Η παρουσιάση της εργασίας με θέμα "Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό για κινητές συσκευές Android (Android app) για την εκμάθηση των πολλαπλασίων των μονάδων bit/byte" που συμμετείχε στο 8ο Συνέδριο "Η Πληροφορική στην εκπαίδευση" - 8th Conference on Informatics in Education (8th CIE2016). Το συνέδριο διοργανώθηκε από το Τμήμα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς και το Τμήμα Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Επιστημόνων και Επαγγελαματιων Πληροφορικής και Επικοινωνιων(ΕΠΥ) και πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Πειραιά από 14 έως 16 Οκτοωβρίου 2016.

1. 8ο Συνέδριο Η Πληροφορική στην
εκπαίδευση (8th CIE2016)
Χρήστος Ρέτσας
Εκπαιδευτικός Β/βάθμιας Εκπ/σης κλ. ΠΕ19 Πληροφορικής
chris.retsas@gmail.com
Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό
για κινητές συσκευές Android
(Android app) για την
εκμάθηση των πολλαπλασίων
των μονάδων bit/byte
Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 14-16/10-2016

2. Αντικείμενο της εργασίας
λογισμικό
έξυπνες κινητές
συσκευές
Androidπολλαπλάσια
μονάδων bit/byte
εκπαιδευτικού
χαρακτήρα
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
2Χρήστος Ρέτσας

3. Αντικείμενο της εργασίας
Μαθαίνω τα
πολλαπλάσια
του bit/byte
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
3Χρήστος Ρέτσας

4. 1. πρωταγωνιστικός
ρόλος των ΤΠΕ στην
εκπαίδευση
Αφορμή για την εργασία
(UNESCO, 2016a)
(UNESCO, 2016b)
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
4Χρήστος Ρέτσας

5. 2. χαρακτηριστικά
σύγχρονου μαθητή
 «ψηφιακός ιθαγενής»
 συνεχής σύνδεση στο Διαδίκτυο
κυρίως μέσω κινητών συσκευών
 μάθηση μέσω πειραματισμού
Αφορμές για την εργασία
(Prensky, 2001)
(Oblinger D. & Oblinger J., 2005)
(Mehdipour, Υ. & Zerehkafi, 2013)
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
5Χρήστος Ρέτσας

6. 3. μη ύπαρξη παρόμοιας εφαρμογής
εκπαιδευτικού χαρακτήρα
Αφορμές για την εργασία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
6Χρήστος Ρέτσας

7. Παράδειγμα εφαρμογής μετατροπέα
πολλαπλασίων bit/byte
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
7Χρήστος Ρέτσας

8. Η εφαρμογή της εργασίας
Μαθαίνω τα
πολλαπλάσια
του bit/byte
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
8Χρήστος Ρέτσας

9. 1. Γνωρίζω τα πολλαπλάσια
2. Διερευνώ τα πολλαπλάσια
3. Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια
Λειτουργίες της εφαρμογής
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
9Χρήστος Ρέτσας

10. Αρχική οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
10Χρήστος Ρέτσας

11. “Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
Λειτουργία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
11Χρήστος Ρέτσας

12. • παρουσίαση στον χρήστη κατά δομημένο
τρόπο του απαραίτητου γνωσιακού
υπόβαθρου:
– ποια είναι τα πολλαπλάσια
– ποιες είναι οι μεταξύ τους ισοτιμίες
– ποια είναι η μεταξύ τους σχέση
Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
1η Οθόνη
2η Οθόνη &
3η Οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
12Χρήστος Ρέτσας

13. 1η Οθόνη
Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
13Χρήστος Ρέτσας

14. 2η Οθόνη
Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
14Χρήστος Ρέτσας

15. 3η Οθόνη
Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
15Χρήστος Ρέτσας

16.  παρουσίαση γνωσιακού υπόβαθρου με
Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
1. μαθηματικό τρόπο
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
16Χρήστος Ρέτσας

17.  παρουσίαση γνωσιακού υπόβαθρου με
Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
2. γραφική απεικόνιση
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
17Χρήστος Ρέτσας

18. Λειτουργία
“Γνωρίζω τα πολλαπλάσια”
κουμπιά πλοήγησης από οθόνη σε οθόνη
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
18Χρήστος Ρέτσας

19. “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
Λειτουργία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
19Χρήστος Ρέτσας

20. Λειτουργία
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
• εξατομικευμένη ανακάλυψη από το
χρήστη του τρόπου πραγματοποίησης των
μετατροπών:
‒ ο χρήστης προσδιορίζει ο ίδιος ένα
παράδειγμα μετατροπής
‒ η εφαρμογή παρουσιάζει με αναλυτικό
τρόπο την μετατροπή αυτή
1η Οθόνη
2η Οθόνη,
3η Οθόνη,
…….…
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
20Χρήστος Ρέτσας

21. Λειτουργία
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
1η Οθόνη
παράμετροι του
παραδείγματος
μετατροπής που
προσδιορίζει ο
χρήστης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
21Χρήστος Ρέτσας

22. Παράδειγμα μετατροπής
1500000 bits  MB
1η Οθόνη
Λειτουργία
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
22Χρήστος Ρέτσας

23. Παράδειγμα μετατροπής
1500000 bits  MB
2η Οθόνη
Λειτουργία
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
23Χρήστος Ρέτσας

24. Παράδειγμα μετατροπής
1500000 bits  MB
3η Οθόνη
Λειτουργία
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
24Χρήστος Ρέτσας
κουμπιά
πλοήγησης

25. Παράδειγμα μετατροπής
1500000 bits  MB
4η Οθόνη
Λειτουργία
“Διερευνώ τα πολλαπλάσια”
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
25Χρήστος Ρέτσας

26. “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Λειτουργία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
26Χρήστος Ρέτσας

27. Λειτουργία
“Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
• εξάσκηση του χρήστη στον τρόπο χειρισμού
των πολλαπλασίων:
‒ ο χρήστης απαντά σε ένα σύνολο
ερωτήσεων (τεστ) πολλαπλής επιλογής
‒ η εφαρμογή παρέχει προσαρμοσμένη
ανατροφοδότηση (feedback) σε κάθε
λανθασμένη απάντηση ερώτησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
27Χρήστος Ρέτσας

28. Λειτουργία
“Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Οθόνη μη
απαντημένης
ερώτησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
28Χρήστος Ρέτσας

29. Λειτουργία
“Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Οθόνη
λανθασμένης
απάντησης ανατροφοδότηση
Β2Β1
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
29

30. Λειτουργία
“Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”
Οθόνη
σωστής
απάντησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
30Χρήστος Ρέτσας

31. Λειτουργία “Διερευνώ τα πολλαπλάσια”:
Συμπεράσματα
πλαίσιο διερευνητικής μάθησης
 δυνατότητα πειραματισμού
 προσέγγιση της γνώσης με
εξατομικευμένο τρόπο
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
31Χρήστος Ρέτσας

32. Λειτουργία “Εξασκούμαι στα πολλαπλάσια”:
Συμπεράσματα
 εμπέδωση & αυτοαξιολόγηση μέσω
κουίζ ερωτήσεων
 παροχή ανάδρασης στο λάθος με
 στοχευμένο μήνυμα
καθοδήγησης-υποβοήθησης
 παραπομπές μετάβασης στη
σχετική θεωρία
πλαίσιο διερευνητικής μάθησης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
32Χρήστος Ρέτσας

33. Εφαρμογή “Μαθαίνω τα πολλαπλάσια του bit/byte”
Συμπεράσματα
διερευνητική/αναλυπτική
μάθηση
εκπαιδευτική εφαρμογή
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
33Χρήστος Ρέτσας

34. • Γλώσσα προγραμματισμού
• Προγραμματιστικό
περιβάλλον (IDE)
Εργαλεία ανάπτυξης
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
34Χρήστος Ρέτσας

35. Υποστηριζόμενα λειτουργικά συστήματα
• Παλαιότερη έκδοση Android
– Android v. 4.0.3 (IceCreamSanwitch )
• Μεγαλύτερη έκδοση Android
– Android v. 6 (Marshmallow)
Τεχνικές προδιαγραφές
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
35Χρήστος Ρέτσας

36. Διαθεσιμότητα
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
36Χρήστος Ρέτσας
chris.retsas@gmail.com

37. • ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου διδακτικού
σεναρίου για την αξιοποίησή του στην τάξη (π.χ
μάθημα Πληροφορικής Β΄ Γυμνασίου)
• αξιολόγηση της πρακτικής εφαρμογής του
σεναρίου αυτού στην τάξη
Μελλοντική εργασία
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
37Χρήστος Ρέτσας

38. • Mehdipour, Υ. & Zerehkafi Η. (2013). Mobile Learning for Education:
Benefits and Challenges, International Journal of Computational
Engineering Research, 3(6), 93-101. Ανάκτηση από το
http://www.ijceronline.com/papers/Vol3_issue6/part%203/P0363093010
0.pdf
• Oblinger, D. & Oblinger J. (2005). Is It Age or IT: First Steps Toward
Understanding the Net Generation, Educating the Net Generation,
EDUCAUSE, 2005, 2.1-2.20. Ανάκτηση από το
https://net.educause.edu/ir/library/pdf/pub7101b.pdf
• Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants, On the Horizon,
MCB University Press, 9(5). Ανάκτηση από το
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-
%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf
• UNESCO (2016a). ICT in Education. Ανάκτηση από το
http://en.unesco.org/themes/ict-education
• UNESCO (2016b). Mobile Learning. Ανάκτηση από το
http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/m4ed/
Αναφορές
8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
38Χρήστος Ρέτσας

39. 8ο Συνέδριο “H Πληροφορική
στην εκπαίδευση” (8th CIE2016)
39Χρήστος Ρέτσας