Recommandé
Contenu connexe
Similaire à Dansic13
Similaire à Dansic13 (20)
Dansic13
- 1. Design til bunden af den danske pyramide
- 2. Min baggrund • Cand.merc. i Afsætningsøkonomi og Strategisk Planlægning • Direktør i SPRiNGSTERS og tidligere hos: - En række større reklamebureauer - Dansk Markedsføringsforbund - Dansk Arbejdsgiverforening - DBU Sponsorship - ÆldreSagen - Aids-Fondet - Læger uden Grænser • Forsket i ”Den nye generation af ældre” gennem 10 år – især i lande hvor ”ældrebølgen” først har ramt kysterne – kombineret med forskning i socialt entreprenørskab • Leget med løsninger på sociale udfordringer gennem 20 år - sammen med en masse skønne skøre mennesker!
- 3. På (kun) 25 minutter vil jeg….. • Kort beskrive SPRiNGSTERS • Definere Social Design • Beskrive designproces gennem konkret case: Mobil Oase • Fortælle om udfordringerne ved anvendelse af Social Design
- 4. SPRiNGSTERS Radikal velfærdsinnovation kommer ikke af sig selv! Nogen må gøre noget. Mange borgere vil rigtig gerne – men ved ikke hvordan. I dag foregår initiativerne ofte fragmenteret, enkeltvis, usikkert og uden den optimale support eller værktøjer. Det helt store spørgsmål er derfor: Hvor går man hen, når man gerne vil bidrage med noget? Ja, det tænkte vi også. Og så lavede vi SPRiNGSTERS. SPRiNGSTERS er noget med at give og engagere sig. SPRiNGSTERS handler om at tage den gode vilje og de mange idéer, som findes derude, analysere dem, organisere dem, designe dem og få dem til at leve. Så de gør nytte og skaber Social Innovation – altså nye løsninger på sociale udfordringer gennem design.
- 5. SPRiNGSTERS – eksempler på udfordringer og løsninger Involvere 50+ som sociale entreprenører - ”Social Kit” Matche kompetence og social udfordring - Udfordringskatalog Øge sårbare unges selvværd - ”Wanna show of” Unge i arbejde - ”12/12/12” Ensomme ældre - ”Give Life a Change” Unge i uddannelse - ”WePlay” / Socialøkonomiske virksomhed Motivere ældre til at blive længere tid på arb.mrk. - ”Karriere 2.0” Støttegrupper for sårbare unge - ”Mobil Oase”
- 6. Design / Social design
- 7. Social Design Sådan – det er dét Social Design drejer sig om! At viske tavlen ren, starte helt forfra, eller snarere på ny! Og ikke være bange for det blanke stykke papir! Og - så handler det om kreativitet og leg! Og ikke mindst - at sætte mennesker og brugere i centrum – snarere end et teknologisk, volumenmæssigt eller økonomisk fokus. Først se på de menneskelige behov, og så hvordan det kan løses gennem f.eks. systemer, teknologi, industriel design eller arkitektur!
- 8. Designproces
- 9. Mobil Oase Støttegrupper for sårbare børn og unge i naturen
- 10. Udfordringen defineres Unge, med en dobbeltdiagnose – dvs. med et misbrug kombineret med en psykisk sygdom - klarer sig på mange punkter dårligere end deres jævnaldrende: • får sjældnere en uddannelse • har svagere tilknytning til arbejdsmarkedet • er oftere på overførselsindkomst • bliver oftere hjemløse • har dårlige fysisk og psykisk helbred • sjældent ro til fordybelse • kommer oftere i kontakt med retssystemet
- 11. Holdet sættes Arkitektur - indretning, tilgængelighed Industriel design - hjælpemidler, værktøjer Grafisk design - informationsmaterialerBrugerne Interaktionsdesign - it-system, web, aps Etnografi - Brugernes adfærd Kommunikation - holdningskampg. Fagpersoner - sociale område
- 12. Lyt og lær Det drejer sig om unge, der er uafklarede, har koncentrationsproblemer, er krævende, har belastede baggrunde, faglige problemer, vil noget andet end det umiddelbart tilgængelige osv. De unges hverdag har igennem mange måneder indeholdt daglig undervisning i dagbehandlingen, samt individuel samtaleterapi. Alle er diagnosticeret med bl.a. PTSD (posttraumatisk stress syndrom), ADHD, hashpsykose, generaliseret angst eller andre personlighedsfor- styrrelser. De har haft en omtumlet tilværelse, med bl.a. tidlig anbringelse udenfor hjemmet, mange skoleskift og problematiske familieforhold, hvor en eller begge forældre er død eller er misbruger/alkoholiker.
- 13. Lyt og lær Hvad har de sårbare unge behov for? • selvværd og selvtillid • styrke evnen til at samarbejde • skabe social udvikling • tage ansvar • vise omsorg • nærhed og tillidsfulde samtaler • frigøre skabende evner
- 14. Kreativ fase ”Vi er blevet amputeret fra naturen! Vi er i underskud af natur! Al sund fornuft og forskning siger ellers, at vi bør være mere i kontakt med natur, og samspillet med den! Med måde og i balance!”
- 15. Kreativ fase Hvad kan naturen? • stimulere kreativiteten • det kræver koncentration at klatre i træer og lave bålmad • opfatte omgivelserne mere skarpt og opdage sindsstemninger hos de mennesker de er sammen med • ro og god plads til fordybelse og refleksion • børn og unge bruger deres sanser og mærker der igennem deres følelser Natur – får unge til at undres over det simple. Får dem til at finde ro. Lege og lave ballade. Egendrift. Møde mudder og skarpe knive. Tænde bål og kig til stjerner. Deres helt egne oplevelser i verdens største klasse- lokale!
- 16. Kreativ fase ”Har du oplevet at sidde bålvagt i en bivuak en stjernekold januar-nat ude i skoven? Er du blevet vækket med en kop the af den, der har haft vagten før dig? Har du lyttet til vinteruglen, som lodder dybden i granskoven og set månen blive spiddet på en grantop? Har du haft et par timer for dig selv og dine egne tanker i tavshed og stilhed, mens du roligt holdt bålet ved lige? Og har du efter et par timer, med the vækket næste kammerat til bålvagt, og krøbet ned i posen igen efter en lille tur bag det nærmeste træ?”
- 17. Idé Vi vil skabe de – pædagogiske – rammer og et frirum i naturen, der skal bidrage til at sårbare børn og unge får en række positive oplevelser. Være afslappede, opmærksomme og engagerede. Opleve virkeligheden og sammenhængsforståelsen! WOW – jeg har tændt bål, sovet under stjernerne, klatret på bjergsider og sejlet i kajak. Det specielle ved Mobil Oase 1/3 Mudder 1/3 Fællesskab 1/3 Samtaleterapi Fire dage med gentagelse, tryghed, fordybelse, leg, utrolighed og autencitet – i et anerledes rum!
- 18. Forløb Visitation Valg af fag- personer Turplanlægning - aktiviteter Møde før turen Tre dage med utrolighed, fællesskab og tryghed Evaluering / rapport Mere effektiv behandling Ny tur
- 19. Værdi - Psykolog og socialpædagog får en ny indsigt og forståelse af den unges udfordringer og behov - Mere effektiv behandling – ”hele vejen” rundt om den unge - Den unge oplever værdien af fællesskab, nærhed, håndtering af uvante opgaver uden stimuli, tage ansvar, fordybelse og refleksion samt af at være opmærksom og engageret - Det giver selvværd - Mere arbejdsglæde hos personalet - Større fagligt engagement - Mere og bedre for mindre
- 20. Mobil Oase
- 21. Udfordringer for Social Design Lad os slå fast: Løsningerne på langt de fleste af vores sociale udfordringer er allerede opfundet! • Processen fra koncept til handling halter – bl.a. forankringen i offentlig regi, privat virksomhed, socialøkonomisk virksomhed eller NGO • Offentlige velfærdsøkonomer er fra Venus – designere er fra Mars. Lappe på det eksisterende eller skabe noget helt nyt! • Ildsjæle når at brænde ud
- 22. Tak fordi I lyttede