1. ΟΝ/ΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑΣ: ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΧΑΙΔΕΥΤΟΥ
ΣΧΟΛΕΙΟ:4ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης
Τάξη Β΄
ΜΑΘΗΜΑ: Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας : Γ.Ιωάννου: « Να’σαι καλά
δάσκαλε», Γρ. Ξενόπουλου: «Κάποια Χριστούγεννα»
1)ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Οι ΤΠΕ στην υπηρεσία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.
2)ΣΤΟΧΟΙ:
Α. ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ:
1.Να γνωρίσουν και να εκτιμήσουν οι μαθητές τη λαϊκή παράδοση γενικά και ό,τι
αφορά τα λαϊκά έθιμα των Χριστουγέννων ειδικότερα.
2.Να ασκηθούν στη συλλογή ,την οργάνωση και την αξιοποίηση πληροφοριών μέσω
διαφόρων πηγών μεταξύ αυτών και προσωπικών συνεντεύξεων τις οποίες θα
κληθούν να πάρουν σε ορισμένες περιπτώσεις προκειμένου να συλλέξουν
πληροφορίες.
3.Να αντιληφθούν ότι η παράδοση δεν είναι κάτι παρωχημένο, νεκρό και
απαξιωμένο αλλά ζωντανή ιστορία και ταυτότητα κάθε λαού.
Β.ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ:
1. Να καλλιεργήσουν οι μαθητές ομαδοσυνεργατικό πνεύμα.
2.Να νοιώσουν την ηθική ικανοποίηση που προκύπτει από την ολοκλήρωση μιας
εργασίας γενικά, αλλά και την ανάρτησή της στο διαδίκτυο στην προκειμένη
περίπτωση, ώστε η όλη διαδικασία να λειτουργήσει ανατροφοδοτικά.
3.Να εξοικειωθούν με τη διαφορετικότητα(θρησκευτική, φυλετική κ.λ.π)και να
αναπτύξουν αισθήματα σεβασμού και αποδοχής γι’ αυτή.
4.Ν΄αντιληφθούν ότι δεν υπάρχουν ανώτεροι και κατώτεροι πολιτισμοί, παρά μόνο
διαφορετικοί.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ
1.Να γνωρίσουν τη διαδικασία κατασκευής ιστολoγίου (blog) καθώς και τη
χρηστικότητά του.
2.Να γνωρίσουν και να εξοικειωθούν με το λoγισμικό φωτογράφησης
παρουσιάσεων (slide share) καθώς και τις δυνατότητες που αυτό προσφέρει.

2. 3. Να ασκηθούν στην παραγωγή ολοκληρωμένων πολυτροπικών κειμένων
χρησιμοποιώντας το λογισμικό παρουσίασης.
4.Να εξοικειωθούν με το λογισμικό επεξεργασίας κειμένου, καθώς και την έρευνα
στο διαδίκτυο.
3.ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ
1.Διαδίκτυο, λογισμικό παρουσίασης και επεξεργασίας κειμένου, ιστολόγιο,
δημοσίευση παρουσιάσεων στο διαδίκτυ (slide share).
4.ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ
Στοιχειώδεις γνώσεις διαδικτύου, χρήσης του λογισμικού παρουσίασης και του
επεξεργαστή κειμένου.
5.ΔΙΑΡΚΕΙΑ
3 ώρες. Η πρώτη ώρα θα αφιερωθεί στην ανάγνωση-ανάλυση του κειμένου, τον
προβληματισμό σχετικά με την παράδοση και την ανάθεση εργασιών στους
μαθητές. Τη δεύτερη ώρα οι μαθητές θα δημιουργήσουν το ιστολόγιο της τάξης
τους και στη συνέχεια θα μυηθούν στη διαδικασία φωτογράφησης παρουσιάσεων
μέσω του αντίστοιχου λογισμικού, καθώς και της ανάρτησής τους στο ιστολόγιο.
Τέλος κατά την Τρίτη ώρα θα αξιολογηθούν οι εργασίες των μαθητών και θα
εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με την παράδοση.
6. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ
Η πρώτη ώρα θα πραγματοποιηθεί σε κανονική τάξη διδασκαλίας. Η δεύτερη θα
πραγματοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο όπου οι μαθητές θα εργαστούν ομαδικά
σε δυάδες (αναφερόμαστε σε κανονική τάξη των εικοσιέξι μαθητών), το ίδιο και η
τρίτη.
7.ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
Σχολική τάξη, σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής.
7.ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
1η ώρα:
Το μάθημα θα ξεκινήσει με την ανάγνωση του κειμένου «Να’σαι καλά δάσκαλε»του
Γ. Ιωάννου,(έχει προηγηθεί η πλήρης ανάλυση του κειμένου «Κάποια
Χριστούγεννα» του Γρ. Ξενόπουλου) . Αφού διαβαστεί το κείμενο από τον
εκπαιδευτικό ακολουθεί ο εντοπισμός του βασικού ιδεολογικού του πλαισίου.

3. Τίθεται ένας προβληματισμός σχετικά με το θέμα της παράδοσης , του ρόλου της
καθώς και της σχέσης των σύγχρονων νέων με αυτή. Κατόπιν ο καθηγητής
παροτρύνει τους μαθητές να προχωρήσουν στην εκπόνηση εργασιών ατομικών ή
ομαδικών, με θέμα τον εορτασμό των Χριστουγέννων σε διάφορες περιοχές εντός
και εκτός Ελλάδος, σύμφωνα με τις προτιμήσεις και τις προτάσεις των μαθητών.
Μια μουσουλμάνα μαθήτρια διακριτικά παροτρύνεται, αν θέλει , να καταγράψει τα
λαϊκά έθιμα που συνοδεύουν τον εορτασμό μιας αντίστοιχης μεγάλης γιορτής των
μουσουλμάνων την οποία θα επιλέξει η ίδια. Παράλληλα δίνονται οδηγίες στους
μαθητές σχετικά με την αναζήτηση πηγών και την άντληση πληροφοριών
(διαδίκτυο, προσωπικές συνεντεύξεις, κατάθεση προσωπικών εμπειριών των
μαθητών και ιδιαίτερα αυτών που προέρχονται από περιοχές εκτός Ελλάδας )
Στη συνέχεια δίνεται ικανό χρονικό διάστημα στους μαθητές ώστε να
ολοκληρώσουν τις εργασίες τους. Κατά το διάστημα αυτό ο εκπαιδευτικός
παρακολουθεί, διορθώνει, ενθαρρύνει και κατευθύνει τους μαθητές ώστε να
προκύψει το καλύτερο κατά το δυνατόν αποτέλεσμα. Σημειώνουμε ότι είναι
ελεύθεροι να επιλέξουν το λογισμικό που προτιμούν(επεξεργαστή κειμένου ή
λογισμικό παρουσίασης)
Αφού ολοκληρωθούν κάποιες εργασίες , όχι απαραίτητα όλες στο σημείο αυτό,
ακολουθεί η δεύτερη φάση κατά την οποία διατίθεται η επόμενη
προγραμματισμένη διδακτική ώρα. Το μάθημα αυτό θα διεξαχθεί στο σχολικό
εργαστήριο.
Οι μαθητές κάθονται δύο-δύο στους υπολογιστές και παρακολουθούν τα στάδια
δημιουργίας ενός ιστολογίου τα οποία εκτελεί ένας ή δύο συμμαθητές τους εκ
περιτροπής καθ’ υπόδειξη του διδάσκοντα. Ο βιντεοπροβολέας βοηθά προκειμένου
οι εργασίες που γίνονται να είναι σε κοινή θέα. Έτσι δημιουργείται το ιστολόγιο με
τη διεύθυνση: http://b14gymstavroupolis.blogspot.com/
Στη συνέχεια δίνονται οδηγίες στους μαθητές ώστε ν’ ανοίξουν την ιστοσελίδα
www.slideshare.net και ν’ αποκτήσουν δικούς τους κωδικούς. Κατόπιν μαθαίνουν
τη διαδικασία φωτογράφησης παρουσιάσεων και των λόγων για τους οποίους αυτή
ενδείκνυται (embed) καθώς και της δημοσίευσής τους(upload publicy) .
Κάθε φορά που ολοκληρώνεται μια εργασία , αφού ελεγχθεί από το διδάσκοντα,
αναρτάται στο ιστολόγιο της τάξης.
Τέλος κατά την τρίτη ώρα που διατίθεται για την ολοκλήρωση της δραστηριότητας
αυτής και αφού έχουν αναρτηθεί όλες οι εργασίες πραγματοποιείται αξιολόγησή
τους. Οι μαθητές μπαίνουν στο εργαστήριο Πληροφορικής και αφού
παρακολουθήσουν τις εργασίες τις αξιολογούν οι ίδιοι και καταλήγουν σε
συμπεράσματα σχετικά με την ενεργή παρουσία της παράδοσης στη ζωή μας καθώς
και το γεγονός ότι κάθε λαός έχει τη δική του (με πολλά κοινά σε πολλές

4. περιπτώσεις στοιχεία)εξίσου σεβαστή. Έτσι ενθαρρύνονται να μην απαξιώνουν την
πολιτιστική κληρονομιά αλλά αφού τη γνωρίσουν, όσο είναι δυνατό, να την
αποδεχθούν ως μέρος της πολιτισμικής, και όχι μόνο, ταυτότητάς τους.
Το ιστολόγιο παραμένει ενεργό ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε κάθε
περίπτωση για ανάλογες δραστηριότητες και βέβαια όχι μόνο στο μάθημα της
Λογοτεχνίας.