Técnico Priorizadas Participantes
La evaluación del financiamiento de las propuestas debe
de tomar en cuenta los recursos del Proceso Participativo Consistencia
Aprobación
que incluyen toda forma de financiamiento disponible: técnica de
Cooperación Internacional, cofinanciamiento de entidades, acuerdo al
sector empresarial, asociaciones, beneficiarios, entre SNIP 1/
otras.
El perfeccionamiento Técnico de los Proyectos estarán a cargo de las oficinas
correspondientes en el Gobierno Regional y Local. Si al realizar el estudio de
preinversión, se determina que algunos de los proyectos priorizados no son
viables, se dispondrá que ese proyecto sea reemplazado por otro resultante
del Proceso Participativo.
1/Si la Entidad se encuentra dentro del ámbito del Sistema Nacional de InversiónInstructivo del Presupuesto Participativo - MEF
Pública (SNIP)
12. Criterios de priorización de Proyectos Básicos
de Inversión Vinculados a los •Consistencia con el Plan de Desarrollo
problemas prioritarios Concertado (PDC)
•Porcentaje y tipo de Población
Beneficiada ( nivel de pobreza)
• Funciones y competencias
Otros
•Tiene cofinanciamiento de la población
•Cumple con las especificaciones técnicas
Tipo de del SNIP
Propuestas Criterios
•Se orienta a cubrir necesidades básicas
Atiende Necesidades Básicas
Insatisfechas
•Efectos positivos al desarrollo de
actividades económicas
•Genera capacidades para mejorar la
prestación de servicios
•Incentiva el uso de recursos propios de la
localidad o región
Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
13. Proyectos de Impacto Regional
CRITERIOS
• Monto total: No menor a Tres Millones de soles.
• Alcance pluriprovincial: Mínimo tres (03) distritos ubicados en dos (02)
provincias como mínimo.
• Población objetivo: No menor al 5%, de población regional.
PARTICULARIDADE
S
Cuando el saldo o el Monto Asignado al PP, sea menor a S/. 3’000,000.00,
se toman los criterios de:
•Cobertura.
•Población Objetivo.
14. Proyectos de Impacto Provincial
CRITERIOS
• Monto no menor a Un Millón Doscientos Mil.
• Alcance pluridistrital, mínimo dos (02) distritos
• Población objetivo (cobertura) no menor al 5% de población provincial.
PARTICULARIDADE
S
En los casos que el Saldo sea menor a S/. 1’200,000.00 o cuando el Monto
Asignado al PP sea menor a S/.3’000,000.00, se toman los criterios de:
•Cobertura.
•Población Objetivo.
15. Proyectos de Impacto Distrital
Municipalidad Distrital sin restricción para determinar el monto de los
Proyectos de Impacto Distrital.
CRITERIOS
• Solución a problema relevante de la comunidad.
• Sector preferente: Salud, educación, saneamiento, transportes,
comunicación, entre otros.
• Población objetivo (cobertura) no menor al 5% de población distrital.
16. FASE 3
COORDINACIÓN
Implementar mecanismos de
Articulación de coordinación entre los GRs y
Políticas y GLs a fin de llegar a acuerdos
proyectos GR – y compromisos en lo
GLP- GLD concerniente a gastos de
inversión.
Implica acciones de ARTICULACIÓN Y CONSISTENCIA
DE PROYECTOS, es decir:
Los proyectos a ser financiados por el gobierno
regional, bajo el principio de subsidiaridad que
benefician a un ámbito provincial y/o distrital; deben
ser cofinanciados.
Los proyectos que son financiados desde el gobierno
local provincial; deben contar igualmente con
cofinanciamiento de los gobiernos locales distritales
La población beneficiaria cofinancia mediante
recursos financieros, mano de obra o con recursos
materiales para la ejecución de los proyectos.
17. FASE 4
FORMALIZACIÓN
Coordinación Los Proyectos Priorizados deberán ser
para la incluidos en el Presupuesto Institucional,
Inclusión de para su aprobación por el Consejo
PIPs en el PIA Regional o Consejo Municipal.
4.1 Formalización en el PIA
de los Acuerdos y
Compromisos
4.2 Rendición de Cuentas
18. FORMALIZACIÓ
FORMALIZACIÓN DE ACUERDOS
La presentación del detalle de la realización del proceso y de sus resultados se efectúa a través del
“Aplicativo Interativo para el Proceso del Presupuesto Participativo”, accesible a través de internet
mediante el porta del MEF (www.mef.gob.pe)
Publicación del
Consolida “Documento del
resultados del Presupuesto Remisión a
Proceso “Documento del Participativo”
Presupuesto la DNPP
EQUIPO
TÉCNICO Participativo para el
Año Fiscal 2012” Aprobación de
Acuerdos:
Suscripción de
Acta
Presidente
Regional o
Alcalde
Evaluación del
Equipo Técnico
Presentación del
Documento y de
los Acuerdos
Agentes
Propuestas de
Participantes modificatorias
Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
19. RENDICIÓN DE CUENTAS
La rendición de cuentas constituye el punto de partida de los
Talleres de Trabajo que llevará a cabo los Gobiernos Regionales y
Locales.
El Gobierno Regional ó Local haciendo uso de todos los medios a
su alcance dos veces al año - en abril y en octubre - pone en
conocimiento a la ciudadanía de su jurisdicción información sobre
el proceso y resultado de la Programación Participativa y
compromisos asumidos.
La Comunidad en general y las organizaciones de la sociedad que
la representa, son vigilantes del cumplimiento de los acuerdos y la
evaluación periódica en los avances de la ejecución de las
acciones, según sean recogidos en el Presupuesto Institucional.
Del Gobierno Regional ó Local. Para lo cual pueden formar los
comités de vigilancia y control.
Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
20. Vigilancia Ciudadana
Los Comités de Vigilancia y Control del Presupuesto
Participativo están conformados por miembros elegidos entre
los representantes de la Sociedad Civil inscritos en el proceso
integrantes de CCL
El número mínimo de personas que integran los Comités de
Vigilancia y Control es de cuatro (04) miembros y son
competentes para:
– Vigilar el desenvolvimiento de las distintas etapas del
proceso según los principios del presente instructivo así
como el cumplimiento de los acuerdos concertados en el
Presupuesto Participativo.
– Informar trimestralmente, sobre los resultados de la
vigilancia a los Consejos de Coordinación Local y Regional
y a la Sociedad Civil en general
Instructivo del Presupuesto Participativo - MEF
23. Diagnóstico a nivel Nacional
Rendimiento Suficiente - Comprensión de textos en Segundo
grado de primaria:
– El 15,1% de los estudiantes de segundo grado se ubican
en el nivel suficiente.
– El 61% (*) de estudiantes de segundo grado de primaria
solo logra realizar tareas propias de primer grado de
primaria e inicial.
Rendimiento Suficiente - Lógico Matemática en Segundo
grado de primaria:
– El 9,6% de los estudiantes de segundo grado se ubican en
el nivel suficiente.
– El 63%(*) de estudiantes de segundo grado de primaria no
han logrado ni siquiera los aprendizajes requeridos para
acceder al grado que están culminando.
La Tasa de cobertura Neta para Educación Inicial a nivel del
Perú es de 59,5%.
Fuente: Evaluación Nacional del Rendimiento Estudiantil 2004- MED
24. Diagnóstico a nivel
Nacional
CUADRO ESTADÍSTICO DE LOCALES
• Infraestructura Educativa: EDUCATIVOS SANEADOS Y NO SANEADOS
DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN A NIVEL
NACIONAL
– El porcentaje de locales escolares 2007
por rehabilitar es de 11% (línea de
base 43 021 locales).
27.89%
– El porcentaje de locales escolares
72.11%
carentes de mantenimiento
correctivo es de 29% (línea de
base
43 021 locales).
Inscritos
– Porcentaje de locales escolares Sin Registro
inscritos al Margesí de Bienes
27,9% y saldo por registrar en el
Margesí de Bienes 72%
26. MODELO LOGICO: PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL
● Suplemento con Hierro y
↑ Estado nutricional
Acido Fólico Reducir la
de la gestante
incidencia de
● Entrega de complementación Bajo Peso
alimentaria para la madre ↑ Disponibilidad al Nacer
y el niño < 36 meses de alimentos
● Constituir Municipios,
comunidades, escuelas ↑ Comunidades
y familias saludables promueven prácticas Mejorar la
alimentación y ↓ Desnutrición
y entornos saludables Crónica
nutrición del
● Incrementar la cobertura,
menor de
oportunidad y calidad del
CRED 36 meses
↑ Madres adoptan
prácticas saludables
● Afiliación a JUNTOS, SIS
● Alfabetización
↑ Diagnóstico y Reducir la
tratamiento eficaz morbilidad
● Instalación de servicios
de provisión de agua y oportuno por IRA, EDA
y entrega de letrinas en menores
● Desinfección y vigilancia de 24 meses
de la calidad del agua ↑ Acceso al
Agua segura
● Vacunación contra
rotavirus y neumococo
● Instalar cocinas mejoradas
para reducir la contaminación
Conducción y gestión del Programa Estratégico
intradomiciliaria
[Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO ● ACCESO DE LA POBLACION A LA IDENTIDAD
• SALUD MATERNO NEONATAL
• ACCESO A SERVICIOS SOCIALES IDENTIDAD A OPORTUNIDADES DE MERCADO
● DE LA POBLACION A LA BASICOS Y
27. MODELO LOGICO: SALUD MATERNO NEONATAL
● Entrega de métodos de ↑ Población informada Incrementar
planificación familiar y en Salud Sexual y conocimientos en
servicios de consejeria Reproductiva Salud Sexual y
Reproductiva y el
● Constituir Municipios, ↑ Acceso a métodos de Acceso a servicios
comunidades, escuelas planificación familiar de Planificación
y familias saludables Familiar
↑ Acceso a la atención
● Atención prenatal
reenfocada prenatal de calidad
Reducir la ↑ Salud
↑ Acceso a servicios morbilidad y Materno
● Incrementar la
disponibilidad de la atención con capacidad para mortalidad Neonatal
del parto y del recién nacido la atención del parto materna
por personal calificado normal y de las
● Incrementar la
disponibilidad de servicios emergencias
básicos, esenciales e obstétricas y
intensivos de emergencia neonatales
obstétrica y neonatal Reducir la
morbilidad y
● Incrementar cobertura ↑ Sistema de
mortalidad
del SIS Referencia
neonatal
↑ Acceso a
● Mejorar la organización y sangre segura
operación del sistema de
referencia
● Implementación de la red
nacional de centros de Conducción y gestión del Programa Estratégico
hemoterapia [Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
● ACCESO DE LA POBLACION A LA IDENTIDAD
● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
28. MODELO LOGICO: LOGROS DE APRENDIZAJE AL III CICLO
● Incrementar la cobertura de
educación inicial Incrementar
↑ Acceso a la
● Implementar programas de las competencias
atención no escolarizada educación inicial
básicas para
● Desarrollo de modelos
aprender a leer
↑ Competencias de en niños y niñas
pedagógicos
promotoras en: de 3 a 5 años
- Educación inicial
Incrementar
● Capacitación a docentes y ↑ Competencias de Comunicación
los docentes en: Incrementar la
promotoras en educación Integral y
inicial - Educación inicial calidad educativa
Pensamiento
● Implementar plan de acom- - Comunicación Integral del 1er y 2do
Lógico
pañamiento a docentes y a - Pensamiento lógico grado
promotoras en educación Matemático
inicial matemático al III ciclo
●Perfecionamiento y ↑ Disponibilidad :
adecuación de la metodología -Docentes especializados
de la planificación curricular -Material educativo Mejorar la
-Acompañamiento infraestructura
● Desarrollar el marco y el equipamiento
normativo para asignar y de las escuelas
seleccionar personal
docente a nivel regional
● Desarrollar sistemas de
soporte, supervisión y
mantenimiento
Mejorar la Gestión Educativa Orientada a Resultados
[Seguimiento/Evaluación,Incentivos, Regulación, difusión de resultados ]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
● PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL ●ACCESO DE LA POBLACION A LA IDENTIDAD
● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
29. MODELO LOGICO: ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
● Desarrollar estudios Mejorar la red
● Contratar servicios de de caminos de
ejecución de obras
● Contratar servicios
herradura,
supervisión de obras vecinales y
departamentales
Rehabilitar la
red de caminos Incrementar el
vecinales y acceso físico a
departamentales servicios de
salud, educación
● Promover la creación de ↑ oferta de micro- y al mercado
microempresas empresas en
mantenimiento
rutinario de
● Fortalecer las capacidades
del Gobierno regional y local
caminos Garantizar la
en planificación y gestión conservación de
de caminos rurales caminos
vecinales y
departamentales
↑ Sostenibilidad
de la red vial
Gestión y conducción de la estrategia
[Seguimiento/Evaluación]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
30. MODELO LOGICO: ACCESO A ENERGÍA EN LOCALIDADES RURALES
● Competencias para la toma
de decisiones sobre consumo ↑ Incremento de la ↑ Aumentar la
eficaz a operadores en zonas oferta energética por disponibilidad
rurales energética por
fuentes renovables
En localidades fuentes
● Información en alternativas renovables
de diversificación de la matriz
rurales
energética rural
● Infraestructura para ↑ Aumento de la cobertura ↑ Acceso
ampliación de red con fuentes eléctrica de red ↑ Incremento de
a energía
convencionales acceso a la
energía en zonas
↑ Aumento de suministro rurales
● Infraestructura de fuentes
renovables con generación eléctrico con generación
local local
↑ Aumentar la
● Difusión y capacitación sobre aceptación de
acceso y uso de fuentes de ↑ Aumento de hogares alternativas de
energía rurales con contrato suministro
de suministro energético
● Difusión y capacitación en
consumo eficiente de fuentes
diversas de energía en
escuelas rurales
Conducción y gestión del Programa Estratégico
[Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
Otros Programas Estratégicos que influyen:
• ACCESO A SERVICIOS PÚBLICOS ESENCIALES DEOPORTUNIDADES DE MERCADO RURALES
ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A TELECOMUNICACIONES EN ZONAS
• ACCESO A SERVICIOS SOCIALES IDENTIDAD A OPORTUNIDADES DE MERCADO
● ACCESO DE LA POBLACION A LA BASICOS Y
31. MODELO LOGICO: GESTIÓN AMBIENTAL PRIORITARIA
● Control de emisiones de Pm
en vehículos motorizados
Mejorar la
↓ Reducir emisión de
● Controles de contenido de calidad del aire
Azufre en diesel
sustancias nocivas en
en las principales
vehículos motorizados
áreas urbanas
● Supervisión de motores de
vehículos
↓ Reducir descarga
● Instalación de sistemas de
efluentes domésticos
Tratamiento de efluentes
domésticos no tratados en
Mejorar la calidad
cursos de agua
de aguas ↓ Degradación
● Implementación de sistemas Ambiental
↓ Reducir volumen y continentales y
de gestión de residuos sólidos
concentración de marinas
● Supervisiones de LMP de
sustancias tóxicas
efluentes por instalaciones por actividades
industriales industriales
● Asistencia técnica y Conservación y
seguimiento para producción ↑ Mejorar condiciones restauración de
limpia de sostenibilidad de ecosistemas y
ecosistemas biodiversidad
● Control de actividades
extractivas en ecosistemas ↑ Conservación áreas
protegidos naturales protegidas
● Áreas naturales conservadas
Conducción y gestión del Programa Estratégico
[Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
32. MODELO LOGICO: ACCESO A SERVICIOS PÚBLICOS ESENCIALES DE TELECOMUNICACIONES EN
LOCALIDADES RURALES
● Información y capacitación a
operadores en modelos de Reducción de los
negocio para zonas rurales Desarrollo de costos
nuevos de instalación,
modelos de mantenimiento y
● Información a operadores en
la aplicación de instrumentos negocio en operación de
del marco regulatorio poblados rurales servicios de
comparado para zonas rurales telecomunicación
en poblados rurales ↑ Acceso
●Conexiones de servicios públicos
esenciales en telecomunicaciones a servicios
Incremento de públicos
Incremento del población en
● Entrenamiento a usuarios uso del servicio de esenciales de
en el uso de servicios públicos zonas rurales telecomunicaciones
telecomunicaciones incorporadas al
● Capacitación en el uso y en poblaciones en localidades
mercado de rurales
acceso a servicios públicos rurales
de telecomunicaciones telecomunicaciones
a funcionarios municipales y
socios locales
Aumento de la
● Gestión y supervisión de cobertura de
servicios esenciales de acceso a servicios
telecomunicaciones en zonas Incremento de públicos esenciales
rurales proyectos a través de
replicables proyectos
replicables
● Capacitación a formuladores
en proyectos de servicios
públicos esenciales de
telecomunicaciones en
zonas rurales Mejoramiento de la Gestión del Programa Estratégico
[Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación ]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
Otros Programas Estratégicos que influyen:
● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOSBASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
• ACCESO A SERVICIOS SOCIALES Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
● ACCESO A ENERGIALA POBLACION A LA IDENTIDAD
• ACCESO DE EN LOCALIDADES RURALES
33. MODELO LOGICO: ACCESO A AGUA POTABLE Y DISPOSICIÓN SANITARIA DE EXCRETAS PARA
POBLACIONES RURALES
● Rehabilitación, mejoramiento ↑ cobertura de sistemas ↑ uso de sistemas de
y/o ampliación de sistema de de AP y DSE agua potable y
abastecimiento de AP y DSE
↑ organizaciones con disposición sanitaria
● Implementación de sistema de excretas en
de abastecimiento de AP y DSE conocimiento de gestión y
mantenimiento de poblaciones rurales
sistemas de agua y
● Capacitación a organizaciones saneamiento ↑ Acceso a
locales en gestión administrativa, ↑ capacidad de
operativa y mantenimiento de gestión de los servicios agua potable
↑ personas con conocimiento (AP) y
servicios de saneamiento en la administración de de saneamiento en la
servicios de saneamiento población rural disposición
● Capacitación a pobladores sanitaria de
en gestión administrativa, excretas
operativa y mantenimiento de
↑ profesionales con ↑ hogares rurales en
conocimiento de distintas
(DSE) para
servicios de saneamiento áreas dispersas con poblaciones
opciones tecnológicas
aplicación de solución rurales
● Capacitación a profesionales tecnológica para el
en diferentes opciones ↑ hogares con conocimiento
para manejo acceso al servicio de
tecnológicas para la DSE y
acceso a AP en zonas rurales intradomiciliario de AP y DSE agua y saneamiento
● Entrenamiento a hogares
↑ hogares rurales
Sensibilizados en
rurales en manejo sanitario ↑ uso y manipulación
sostenibilidad de AP y DSE
de AP y DSE
del agua potable y
● Sensibilización a hogares ↑ organizaciones capacitadas disposición sanitaria
rurales en elementos de en el uso y manipulación de excretas
sostenibilidad en AP y DSE
de AP y DSE
● Capacitación a organizaciones
en el uso y manipulación
de AP y DSE Mejoramiento de gestión del Programa Estratégico
[Seguimiento/Evaluación, Supervisión, Regulación]
Otros Programas Estratégicos que influyen:
● ACCESO A SERVICIOS SOCIALES BASICOS Y A OPORTUNIDADES DE MERCADO
● PROGRAMA ARTICULADO NUTRICIONAL
