Портфоліо вчителя української мови та літератури Чоповці Н. Ю.

2. Мої анкетні дані
Чоповці Наталія Юріївна
Загальний педагогічний стаж-
24роки, 6 міс.
вчителем української мови та
літератури-8 років, во ЗДВР-3
місяці.

3. УжНУ 2008
Жовтоводське педагогічне
училище 1991
УжНУ 2007

4. Вчитель, який перестає
займатися самоосвітою,
перестає бути вчителем ……………………………

5. Мої наставники
Молнар Г.В.-
філолог,голова МО
Кенийз Є.С.-
філолог, ЗДВР, моя
мамаБігун Й.І.-філолог,
директор школи
Кондрич Л.І.-філолог,
директор школи

6. Колектив, який став для мене рідним
“Усюди цінність школи дорівнює цінності її
вчителя”.
А.Дістервег

7. «Колектив, який здатен виховувати особистість,
складається із особистостей.»

8. Основне для вчителя - це максимальний розвиток кожної
дитини, збереження його неповторної особистості,
розкриття потенційних талантів.
Мета сучасного освітнього процесу –
не тільки сформувати необхідні компетен-
ції, надати ґрунтовні знання з різних пред-
метів, а й формувати громадянина-
патріота; інтелектуально розвинену,
духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти
асоціальним впливам, вправлятися з особистими
проблемами, творити себе і оточуючий світ

9. Наші діти-наша старість,
Правильне виховання-це
наша щаслива старість.
Погане виховання-це наше
майбутнє горе,
це наші сльози, це наша
провина перед
іншими людьми.
(А.С.Макаренко)

10. • Не забороняти, а направляти.
• Не управляти, а спів- управляти.
• Не змушувати, а переконувати.
• Не командувати, а організовувати.
• Не обмежувати, а надавати свободу вибору.

11. Вимоги до діяльності вчителя за
Сухомлинським, що стали для мене
заповідями
1. Систематичне піклування про всебічний розвиток дитини.
2. Любов до дітей і кожної окремої дитини.
3. Повага до дитини, вміння бачити в кожній людині особистість.
4. Віра в дитину, як запорука педагогічного успіху.
5. Глибоке знання дитини.
6. Розуміння дитини – педагогічна симпатія.
7. Бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини.
8. Вміння розвивати у дитини почуття власної гідності.
9. Вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей.
10. Бути другом, мудрим радником дитини.

12. Проблема, над якою я працюю

13. МОДЕЛЬ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ
УЧНЯ
творчий
пошук
творча
діяльність
творче
спілкування
Творче
мислення
творча
активність
Творча
особистість
Що необхідно?

14. Одноманітність у роботі стомлює не лише учня, але й учителя.
У своїй практиці часто використовую такі форми роботи для
розвитку творчих здібностей на уроках української мови та
літератури як:
1.Робота творчих майстерень (написання авторських віршів,
оповідань, казок).
2. Проведення народознавчих свят.
3. Випуски художніх газет.
4. Інсценізація уривків із творів, які вивчаються за програмою.
5. Види творчих робіт на основі неповного тексту:
а) написання кінцівки поданого тексту;
б) написання творів за поданим початком і закінченням;
в) відтворення кількох пропущених епізодів;
г) творчі роботи за поданою канвою.
6. Ілюстрації учнів до прочитаних творів.

15.  7. Проведення літературних "Брейн-рингів".
 8. Конкурси авторських віршів.
 9. Організація виставок "З бабусиної скрині", "Народознавчі
свята на Україні".
 10. Використання граматичної та лінгвістичної казки.
 11. Використання нетрадиційного дидактичного матеріалу.
 12. Створення комп’ютерних презентацій.
 13. Використання елементів гри.
 14. Створення учнями власних проектів.
 15. Творчі перекази учнів на основі неповного тексту.

16. Урок буде ефективним,
якщо вчитель має:
• Глибокі
теоретичні
знання
•
• Ретельну
підготовку
до уроку
•Бажання
працювати
• Творчий
підхід

17. Моя науково - методична
робота
 Участь у районних методичних об’єднаннях вчителів
української мови та літератури, вчителів
образотворчого мистецтва, заступників директорів
шкіл з виховної роботи)
Участь у засіданнях шкільних метод -
об’єднань(вчителів гуманітарного циклу, класних
керівників)
 Участь у творчих конкурсах (ІІ місце у районному
конкурсі “Класний керівник року”, участь у
Всеукраїнському конкурсі “Соняшник”, участь у
районних конкурсах)

18. Науково-методична література, якою
керуюся в роботі
Методичні рекомендації
Фахові журнали Дивослово”, “Українська мова та
література в школі” та ін.
Підручники
Методички
Досвід роботи передових учителів
Інтернет сайти
 Програми з предметів, які викладаю
(затверджені МОН України)

19. Сучасний урок - це твір мистецтва, де педагог уміло
використовує всі можливості для розвитку особистості учня
Всеволод Нестайко«Тореадори з Васюківки»

20. Урок української літератури
Т.Г.Шевченко “Тополя”

21. Фрагменти уроків розвитку мовлення

22. Всередині нас криються потенційні творчі можливості, й ми
повинні працювати щосили, щоб розкрити цей потенціал
Мартін Лютер Кінг
Свято рідної мови 2011

23. Посвята в п’ятикласники 2012

24. Виховний захід”Уклін тобі, мамо” 2012

25. Свято писемності та української
мови 2013

26. Виховний захід “Мова моя калинова”2015

27. День миру 2014

28. Новий 2015 рік

31. Науково - дослідницька робота
«Історія мого народу»
.

32. Вивчення історії рідного краю
Екскурсія в м.Мукачево

33. Виховуємо громадянина-патріота
Екскурсія на заставу с.Дюла

34. Парад малятських військ

35. Круглий стіл “Ми проти насильства”

36. Живий ланцюг до Дня Соборності України

37. “Світанкові роси”
Черкун Ярослав
Презентація альманаху

38. Конкурс “Соняшник” 2016

39. Моєю гордістю стали вчителі –
філологи - мої учні
Шарга Т.М.-філолог
Неветленфольвівської
ЗОШ
Болог О.М.-філолог
Тисобикеньської
ЗОШ

40. Мої нагороди
 Грамота відділу освіти Виноградівської РДА
(2009рік)
 Грамота відділу освіти Виноградівської РДА (2011
рік)
 Грамота управління освіти,молоді та спорту
за ІІ місце у конкурсі “Класний керівник року”

41. Успішно розвиває творчі здібності
учнів той словесник, який сам
є творчою індивідуальністю.