Culture

1. Учитель музичного мистецтва і художньої культури
НВК “ Чепівська ЗОШ І-ІІІ ст. – дошкільний
навчальний заклад”
Кіш Микола Михайлович

2.  Культура - це найважливіша складова людського
існування. Значущість культури для людства
влучно виразив видатний культуролог Ю. Лотман.
Одне з основних завдань людства, як він
відзначав,- це прагнення вижити. Якщо для
біологічного існування людства необхідно лише
виробництво, то для існування людського
суспільства потрібна культура.
 У розвитку національної культури значна роль
належить активній взаємодії з іншими культурами.

3. самобутність української
культури
 Самобутня культура українського народу є не лише
повноправним і унікальним елементом світової
культури, а і важливим чинником світового культур-
 но - історичного процесу. Становлення і розвиток
культури України можливо висвітлити тільки з
урахуванням контексту розвитку світової культури та
цивілізації. Отже усвідомлення феномену української
культури означає сприйняття її як цілісної системи
 у ході історичного розвитку та взаємозв’язку з
 культурами інших народів.

4. основні види та фукції
мистецтва
Мистецтво посідає унікальне місце у духовному житті
суспільства завдяки своїй поліфункціональності.
Різноманітні види діяльності людини не підміняють
мистецтво, або мистецтво не заміщає ні одну з форм
діяльності людини, а навпаки, воно специфічно відтво-
рює, моделює кожну з них. В цьому і полягає основна
особливість мистецької діяльності в її всезагальній
формі.

5. функції мистецтва
 1. суспільно-перетворююча;
 2. пізнавально-евристична;
 3. художньо-концептуальна;
 4. передбачення;
 5.інформаційна та комунікатифна;
 6. виховна;
 7.навіювання;
 8. естетична;
 9. гедоністична.

6. суспільно-перетворююча
функція
 Суспільно-перетворююча функція (мистецтво як
діяльність). Ця функція виявляється у тому, що
художній твір здійснює ідейно-естетичний вплив
на людей, включає їх у цілісно спрямовану
діяльність і тим самим бере участь у переоформ -
 ленні суспільства

7. пізнавально - евристична
функція
 Пізнавально- евристична ( мистецтво як знання
та просвіта). Мистецтво здатне дослідити ті
сторони життя, які недоступні науці. Картина
талановитого художника- мариніста здатна переда-
 ти могутність стихії. Мистецтво освоює багатство
предметно- чуттєвого світу, відкриває нове у вже
відомих речах, в звичайному – незвичайне.

8. художньо - концептуальна
функція
 Художньо - концептуальна ( мистецтво як аналіз
світу). Мистецтво прагне глобального мислення,
ров’язання загальносвітових проблем, осмислення
стану світу. Художника цікавить і доля його героїв, і
людства в цілому, він мислить у масштабах Всесвіту
 та історії, з ними узгоджує свою творчість. Історія
мистецтва може надати величезну кількість таких
прикладів( М. Бойчук, А. Ерделі, А. Богомазов-ху-
 дожники; Б. Лятошинський, Л. Ревуцький, С. Люд-
 кевич-музика).

9. Функція передбачення
 Функція передбачення (“кассандрівське начало” ).
У даному випадку мова йде про використання
інтуїції. Художник здатний образно уявити собі
майбутнє шляхом екстраполяції- вірогідного
продовження лінії розвитку вже існуючого.І тут ми
маємо на увазі не лише фантастику, хоча це і є най-
більш зручний приклад.

10. інформаційна та комунікативна
функція
 Інформаційна та комунікативна ( мистецтво як
повідомлення і спілкування). Аналіз саме цієї
функції мистецтва лежить в основі сучасних
естетичних терій. Мистецтво розглядається як сво-
 єрідний канал зв’язку, що несе інформацію. Мож-
ливості художньої мови значно ширші, мова
мистецтва більш зрозуміла, метафорична,
емоційно сильніша, ніж розмовна.

11. функція навіювання
 Функція навіювання(сугестивна). Мистецтво здат-
не навіювати спосіб мислення, почуття, майже гіп-
нотично впливає на людську психіку. Особливо ця
його здатність виявляється у складні періоди
історії. Без сумніву, художник повинен усвідомлю-
вати значення цієї функції і відповідально до своєї
діяльності.

12. виховна функція
 Виховна (“формування цілісної особистості”).Вихо-
вне значення філософії полягає у впливі на форму-
вання світогляду, а от мистецтво впливає комплекс-
но і на розум, і на душу людини, формує цілісну
особистість. Мистецтво впливає на особистість
через естетичний ідеал. Мистецтво дозволяє люди-
ні пережити інші життя як свої, збагатитися чужим
досвідом.

13. естетична функція
 Естетична (“формування ціннісних орієнтацій”). Під
впливом мистецтва формуються естетичні смаки,
пробуджується творче начало особистості, її бажання
творити за законами краси. Це зовсім не означає, що
кожна особистість повинна демонструвати своє бажа-
ння брати участь у художній самодіяльності. Але все,
що робить людина, повинно узгоджуватися з уявлен-
нями про красу і міру, а уявлення про суть мистецтва,
критерії оцінки творів мистецтва повинні бути
сформованими.

14. гедоністична функція
 Гедоністична (“функція насолоди”). Ця функція по-
в’язана з тим, що існує ігровий аспект художньої
діяльності. Гра як вияв свободи приносить естетич-
ну насолоду, радість, духовне натхнення.

15.  Такими є найважливіші функції мистецтва, хоча їх
перелік не обмежується названими. Не зважаючи
на відсутність прямої прагматичної доцільності,
існування людей без мистецтва неможливе.
Мистецтво формує особистість всебічно, формує
моральні принципи, естетичні смаки, розширює
кругозір, знання, уяву, фантазію. Всезагальна
потреба в мистецтві випливає, за словами
німецького філософа Г.Гегеля, з розумного праг-
нення людини духовно освоїти внутрішній і
зовнішній світи, уявивши їх як предмет, в якому
вона впізнає власне “ Я”.

16. характеристика основних видів
мистецтва
 Багатоманітність видів мистецтва дає можливість
естетично освоювати світ у всій його складності і
багатстві. Нема головних і другорядних видів
мистецтва, кожний з них має свої особливості та
переваги. Зупинимось на короткій характеристиці
деяких з них.

17. література

 Назва походить від латинського слова”БУКВА”
 Література – це вид мистецтва, який естетично
освоює світ у художньому слові.

18. танець
 Танець (від німецького слова“ РУХ”). Це вид
мистецтва, матеріалом якого є поетично осмислені,
організовані у часі і просторі рухи і пози
людського тіла. Танець може бути пов’язаний
безпосередньо з музикою, тоді він називається
“ХОРЕОГРАФІЯ”.

19. музика
 Назва походить від грецького виразу, що перекла-
дається як “МИСТЕЦТВО МУЗ”.
 Музика-це вид мистецтва, який відображає
реальну дійсність в емоційних переживаннях і
наповнених почуттям ідеях, що виражаються через
звуки особливого роду, в основі яких-узагальнені
інтонації людської мови.

20.  Музика виникає ще на зорі існування людства.
Спочатку вона виконувала ритуальну функцію,
повторюючи ритм трудових рухів, полегшувала
виконання роботи та сприяла цьому. Музика
створює особливі звуки, які не існують в природі і
які не існують поза музикою. Але в основі своїй
музичний звук має подібність до інтонацій
людини, ці інтонації завжди емоційно насичені,
сплетені з людських почуттів. Музика говорить з
людиною “безпосередньою мовою душі” , хвилює
людину, викликає багато емоцій.
 Музика-це не відображення предметного світу, а ві-
дображення людських почуттів та думок.

21.  Засобами виразності у музиці виступають мелодія,
поліфонія, ритм, композиція.В усі історичні часи
музика має яскраво виражені національні риси, що ви-
являються у інтонаційному, мелодійному, ритмічному
строї. Як правило, лише з декількох звуків ми можемо
впізнати, якому народові належить твір і у який час
його написано.
 Музика по своїй природі динамічна, це потік звуків, що
живе у часі. Це один з найдійовіших видів мистецтва.

22. Конкурс рефератів


25. Вікторина

26. Учнівські презентації

27. Урок : « Декоративно-прикладне
мистецтво»

28. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ