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我只是一个小孩儿
妈妈,我多希望,我是一棵百合,长在最靠近您的园地,天天送您阵阵花香,让您呼吸新鲜的空气。妈妈,我多希望,妈妈,我多希望我是一棵椰树。乘风长到天上,摘一朵彩云送给您,做美丽的衣裳。   Naxie difangzuitebie shwlbiaos...
我只是一个小孩儿课程标准:阅读(深究课文)   课时: 2 节课
学习标准2.2.3 :阅读词语和句子,能结合上下文      理解词句的意思 , 体会语句在表      情达意方面的作用。 2.4.3 :阅读与欣赏诗歌,主要注意           童诗,       理解内容和中心思想,展开想      ...
学习目标  学生阅读诗歌后,可以结合上下文理解词句,接着理解童诗的中心思想。    课时: 2 节课
从课文中,我理解到……• 教师引导学生说出作者对母亲的爱是  那么的自然,就像作者希望自己成为  花,成为椰树 ,这些都是来自大自然  ,是独一无二的爱,不是一些用金钱  买来的礼物。
导入:开启“爱”的大门  教师让学生先把课文默读一遍。     逐段展示课文,   在朗读中感悟作者的心理延伸:把希望送给妈妈的礼物画在心型的卡里
我只是个小孩
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  1. 1. 我只是一个小孩儿
  2. 2. 妈妈,我多希望,我是一棵百合,长在最靠近您的园地,天天送您阵阵花香,让您呼吸新鲜的空气。妈妈,我多希望,妈妈,我多希望我是一棵椰树。乘风长到天上,摘一朵彩云送给您,做美丽的衣裳。 Naxie difangzuitebie shwlbiaoshishm changchuxiandjuzi
  3. 3. 我只是一个小孩儿课程标准:阅读(深究课文) 课时: 2 节课
  4. 4. 学习标准2.2.3 :阅读词语和句子,能结合上下文 理解词句的意思 , 体会语句在表 情达意方面的作用。 2.4.3 :阅读与欣赏诗歌,主要注意 童诗, 理解内容和中心思想,展开想 象,
  5. 5. 学习目标 学生阅读诗歌后,可以结合上下文理解词句,接着理解童诗的中心思想。 课时: 2 节课
  6. 6. 从课文中,我理解到……• 教师引导学生说出作者对母亲的爱是 那么的自然,就像作者希望自己成为 花,成为椰树 ,这些都是来自大自然 ,是独一无二的爱,不是一些用金钱 买来的礼物。
  7. 7. 导入:开启“爱”的大门 教师让学生先把课文默读一遍。 逐段展示课文, 在朗读中感悟作者的心理延伸:把希望送给妈妈的礼物画在心型的卡里
  • YingYingCelineEe

    May. 21, 2020

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