1. CHRISTIAN DOMINGUEZ – 6TO A
ECONOMIA POLITICA:
ESCUELAS ECONÓMICAS

2. FUENTES DE RIQUEZA DE CADA
ESCUELA

3. • MERCANTILISTAS: Según los mercantilistas, la
riqueza provenía de la acumulación de metales
preciosos, competencia y rudo celo
colonial, marcado intervencionismo estatal, bajos
salarios e impulso al comercio e industria.
• FISIÓCRATAS: Por el lado de los fisiócratas,
postulaban que la fuente de riqueza provenía de la
agricultura y afirmaban que era la única rama de
actividad capaz de producir bienes consumibles si
perjudicar su fuente de origen.

4. • ESCUELA CLÁSICA Y SOCIALISTA:
• Si bien tienen aspectos en común, la escuela
clásica piensa que la fuente de riqueza
proviene del trabajo y la producción. Por otro
lado, la socialista tiene un concepto un tanto
diferente de fuerza de trabajo y postula que la
riqueza de un país es el conjunto de sus
valores de uso.

5. DIVISIÓN DE CLASES EN LA
FISIOCRACIA
1. CLASE ESTÉRIL: Conformada por mercaderes,
artesanos, comerciantes, fabricantes, etc.
2. CLASE PRODUCTIVA: Conformada por
mercaderes, agricultores y ganaderos.
3. CLASE PROPIETARIA: Conformada por
terratenientes (aristócratas, alto clero, etc.).

6. EL CONCEPTO DE LA MANO INVISIBLE
DE ADAM SMITH
• La mano invisible es un término acuñado por
Adam Smith como metáfora para representar a la
capacidad autorreguladora del libre mercado.
Representa los fundamentos de la ideología
Liberalista Clásica. Smith utilizó el término para
justificar sus propuestas económicas en términos
de “dar a cual lo que le corresponde”. Según el
mismo, el juego natural de la oferta y la demanda
en el mercado libre fija el nivel natural de los
precios.

7. DIFERENCIAS:
VALOR DE USO/VALOR DE CAMBIO
SEGÚN MARX Y SMITH
• El valor de cambio es una magnitud
determinada por la cantidad de trabajo
socialmente necesario para producir la
mercancía, por otro lado, el valor de uso es
determinado por las características propias del
objeto y por el uso específico y concreto que
se da al mismo según esas características.

8. • Marx, al igual que Smith, utiliza los conceptos ya
mencionados pero sus analisís de estos términos llegan
a una conclusión muy diferente. Para Marx, el trabajo
humano (generador del valor de uso), no puede tener
valor de cambio, dado que éste es el elemento
utilizado para medir el valor de cambio de cualquier
bien.

9. LA PLUSVALÍA
• Según Karl Marx (hombre que creó el término), al momento
de organizar la producción, el capitalista utiliza una suma de
dinero para adquirir medios de producción y para comprar
fuerza de trabajo, todo esto persiguiendo solo un fin: obtener
un excedente de valor por sobre la cantidad de dinero inicial
anticipada por él, es decir, la plusvalía. Entonces, es el trabajo
no remunerado del obrero que representa la ganancia del
capitalista. La plusvalía expresa la esencia y la particularidad
de la forma capitalista de explotación, en la que el plus-
producto adquiere la forma de plusvalía.

10. TEORÍA DE THOMAS MALTHUS
• Ensayo sobre el principio de la
población de Malthus:
• Según esta teoría, el mundo tendría un
desenfrenado crecimiento en su
población, que generaría conflictos,
hambre y enfermedades. Ésta se
basaba en el pensamiento de que
mientras el crecimiento de la
población en el mundo se daba en
forma geométrica, la producción de
alimentos aumentaba en progresión
aritmética. La solución que proponía
Malthus era aplicar un control sobre la
natalidad, y confiaba en que los
factores de regulación natural (guerras
y epidemias) retardarían la llegada de
una crisis total de alimentación.

11. TEORÍA DE DAVID RICARDO
• Teoría del valor trabajo:
• Principio que afirma que el valor relativo de la
gran mayoría de bienes o servicios depende de
forma directa de la cantidad de trabajo que
lleva incorporado en su producción y no por su
utilidad o escasez.
• Teoría de la ventaja comparativa:
• Postula que los países tienden a especializarse
en la exportación /producción de solo los
bienes que fabrican cuyo coste es
relativamente mas bajo con respecto al resto
de los mismos y, en contraposición, importan
bienes ineficaces. En consecuencia, producen
con costes mas altos que el resto del mundo.

12. SIMILITUDES ENTRE ACTUAL SISTEMA
ECONÓMICO Y ESCUELA ESTUDIADA
ACTUAL SISTEMA SISTEMA ECONÓMICO
ECONÓMICO ARGENTINO MERCANTILISTA
Activa participación estatal Intervención estatal (característica
fundamental del mercantilismo)
Llegada al poder centrada en el
Entre sus principios se encuentra la
comercio
llegada al poder por medio del
comercio
Aprovechamiento de
exportaciones agropecuarias Exportación de manufacturas