SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ – ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
«Σε αυτόν τον κόσμο που ολοένα στενεύει,
ο καθένας χρειάζεται όλους τους άλλους.
Πρέπει να αναζητήσουμε τον άνθρωπο ό-
που κι αν βρίσκεται…»
Γ. Σεφέρης
ΘΕΜΑ: «Στη σύγχρονη εποχή οι υποστηρικτές της παγκοσμιοποίησης
αυξάνονται, επειδή τη θεωρούν αναγκαία συνθήκη για την πρόοδο των
κοινωνιών. Στον αντίποδα, όμως, κάποιοι άλλοι την αντιμετωπίζουν ως
επικίνδυνη εξέλιξη, ιδιαίτερα για τους αδύναμους λαούς, πιστεύοντας
μάλιστα ότι είναι ανέφικτη η συνύπαρξη του πατριωτισμού με το
πνεύμα της διεθνοποίησης. Σε μία ομιλία προς τους συμμαθητές σας, να
σχολιάσετε τις παραπάνω απόψεις.»
Διερεύνηση του θέματος
Στο θέμα διατυπώνονται δύο αντίρροπες θέσεις που θα πρέπει να
αιτιολογηθούν, ώστε να καταλήξουμε σε κάποιο συμπέρασμα. Αρχικά, ο
μαθητής απαιτείται να τεκμηριώσει την άποψη των υποστηρικτών, το γιατί
δηλαδή η παγκοσμιοποίηση συνιστά αναγκαιότητα του σήμερα, κάτι που θα
απαντηθεί μέσω των σύγχρονων παραγόντων που ευνοούν και απαιτούν την
παγκοσμιοποίηση και μέσω των πλεονεκτημάτων της ως προς την εξέλιξη
των εθνοτήτων. Κατόπιν, ο μαθητής θα πρέπει να εντοπίσει τους κινδύνους
που εγκυμονούνται από τη διεθνοποίηση για τους πιο αδύναμους λαούς και
να αναζητήσει τους λόγους για τους οποίους η συνύπαρξη εθνισμού και
παγκοσμιοποίησης καθίσταται ανέφικτη. Στο τέλος, χρήσιμη κρίνεται η
εξαγωγή ενός συμπεράσματος, που θα πριμοδοτεί την οπτική του διεθνισμού
υπό ορισμένες όμως προϋποθέσεις, παραθέτοντας προηγουμένως τον
αντίλογο έναντι των διαφαινόμενων κινδύνων και της υποτιθέμενης αδύνατης
συνύπαρξης εθνικών και οικουμενικών αντιλήψεων.
Πρόλογος
Αγαπητοί συμμαθητές,
Η εποχή μας, εποχή γεωστρατηγικών ανακατατάξεων, διπλωματικών
ενεργειών, αλλά και ευρύτερων εξελίξεων σε κάθε τομέα του επιστητού, κάθε
άλλο παρά μοναχικό εθνικό λόγο απαιτεί. Αντιθέτως, η συνεργασία και ο
συνασπισμός των εθνών καθίσταται μονόδρομος στον κυκεώνα των
παγκόσμιων γεγονότων, έστω και αν πυροδοτεί εθνικιστικές αντιδράσεις και
εγκυμονεί ορισμένους κινδύνους.
Κύριο μέρος
 Παράγοντες που ευνοούν την παγκοσμιοποίηση
 η εξέλιξη των μεταφορικών και επικοινωνιακών μέσων συντέλεσε στην
ελαχιστοποίηση των αποστάσεων και στη διαμόρφωση παγκόσμιας κοινής
γνώμης..
 η συνθετότητα του σύγχρονου βίου και οι πολλαπλές απαιτήσεις και
ευθύνες των ανθρώπων καθιστούν τις αντιλήψεις περί αυτάρκειας των εθνών
ως ουτοπικές..
 η διεθνοποίηση της αγοράς και η απελευθέρωση του εμπορίου, καθώς
επίσης οι ποικίλες πολιτιστικές ανταλλαγές μεταξύ των λαών, εξαιτίας του
ανοίγματος των συνόρων και της μετακίνησης πλέον αρκετών ανθρώπων για
διάφορους λόγους, διαδραμάτισαν σημαντικό ρόλο στην υιοθέτηση
οικουμενικών αντιλήψεων..
 οι αλλαγές στον παγκόσμιο γεωπολιτικό χάρτη, το τέλος του «ψυχρού»
πολέμου και η ενοποίηση των ευρωπαϊκών κρατών αύξησαν τις πολιτικές
αλληλεπιδράσεις και δημιούργησαν τις προϋποθέσεις για συνεργασία μεταξύ
2
των λαών.. άλλωστε, η ανάγκη για ειρηνική συνύπαρξη, ιδίως μετά από δύο
παγκόσμιους πολέμους κατά τον εικοστό αιώνα, ήταν καταλυτική..
 η παγκοσμιοποίηση των προβλημάτων (οικολογικό, ναρκωτικά, ανεργία..)
απαιτεί διακρατική αντιμετώπισή τους και άρα αλληλεγγύη και πνεύμα
ομαδικότητας μεταξύ των εθνών..
 Πλεονεκτήματα διεθνισμού
 βελτίωση των διακρατικών σχέσεων, αλληλοκατανόηση, αλληλοβοήθεια..
 εδραίωση της ειρήνης, μείωση εξοπλισμών, εξοικονόμηση χρημάτων και
διάθεσή τους για επίλυση οξυμένων κοινωνικών ζητημάτων (πενία, ασιτία..)..
 περιορισμός των εθνικών διαφορών και των σοβινιστικών – ρατσιστικών
πεποιθήσεων..
 παγίωση στη συνείδηση των ανθρώπων της ανάγκης για διασφάλιση των
ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των αξιών της ελευθερίας, της δικαιοσύνης, της
ισότητας και της δημοκρατίας..
 μείωση των διεθνών ανταγωνισμών, προστασία της εδαφικής ακεραιότητας
και σεβασμός στις ιδιαιτερότητες και παραδόσεις κάθε λαού..
 επίτευξη διαλόγου και προσανατολισμός στην επίλυση κοινών
προβλημάτων..
 οικονομική ανάπτυξη, επέκταση επενδύσεων, διεύρυνση εμπορίου,
ελεύθερη διακίνηση αγαθών, βελτίωση βιοτικού επιπέδου..
 επιτάχυνση της τεχνολογικής εξέλιξης και των επιστημονικών ερευνών με
αποτέλεσμα την πληθώρα νέων εφευρέσεων..
 γόνιμες πολιτιστικές ανταλλαγές, διακίνηση νέων ιδεών και ρευμάτων,
υποχώρηση προκαταλήψεων, διεύρυνση πνευματικών οριζόντων..
 Κίνδυνοι παγκοσμιοποίησης
 κίνδυνος πολιτιστικού ιμπεριαλισμού και επιβολής προτύπων ζωής και
ηθών, εθίμων από τις σθεναρές στις αδύναμες χώρες  αλλοίωση εθνικών
παραδόσεων και γλωσσών, φθορά των εθνικών ταυτοτήτων, έλλειψη
σεβασμού στις επιμέρους πολιτιστικές ιδιαιτερότητες των εθνών..
 απειλή οικονομικής διείσδυσης των ισχυρών κρατών στα ασθενέστερα και
διαμόρφωση ενός κλίματος οικονομικής εξάρτησης των δεύτερων από τα
πρώτα..
 πιθανότητα επέμβασης των μεγάλων δυνάμεων στα εσωτερικά των
υποδεέστερων λαών και παρασκηνιακή ρύθμιση των πολιτικών και
διπλωματικών ενεργειών τους βάσει των συμφερόντων των κραταιών..
 τα νέα πρότυπα ζωής που θα εισάγονται από άλλες χώρες και η
δουλοπρεπής μίμησή τους, εκτός του ότι δεν είναι πάντα ανάλογα της
ιδιοσυγκρασίας των γηγενών κατοίκων, θα συντελέσουν στη μαζοποίηση των
λαών και στην έμμεση απώλεια της ελευθερίας τους..
 έξαρση εθνικιστικών κινημάτων ως αντίβαρο στους προαναφερόμενους
ορατούς κινδύνους..
 Γιατί δεν είναι εφικτή η συνύπαρξη εθνισμού – διεθνισμού;
 οι υποστηρικτές αυτής της άποψης χαρακτηρίζουν αδύνατη την
ταυτόχρονη ύπαρξη φιλοπατρίας και διεθνιστικής προοπτικής γιατί θεωρούν
πως η μία τάση αντιπαρέρχεται και υπονομεύει την άλλη: ο εθνισμός θα
3
πριμοδοτεί τα εθνικά συμφέροντα, πιθανόν ακόμη και εις βάρος των άλλων
εθνών, ενώ η διεθνιστική αντίληψη θα συντελεί στο συγχρωτισμό των
διαφορετικών εθνικών στοιχείων με άμεσο κίνδυνο τη συρρίκνωσή τους και
την αλλοίωση των ταυτοτήτων.. εξάλλου, οι ευρύτεροι προαναφερόμενοι
κίνδυνοι που εγκυμονεί η παγκοσμιοποίηση καθιστούν καχύποπτους τους
θιασώτες του πατριωτισμού και εξαρχής προκατειλημμένους στη
«συγκατοίκηση» των δύο εννοιών στις συνειδήσεις των ανθρώπων..
 Συμπέρασμα
 επεξεργαζόμενοι, λοιπόν, τα επιχειρήματα της κάθε άποψης, εύσχημα
μπορούμε να διαπιστώσουμε αφενός τη σημαντικότητα της διεθνοποίησης και
αφετέρου τις επιζήμιες προεκτάσεις της.. ασφαλώς, ενστάσεις προβάλλονται
και στις δύο περιπτώσεις, καθώς πολλά από τα πλεονεκτήματα θεωρητικά
μπορούν να ισχύσουν, αλλά πρακτικά αποτελούν ιδεατή κατάσταση, ενώ
αρκετές αρνητικές προεκτάσεις οφείλονται σε έντονη καχυποψία και
υπερβολικές φοβίες που γενικεύονται λόγω εμφάνισης μεμονωμένων
περιστατικών που όμως ως ένα βαθμό τις επαληθεύουν.. ωστόσο, είναι κοινά
παραδεκτό πως οι μοναχικές εθνικές πορείες απέτυχαν και πολύ περισσότερο
δε διασφάλισαν την πολυπόθητη ειρήνη.. επομένως, θα ήταν ορθό να
δοθούν ευκαιρίες στο διεθνιστικό όραμα που συνιστά ανθρωπιστικό κίνημα,
με ταυτόχρονη προσπάθεια αποφυγής των διαφαινόμενων κινδύνων ως προς
τις επιμέρους εθνικές αξίες..
 Αντίλογος ως προς τους κινδύνους της παγκοσμιοποίησης
 ως προς τον κίνδυνο του πολιτιστικού και εθνικού εκφυλισμού, αυτός
οφείλεται περισσότερο στα ΜΜΕ που διαρκώς προβάλλουν ξενόφερτα
πρότυπα, στην παθητική στάση των πολιτών έναντι των συγκεκριμένων
προτύπων (λόγω χαμηλού πνευματικού επιπέδου) και στα όποια
συμπλέγματα κατωτερότητας των τελευταίων ως προς τα εθνικά τους
χαρακτηριστικά.. άρα, η παγκοσμιοποίηση δεν ευθύνεται για τις ποικίλες
αλλοιώσεις άμεσα και αποκλειστικά..
 έναντι της πιθανής οικονομικής και πολιτικής διείσδυσης των ισχυρών,
ακόμη και να μην υπήρχαν οι συνθήκες προώθησης της παγκοσμιοποίησης
και πάλι ο συγκεκριμένος κίνδυνος θα ήταν δεδομένος, καθώς η ιστορία
αποδεικνύει περίτρανα ότι πάντα οι Μεγάλες Δυνάμεις εισχωρούσαν στα
εσωτερικά των αδύναμων εθνών (δίκαιο της πυγμής)..
 η υγιής εκδοχή του διεθνισμού δεν επιζητά την ισοπέδωση των εθνικών
χαρακτηριστικών, αλλά επιθυμεί τη διατήρησή τους..
 τα αδύναμα έθνη ήδη ωφελούνται από το πνεύμα του διεθνισμού
(οικονομικές ενισχύσεις, έναρξη αντιμετώπισης μειζόνων κοινωνικών
προβλημάτων τους..).. εξάλλου, η υποστήριξη αυτόνομων εθνικών πορειών
υπό τις παρούσες παγκόσμιες εξελίξεις συνιστά ανεδαφική και καταστροφική
θέση..
 Προϋποθέσεις υγιούς λειτουργίας της παγκοσμιοποίησης
 ισχυροί λαοί: πνεύμα υπευθυνότητας και ωριμότητας προς αποφυγή
μονομερούς προώθησης ίδιων συμφερόντων, σεβασμός έναντι της ιδιαίτερης
φυσιογνωμίας κάθε λαού και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων..
4
 αδύναμοι λαοί: μη επανάπαυση στη βοήθεια των ισχυρών, διορατικότητα,
προγραμματισμός και αγωνιστικότητα για βελτίωση της θέσης τους στο
παγκόσμιο στερέωμα..
 ηγέτες κρατών: διάλογος, διαλλακτικότητα, αμοιβαίες υποχωρήσεις,
μετριοπάθεια, αναγνώριση του δικαιώματος αυτοδιάθεσης των λαών,
συνεργασία..
 διεθνείς οργανισμοί και ΜΜΕ: διοχέτευση οικουμενικών μηνυμάτων και
αυστηρή κριτική στις όποιες παραβιάσεις διεθνών κανόνων..
 τήρηση διεθνούς δικαίου και επιβολή κυρώσεων από το Διεθνές Δικαστήριο
της Χάγης στους παραβάτες του / επίβλεψη και προστασία της εύρυθμης
λειτουργίας της διεθνούς κοινότητας / αποκήρυξη κάθε εθνικιστικής και
επεκτατικής τάσης..
 ανθρωπιστική παιδεία (μηνύματα περί ισότητας λαών και ανάγκης
αλληλοσεβασμού)..
 ενημέρωση ως προς τα οφέλη της παγκοσμιοποίησης και ανατροπή του
αρνητικού κλίματος που έχει σχηματιστεί εναντίον της..
 ευθύνη ατόμου: άρση τοπικιστικών αντιλήψεων, διαφύλαξη εθνικών
παραδόσεων και ιδιαιτεροτήτων, αποβολή εθνικών συμπλεγμάτων, γόνιμη
υιοθέτηση ξένων πολιτιστικών στοιχείων, ανεκτικότητα έναντι των λοιπών
λαών και οικουμενική συνείδηση..
 υπ’ αυτές τις προϋποθέσεις η φιλοπατρία θεμελιώνεται και
η παγκοσμιοποίηση λειτουργεί εποικοδομητικά..
5
 αδύναμοι λαοί: μη επανάπαυση στη βοήθεια των ισχυρών, διορατικότητα,
προγραμματισμός και αγωνιστικότητα για βελτίωση της θέσης τους στο
παγκόσμιο στερέωμα..
 ηγέτες κρατών: διάλογος, διαλλακτικότητα, αμοιβαίες υποχωρήσεις,
μετριοπάθεια, αναγνώριση του δικαιώματος αυτοδιάθεσης των λαών,
συνεργασία..
 διεθνείς οργανισμοί και ΜΜΕ: διοχέτευση οικουμενικών μηνυμάτων και
αυστηρή κριτική στις όποιες παραβιάσεις διεθνών κανόνων..
 τήρηση διεθνούς δικαίου και επιβολή κυρώσεων από το Διεθνές Δικαστήριο
της Χάγης στους παραβάτες του / επίβλεψη και προστασία της εύρυθμης
λειτουργίας της διεθνούς κοινότητας / αποκήρυξη κάθε εθνικιστικής και
επεκτατικής τάσης..
 ανθρωπιστική παιδεία (μηνύματα περί ισότητας λαών και ανάγκης
αλληλοσεβασμού)..
 ενημέρωση ως προς τα οφέλη της παγκοσμιοποίησης και ανατροπή του
αρνητικού κλίματος που έχει σχηματιστεί εναντίον της..
 ευθύνη ατόμου: άρση τοπικιστικών αντιλήψεων, διαφύλαξη εθνικών
παραδόσεων και ιδιαιτεροτήτων, αποβολή εθνικών συμπλεγμάτων, γόνιμη
υιοθέτηση ξένων πολιτιστικών στοιχείων, ανεκτικότητα έναντι των λοιπών
λαών και οικουμενική συνείδηση..
 υπ’ αυτές τις προϋποθέσεις η φιλοπατρία θεμελιώνεται και
η παγκοσμιοποίηση λειτουργεί εποικοδομητικά..
5

Contenu connexe

Tendances

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Doiranli
 
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32gina zaza
 
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ ΛυκείουStella Karioti
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάGeorgia Dimitropoulou
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες Μaria Demirakou
 
Εθελοντισμός
ΕθελοντισμόςΕθελοντισμός
Εθελοντισμόςchavalesnick
 
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
οι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεοι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεdimkom
 
αντωνης σαμαρακης ζητειται ελπις
αντωνης  σαμαρακης ζητειται ελπιςαντωνης  σαμαρακης ζητειται ελπις
αντωνης σαμαρακης ζητειται ελπιςZeta Stavropoulou
 
Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"
Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"
Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"Flora Kyprianou
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38Georgia Sofi
 
ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣNasia Fatsi
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
Παιδεία - Εκπαίδευση
Παιδεία - ΕκπαίδευσηΠαιδεία - Εκπαίδευση
Παιδεία - Εκπαίδευσηchavalesnick
 
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ ΛυκείουΑλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ ΛυκείουEleni Vakana
 

Tendances (20)

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
 
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32
Θεματογραφία Β' Λυκείου, Ξενοφῶντος, Ἀπομνημονεύματα 2.1.32
 
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ ΛυκείουΣχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
Σχεδιάγραμμα ρατσισμός- ξενοφοβία Έκθεση Β΄ Λυκείου
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΕΛ: Οι Σταυροφορίες
 
Εθελοντισμός
ΕθελοντισμόςΕθελοντισμός
Εθελοντισμός
 
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 4 Φύλλο εργασίας
 
οι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμεοι εφηβοι και τα μμε
οι εφηβοι και τα μμε
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
 
Ενότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 6. Η μουσική εξημερώνει. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
αντωνης σαμαρακης ζητειται ελπις
αντωνης  σαμαρακης ζητειται ελπιςαντωνης  σαμαρακης ζητειται ελπις
αντωνης σαμαρακης ζητειται ελπις
 
Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"
Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"
Γ.Φ Πιερίδη, " Πορτοκαλόκηπος"
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 38
 
ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
Παιδεία - Εκπαίδευση
Παιδεία - ΕκπαίδευσηΠαιδεία - Εκπαίδευση
Παιδεία - Εκπαίδευση
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
 
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ ΛυκείουΑλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 

En vedette

Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
Παγκοσμιοποίησηsokaniak
 
προτζεκτ παγκOσμιοποίηση
προτζεκτ παγκOσμιοποίησηπροτζεκτ παγκOσμιοποίηση
προτζεκτ παγκOσμιοποίησηkastritsilykeio
 
Εθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - ΣοβινισμόςΕθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - Σοβινισμόςchavalesnick
 
Προσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημαΠροσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημαchavalesnick
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδαchavalesnick
 
παγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνος
παγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνοςπαγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνος
παγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνοςguestb17a6be
 
εθνικισμός
εθνικισμόςεθνικισμός
εθνικισμόςnikosas
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμόςchavalesnick
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιάchavalesnick
 
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατία
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατίαΗλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατία
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατίαchavalesnick
 
Ελλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - ΒαλκάνιαΕλλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - Βαλκάνιαchavalesnick
 
Οικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγήΟικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγήchavalesnick
 
Τεχνολογία
ΤεχνολογίαΤεχνολογία
Τεχνολογίαchavalesnick
 

En vedette (20)

Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
Παγκοσμιοποίηση
 
θερσίτης περίληψη
θερσίτης περίληψηθερσίτης περίληψη
θερσίτης περίληψη
 
προτζεκτ παγκOσμιοποίηση
προτζεκτ παγκOσμιοποίησηπροτζεκτ παγκOσμιοποίηση
προτζεκτ παγκOσμιοποίηση
 
Εθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - ΣοβινισμόςΕθνικισμός - Σοβινισμός
Εθνικισμός - Σοβινισμός
 
Προσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημαΠροσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημα
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδα
 
παγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνος
παγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνοςπαγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνος
παγκοσμιοποιηση μπάμπης μάνος
 
Hy
HyHy
Hy
 
εθνικισμός
εθνικισμόςεθνικισμός
εθνικισμός
 
5.2 Η ροή της γενετικής πληροφορίας
5.2 Η ροή της γενετικής πληροφορίας5.2 Η ροή της γενετικής πληροφορίας
5.2 Η ροή της γενετικής πληροφορίας
 
Περίληψη
ΠερίληψηΠερίληψη
Περίληψη
 
Καταναλωτισμός
ΚαταναλωτισμόςΚαταναλωτισμός
Καταναλωτισμός
 
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - ΜοναξιάΚρίση σχέσεων - Μοναξιά
Κρίση σχέσεων - Μοναξιά
 
Ίντερνετ
ΊντερνετΊντερνετ
Ίντερνετ
 
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατία
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατίαΗλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατία
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δημοκρατία
 
Κοινά
ΚοινάΚοινά
Κοινά
 
Ελλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - ΒαλκάνιαΕλλάς - Βαλκάνια
Ελλάς - Βαλκάνια
 
Οικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγήΟικολογική αγωγή
Οικολογική αγωγή
 
Βία
ΒίαΒία
Βία
 
Τεχνολογία
ΤεχνολογίαΤεχνολογία
Τεχνολογία
 

Similaire à Παγκοσμιοποίηση

ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗEleni Kots
 
Διεθνισμός
ΔιεθνισμόςΔιεθνισμός
Διεθνισμόςsokaniak
 
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑ
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑ
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑEleni Kots
 
Εθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαΕθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαchavalesnick
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςnikosas
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςnikosas
 
με αφετηρία το μάθημα της έκθεσης
με αφετηρία το μάθημα της έκθεσηςμε αφετηρία το μάθημα της έκθεσης
με αφετηρία το μάθημα της έκθεσηςIoanna Kat
 
ΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣEleni Kots
 
ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)
ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)
ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)meganast
 
γιώτα
γιώταγιώτα
γιώταsokaniak
 
διεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςδιεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςnikosas
 
MME και πόλεμος
MME και πόλεμοςMME και πόλεμος
MME και πόλεμοςchavalesnick
 
Ανθρωπισμός
ΑνθρωπισμόςΑνθρωπισμός
Ανθρωπισμόςsokaniak
 
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)arlap
 
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdfolgaVasileiadou
 
Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηVassiliki Yiannou
 

Similaire à Παγκοσμιοποίηση (20)

ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ -ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ
 
Διεθνισμός
ΔιεθνισμόςΔιεθνισμός
Διεθνισμός
 
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑ
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑ
ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΨΥΧΙΑ
 
Εθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχίαΕθνική ομοψυχία
Εθνική ομοψυχία
 
Eiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γ
Eiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γEiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γ
Eiρηνη- πόλεμος 5η ενοτητα γλωσσα γ
 
fyllo_ergasias_2._ratsismos.docx
fyllo_ergasias_2._ratsismos.docxfyllo_ergasias_2._ratsismos.docx
fyllo_ergasias_2._ratsismos.docx
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμος
 
ειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμοςειρήνη πόλεμος
ειρήνη πόλεμος
 
με αφετηρία το μάθημα της έκθεσης
με αφετηρία το μάθημα της έκθεσηςμε αφετηρία το μάθημα της έκθεσης
με αφετηρία το μάθημα της έκθεσης
 
ΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΟΣ
 
ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)
ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)
ανθρωπινα δικαιωματα(Btr)
 
γιώτα
γιώταγιώτα
γιώτα
 
διεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμόςδιεθνισμός ανθρωπισμός
διεθνισμός ανθρωπισμός
 
MME και πόλεμος
MME και πόλεμοςMME και πόλεμος
MME και πόλεμος
 
Ανθρωπισμός
ΑνθρωπισμόςΑνθρωπισμός
Ανθρωπισμός
 
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
 
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
5η. Ειρήνη - Πόλεμος.pdf
 
11.ratsisms.pdf
11.ratsisms.pdf11.ratsisms.pdf
11.ratsisms.pdf
 
Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
Παγκοσμιοποίηση
 
Παγκοσμιοποίηση
ΠαγκοσμιοποίησηΠαγκοσμιοποίηση
Παγκοσμιοποίηση
 

Plus de chavalesnick

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτchavalesnick
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταchavalesnick
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7chavalesnick
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5chavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταchavalesnick
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταchavalesnick
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3chavalesnick
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφουchavalesnick
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαchavalesnick
 

Plus de chavalesnick (20)

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφου
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματα
 
Μνημεία
ΜνημείαΜνημεία
Μνημεία
 

Dernier

ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑIliana Kouvatsou
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣIliana Kouvatsou
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥIliana Kouvatsou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥIliana Kouvatsou
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣIliana Kouvatsou
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Iliana Kouvatsou
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαIliana Kouvatsou
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥIliana Kouvatsou
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxIliana Kouvatsou
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 

Dernier (20)

ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
ΠΟΤΕ ΑΝΑΚΑΛΥΦΘΗΚΕ Η ΑΜΕΡΙΚΗ,ΦΙΛΩΝ-ΦΡΑΓΚΟΥ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 

Παγκοσμιοποίηση

  • 1. ΔΙΕΘΝΙΣΜΟΣ – ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ «Σε αυτόν τον κόσμο που ολοένα στενεύει, ο καθένας χρειάζεται όλους τους άλλους. Πρέπει να αναζητήσουμε τον άνθρωπο ό- που κι αν βρίσκεται…» Γ. Σεφέρης
  • 2. ΘΕΜΑ: «Στη σύγχρονη εποχή οι υποστηρικτές της παγκοσμιοποίησης αυξάνονται, επειδή τη θεωρούν αναγκαία συνθήκη για την πρόοδο των κοινωνιών. Στον αντίποδα, όμως, κάποιοι άλλοι την αντιμετωπίζουν ως επικίνδυνη εξέλιξη, ιδιαίτερα για τους αδύναμους λαούς, πιστεύοντας μάλιστα ότι είναι ανέφικτη η συνύπαρξη του πατριωτισμού με το πνεύμα της διεθνοποίησης. Σε μία ομιλία προς τους συμμαθητές σας, να σχολιάσετε τις παραπάνω απόψεις.» Διερεύνηση του θέματος Στο θέμα διατυπώνονται δύο αντίρροπες θέσεις που θα πρέπει να αιτιολογηθούν, ώστε να καταλήξουμε σε κάποιο συμπέρασμα. Αρχικά, ο μαθητής απαιτείται να τεκμηριώσει την άποψη των υποστηρικτών, το γιατί δηλαδή η παγκοσμιοποίηση συνιστά αναγκαιότητα του σήμερα, κάτι που θα απαντηθεί μέσω των σύγχρονων παραγόντων που ευνοούν και απαιτούν την παγκοσμιοποίηση και μέσω των πλεονεκτημάτων της ως προς την εξέλιξη των εθνοτήτων. Κατόπιν, ο μαθητής θα πρέπει να εντοπίσει τους κινδύνους που εγκυμονούνται από τη διεθνοποίηση για τους πιο αδύναμους λαούς και να αναζητήσει τους λόγους για τους οποίους η συνύπαρξη εθνισμού και παγκοσμιοποίησης καθίσταται ανέφικτη. Στο τέλος, χρήσιμη κρίνεται η εξαγωγή ενός συμπεράσματος, που θα πριμοδοτεί την οπτική του διεθνισμού υπό ορισμένες όμως προϋποθέσεις, παραθέτοντας προηγουμένως τον αντίλογο έναντι των διαφαινόμενων κινδύνων και της υποτιθέμενης αδύνατης συνύπαρξης εθνικών και οικουμενικών αντιλήψεων. Πρόλογος Αγαπητοί συμμαθητές, Η εποχή μας, εποχή γεωστρατηγικών ανακατατάξεων, διπλωματικών ενεργειών, αλλά και ευρύτερων εξελίξεων σε κάθε τομέα του επιστητού, κάθε άλλο παρά μοναχικό εθνικό λόγο απαιτεί. Αντιθέτως, η συνεργασία και ο συνασπισμός των εθνών καθίσταται μονόδρομος στον κυκεώνα των παγκόσμιων γεγονότων, έστω και αν πυροδοτεί εθνικιστικές αντιδράσεις και εγκυμονεί ορισμένους κινδύνους. Κύριο μέρος  Παράγοντες που ευνοούν την παγκοσμιοποίηση  η εξέλιξη των μεταφορικών και επικοινωνιακών μέσων συντέλεσε στην ελαχιστοποίηση των αποστάσεων και στη διαμόρφωση παγκόσμιας κοινής γνώμης..  η συνθετότητα του σύγχρονου βίου και οι πολλαπλές απαιτήσεις και ευθύνες των ανθρώπων καθιστούν τις αντιλήψεις περί αυτάρκειας των εθνών ως ουτοπικές..  η διεθνοποίηση της αγοράς και η απελευθέρωση του εμπορίου, καθώς επίσης οι ποικίλες πολιτιστικές ανταλλαγές μεταξύ των λαών, εξαιτίας του ανοίγματος των συνόρων και της μετακίνησης πλέον αρκετών ανθρώπων για διάφορους λόγους, διαδραμάτισαν σημαντικό ρόλο στην υιοθέτηση οικουμενικών αντιλήψεων..  οι αλλαγές στον παγκόσμιο γεωπολιτικό χάρτη, το τέλος του «ψυχρού» πολέμου και η ενοποίηση των ευρωπαϊκών κρατών αύξησαν τις πολιτικές αλληλεπιδράσεις και δημιούργησαν τις προϋποθέσεις για συνεργασία μεταξύ 2
  • 3. των λαών.. άλλωστε, η ανάγκη για ειρηνική συνύπαρξη, ιδίως μετά από δύο παγκόσμιους πολέμους κατά τον εικοστό αιώνα, ήταν καταλυτική..  η παγκοσμιοποίηση των προβλημάτων (οικολογικό, ναρκωτικά, ανεργία..) απαιτεί διακρατική αντιμετώπισή τους και άρα αλληλεγγύη και πνεύμα ομαδικότητας μεταξύ των εθνών..  Πλεονεκτήματα διεθνισμού  βελτίωση των διακρατικών σχέσεων, αλληλοκατανόηση, αλληλοβοήθεια..  εδραίωση της ειρήνης, μείωση εξοπλισμών, εξοικονόμηση χρημάτων και διάθεσή τους για επίλυση οξυμένων κοινωνικών ζητημάτων (πενία, ασιτία..)..  περιορισμός των εθνικών διαφορών και των σοβινιστικών – ρατσιστικών πεποιθήσεων..  παγίωση στη συνείδηση των ανθρώπων της ανάγκης για διασφάλιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των αξιών της ελευθερίας, της δικαιοσύνης, της ισότητας και της δημοκρατίας..  μείωση των διεθνών ανταγωνισμών, προστασία της εδαφικής ακεραιότητας και σεβασμός στις ιδιαιτερότητες και παραδόσεις κάθε λαού..  επίτευξη διαλόγου και προσανατολισμός στην επίλυση κοινών προβλημάτων..  οικονομική ανάπτυξη, επέκταση επενδύσεων, διεύρυνση εμπορίου, ελεύθερη διακίνηση αγαθών, βελτίωση βιοτικού επιπέδου..  επιτάχυνση της τεχνολογικής εξέλιξης και των επιστημονικών ερευνών με αποτέλεσμα την πληθώρα νέων εφευρέσεων..  γόνιμες πολιτιστικές ανταλλαγές, διακίνηση νέων ιδεών και ρευμάτων, υποχώρηση προκαταλήψεων, διεύρυνση πνευματικών οριζόντων..  Κίνδυνοι παγκοσμιοποίησης  κίνδυνος πολιτιστικού ιμπεριαλισμού και επιβολής προτύπων ζωής και ηθών, εθίμων από τις σθεναρές στις αδύναμες χώρες  αλλοίωση εθνικών παραδόσεων και γλωσσών, φθορά των εθνικών ταυτοτήτων, έλλειψη σεβασμού στις επιμέρους πολιτιστικές ιδιαιτερότητες των εθνών..  απειλή οικονομικής διείσδυσης των ισχυρών κρατών στα ασθενέστερα και διαμόρφωση ενός κλίματος οικονομικής εξάρτησης των δεύτερων από τα πρώτα..  πιθανότητα επέμβασης των μεγάλων δυνάμεων στα εσωτερικά των υποδεέστερων λαών και παρασκηνιακή ρύθμιση των πολιτικών και διπλωματικών ενεργειών τους βάσει των συμφερόντων των κραταιών..  τα νέα πρότυπα ζωής που θα εισάγονται από άλλες χώρες και η δουλοπρεπής μίμησή τους, εκτός του ότι δεν είναι πάντα ανάλογα της ιδιοσυγκρασίας των γηγενών κατοίκων, θα συντελέσουν στη μαζοποίηση των λαών και στην έμμεση απώλεια της ελευθερίας τους..  έξαρση εθνικιστικών κινημάτων ως αντίβαρο στους προαναφερόμενους ορατούς κινδύνους..  Γιατί δεν είναι εφικτή η συνύπαρξη εθνισμού – διεθνισμού;  οι υποστηρικτές αυτής της άποψης χαρακτηρίζουν αδύνατη την ταυτόχρονη ύπαρξη φιλοπατρίας και διεθνιστικής προοπτικής γιατί θεωρούν πως η μία τάση αντιπαρέρχεται και υπονομεύει την άλλη: ο εθνισμός θα 3
  • 4. πριμοδοτεί τα εθνικά συμφέροντα, πιθανόν ακόμη και εις βάρος των άλλων εθνών, ενώ η διεθνιστική αντίληψη θα συντελεί στο συγχρωτισμό των διαφορετικών εθνικών στοιχείων με άμεσο κίνδυνο τη συρρίκνωσή τους και την αλλοίωση των ταυτοτήτων.. εξάλλου, οι ευρύτεροι προαναφερόμενοι κίνδυνοι που εγκυμονεί η παγκοσμιοποίηση καθιστούν καχύποπτους τους θιασώτες του πατριωτισμού και εξαρχής προκατειλημμένους στη «συγκατοίκηση» των δύο εννοιών στις συνειδήσεις των ανθρώπων..  Συμπέρασμα  επεξεργαζόμενοι, λοιπόν, τα επιχειρήματα της κάθε άποψης, εύσχημα μπορούμε να διαπιστώσουμε αφενός τη σημαντικότητα της διεθνοποίησης και αφετέρου τις επιζήμιες προεκτάσεις της.. ασφαλώς, ενστάσεις προβάλλονται και στις δύο περιπτώσεις, καθώς πολλά από τα πλεονεκτήματα θεωρητικά μπορούν να ισχύσουν, αλλά πρακτικά αποτελούν ιδεατή κατάσταση, ενώ αρκετές αρνητικές προεκτάσεις οφείλονται σε έντονη καχυποψία και υπερβολικές φοβίες που γενικεύονται λόγω εμφάνισης μεμονωμένων περιστατικών που όμως ως ένα βαθμό τις επαληθεύουν.. ωστόσο, είναι κοινά παραδεκτό πως οι μοναχικές εθνικές πορείες απέτυχαν και πολύ περισσότερο δε διασφάλισαν την πολυπόθητη ειρήνη.. επομένως, θα ήταν ορθό να δοθούν ευκαιρίες στο διεθνιστικό όραμα που συνιστά ανθρωπιστικό κίνημα, με ταυτόχρονη προσπάθεια αποφυγής των διαφαινόμενων κινδύνων ως προς τις επιμέρους εθνικές αξίες..  Αντίλογος ως προς τους κινδύνους της παγκοσμιοποίησης  ως προς τον κίνδυνο του πολιτιστικού και εθνικού εκφυλισμού, αυτός οφείλεται περισσότερο στα ΜΜΕ που διαρκώς προβάλλουν ξενόφερτα πρότυπα, στην παθητική στάση των πολιτών έναντι των συγκεκριμένων προτύπων (λόγω χαμηλού πνευματικού επιπέδου) και στα όποια συμπλέγματα κατωτερότητας των τελευταίων ως προς τα εθνικά τους χαρακτηριστικά.. άρα, η παγκοσμιοποίηση δεν ευθύνεται για τις ποικίλες αλλοιώσεις άμεσα και αποκλειστικά..  έναντι της πιθανής οικονομικής και πολιτικής διείσδυσης των ισχυρών, ακόμη και να μην υπήρχαν οι συνθήκες προώθησης της παγκοσμιοποίησης και πάλι ο συγκεκριμένος κίνδυνος θα ήταν δεδομένος, καθώς η ιστορία αποδεικνύει περίτρανα ότι πάντα οι Μεγάλες Δυνάμεις εισχωρούσαν στα εσωτερικά των αδύναμων εθνών (δίκαιο της πυγμής)..  η υγιής εκδοχή του διεθνισμού δεν επιζητά την ισοπέδωση των εθνικών χαρακτηριστικών, αλλά επιθυμεί τη διατήρησή τους..  τα αδύναμα έθνη ήδη ωφελούνται από το πνεύμα του διεθνισμού (οικονομικές ενισχύσεις, έναρξη αντιμετώπισης μειζόνων κοινωνικών προβλημάτων τους..).. εξάλλου, η υποστήριξη αυτόνομων εθνικών πορειών υπό τις παρούσες παγκόσμιες εξελίξεις συνιστά ανεδαφική και καταστροφική θέση..  Προϋποθέσεις υγιούς λειτουργίας της παγκοσμιοποίησης  ισχυροί λαοί: πνεύμα υπευθυνότητας και ωριμότητας προς αποφυγή μονομερούς προώθησης ίδιων συμφερόντων, σεβασμός έναντι της ιδιαίτερης φυσιογνωμίας κάθε λαού και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.. 4
  • 5.  αδύναμοι λαοί: μη επανάπαυση στη βοήθεια των ισχυρών, διορατικότητα, προγραμματισμός και αγωνιστικότητα για βελτίωση της θέσης τους στο παγκόσμιο στερέωμα..  ηγέτες κρατών: διάλογος, διαλλακτικότητα, αμοιβαίες υποχωρήσεις, μετριοπάθεια, αναγνώριση του δικαιώματος αυτοδιάθεσης των λαών, συνεργασία..  διεθνείς οργανισμοί και ΜΜΕ: διοχέτευση οικουμενικών μηνυμάτων και αυστηρή κριτική στις όποιες παραβιάσεις διεθνών κανόνων..  τήρηση διεθνούς δικαίου και επιβολή κυρώσεων από το Διεθνές Δικαστήριο της Χάγης στους παραβάτες του / επίβλεψη και προστασία της εύρυθμης λειτουργίας της διεθνούς κοινότητας / αποκήρυξη κάθε εθνικιστικής και επεκτατικής τάσης..  ανθρωπιστική παιδεία (μηνύματα περί ισότητας λαών και ανάγκης αλληλοσεβασμού)..  ενημέρωση ως προς τα οφέλη της παγκοσμιοποίησης και ανατροπή του αρνητικού κλίματος που έχει σχηματιστεί εναντίον της..  ευθύνη ατόμου: άρση τοπικιστικών αντιλήψεων, διαφύλαξη εθνικών παραδόσεων και ιδιαιτεροτήτων, αποβολή εθνικών συμπλεγμάτων, γόνιμη υιοθέτηση ξένων πολιτιστικών στοιχείων, ανεκτικότητα έναντι των λοιπών λαών και οικουμενική συνείδηση..  υπ’ αυτές τις προϋποθέσεις η φιλοπατρία θεμελιώνεται και η παγκοσμιοποίηση λειτουργεί εποικοδομητικά.. 5
  • 6.  αδύναμοι λαοί: μη επανάπαυση στη βοήθεια των ισχυρών, διορατικότητα, προγραμματισμός και αγωνιστικότητα για βελτίωση της θέσης τους στο παγκόσμιο στερέωμα..  ηγέτες κρατών: διάλογος, διαλλακτικότητα, αμοιβαίες υποχωρήσεις, μετριοπάθεια, αναγνώριση του δικαιώματος αυτοδιάθεσης των λαών, συνεργασία..  διεθνείς οργανισμοί και ΜΜΕ: διοχέτευση οικουμενικών μηνυμάτων και αυστηρή κριτική στις όποιες παραβιάσεις διεθνών κανόνων..  τήρηση διεθνούς δικαίου και επιβολή κυρώσεων από το Διεθνές Δικαστήριο της Χάγης στους παραβάτες του / επίβλεψη και προστασία της εύρυθμης λειτουργίας της διεθνούς κοινότητας / αποκήρυξη κάθε εθνικιστικής και επεκτατικής τάσης..  ανθρωπιστική παιδεία (μηνύματα περί ισότητας λαών και ανάγκης αλληλοσεβασμού)..  ενημέρωση ως προς τα οφέλη της παγκοσμιοποίησης και ανατροπή του αρνητικού κλίματος που έχει σχηματιστεί εναντίον της..  ευθύνη ατόμου: άρση τοπικιστικών αντιλήψεων, διαφύλαξη εθνικών παραδόσεων και ιδιαιτεροτήτων, αποβολή εθνικών συμπλεγμάτων, γόνιμη υιοθέτηση ξένων πολιτιστικών στοιχείων, ανεκτικότητα έναντι των λοιπών λαών και οικουμενική συνείδηση..  υπ’ αυτές τις προϋποθέσεις η φιλοπατρία θεμελιώνεται και η παγκοσμιοποίηση λειτουργεί εποικοδομητικά.. 5