SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
Νεοελληνική ΓλώσσαΒ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ1ηενότητα 
Μάθημα 5ΑΛΛΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 
Σελ. 
21 
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλαςxtsat.blogspot.gr ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ Σ’ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 
Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα -πολιτισμό
Συγκρίνουμε δύο πρόσωπα, πράγματα ή ιδέες και σημειώνουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. 
Σελ. 
23
Ανάπτυξη παραγράφου με ΣΥΓΚΡΙΣΗ -ΑΝΤΙΘΕΣΗ 
Ο πόλεμοςκαι η ειρήνηείναι δύο εντελώς αντίθετες καταστάσεις που ιστορικά διαδέχονται η μία την άλλη. Σε αντίθεση με τον πόλεμοπου φέρνει φτώχεια, καταστροφή, εξαθλίωσηκαι απόγνωση, η ειρήνηεξασφαλίζει ευημερία, ανάπτυξη, πρόοδοκαι ελπίδα. Ενώστον πόλεμοη ζωή απειλείται, η ειρήνηπροστατεύει το δικαίωμα να ζεις.
Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο 
Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για 
τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων 
Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης 
Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. 
Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. 
Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον
Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο 
Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για 
τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων 
Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων 
Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή 
Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης 
Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. 
Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες 
Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. 
Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. 
Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον 
Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο 
Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για 
τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων 
Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων 
Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή 
Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης 
Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. 
Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες 
Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. 
Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. 
Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον 
Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
Σελ. 
21 
Στον τρόπο αυτό ανάπτυξης της παραγράφου μια γενικότερη έννοια διαιρείται σε μικρότερα μέρη. Στις λεπτομέρειες της παραγράφου παρουσιάζονται αναλυτικά τα χαρακτηριστικά κάθε μέρους. 
Σελ. 
23
Ανάπτυξη παραγράφου με ΔΙΑΙΡΕΣΗ 
Υπάρχουν πολλά είδη ψυχαγωγίας. Μια μορφή της είναι το θέατρο, ο κινηματογράφος, η ανάγνωση ενός καλού βιβλίου. Ψυχαγωγούμαστε επίσης, όταν συναναστρεφόμαστε με φιλικές παρέες ή ασχολούμαστε με κάποιο άθλημα ή χόμπι. Δεν μπορούμε να μη συμπεριλάβουμε, τέλος, κάθε είδους δημιουργική απασχόληση που δίνει διέξοδο στην εσωτερική ανάγκη του κάθε ενός για καλλιτεχνική έκφραση.
Σελ. 
22 
Διατυπώνουμε στη Θεματική Πρόταση μία άποψη, την οποία πρέπει να αιτιολογήσουμε χρησιμοποιώντας λογικά επιχειρήματα 
Θ.Π.: Το ράφτινγκείναι μια ωραία δραστηριότητα που έχει απήχηση σε πολλούς ανθρώπους. 
Επαφή με φυσικό περιβάλλον 
Προσφέρει συγκίνηση 
Είναι ομαδικό άθλημα 
Απευθύνεται σε όλους 
Σελ. 
23
Τι εννοεί ο συγγραφέας με αυτή τη φράση;
Τα ταξίδια αποτελούν για τον άνθρωπο μια από τις σπουδαιότερες και ωραιότερες μορφές ψυχαγωγίας, διότι: 
Μας δίνουν την ευκαιρία να ξεκουραστούμε, να χαλαρώσουμεαπό το άγχος και την ένταση της καθημερινής ζωής, μας απομακρύνουν από τις έγνοιες και τη ρουτίνα της καθημερινότητας. 
Μας δίνουν την ευκαιρία να γνωρίσουμεάλλους τόπους με διαφορετικά ήθη και έθιμα, τρόπο ζωής, αντιλήψεις και νοοτροπία και να ανακαλύψουμετις ποικίλες ιστορικές, αρχαιολογικές και φυσικές ομορφιές τους. 
Διευρύνουντους πνευματικούς μας ορίζοντες και πλουτίζουντις εμπειρίες μας. 
Αποτελούν αφορμή για να κάνουμε καινούριες γνωριμίεςκαι να αποκτήσουμενέους φίλους. 
Μας δημιουργούν χαρούμενη διάθεση και μας βοηθούν να αντιμετωπίσουμε με αισιοδοξίακαι δύναμητις δυσκολίες της ζωής.
Οι ωφέλειες του τουρισμού για μια χώρα 
Ο τουρισμός συντελεί στην οικονομική άνθηση μιας περιοχής. Δημιουργούνται θέσεις εργασίας, αναπτύσσεται εμπορικήκαι επιχειρηματική δραστηριότητα. 
Δημιουργούνται έργα υποδομής(λιμάνια, αεροδρόμια, δρόμοι) που εξυπηρετούν και άλλες ανάγκες του τόπου. 
Ευνοούνται οι πολιτισμικές ανταλλαγές αφού με τον τουρισμό επιτυγχάνεται η γνωριμία με ανθρώπους με διαφορετικό πολιτισμό, συνήθειες και τρόπο ζωής. 
Προβάλλεται η χώρα και ο πολιτισμός της και γίνεται γνωστή η ιστορία της και ο ρόλος που έπαιξε στη δημιουργία του δυτικού πολιτισμού.
Σελ. 
22 
Προσπαθούμε να ορίσουμε το περιεχόμενο μιας έννοιας.
Σελ.23
Να πείσεις έναν διαδικτυακό σου φίλο –στέλνοντας e-mail –να σε επισκεφθεί στην Ελλάδα. Να γράψεις δύο παραγράφους (συν πρόλογο και επίλογο) που θα αναπτύσσονται η πρώτη με αιτιολόγηση και η δεύτερη με παραδείγματα.
Σελ. 
26 
ουσιαστικό 
αντωνυμία 
πρόταση 
ήοποιαδήποτε άλλη λέξη λειτουργεί ως ουσιαστικό 
α΄ 
β΄ 
πρόσωπο 
αριθμό 
δια- 
ημι- 
δια- 
συν- 
υπό- 
στοιχείων 
παραδειγμάτων 
σύγκριση 
αντίθεση 
διαίρεση 
ορισμό και αιτιολόγηση 
συνδυασμό
ΤΕΛΟΣ

Contenu connexe

Tendances

Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότηταςΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότηταςvserdaki
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςVaspan
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ somakris
 

Tendances (20)

Λεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ ΓυμνασίουΛεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
Λεξιλογικός Πίνακας "κοσμώ". 3η ενότητα Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου
 
Η ελεημοσύνη βασίλισσα των αρετών, Ι. Χρυσόστομος. Αρχαία Β΄ Γυμνασίου, εν. 5
Η ελεημοσύνη βασίλισσα των αρετών, Ι. Χρυσόστομος. Αρχαία Β΄ Γυμνασίου, εν. 5Η ελεημοσύνη βασίλισσα των αρετών, Ι. Χρυσόστομος. Αρχαία Β΄ Γυμνασίου, εν. 5
Η ελεημοσύνη βασίλισσα των αρετών, Ι. Χρυσόστομος. Αρχαία Β΄ Γυμνασίου, εν. 5
 
Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)
Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)
Γιάννης Μαγκλής, Γιατί; (Κείμενα Β΄ Γυμνασίου)
 
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο. Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
Ινδιάνος Σιάτλ, Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο.
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότηταςΝ. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου - Εκπαιδευτικό υλικό 2ης ενότητας
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
 
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 3η σκηνή, στ. 841-941
 
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
 
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
 
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
Ενότητα 1, Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμ...
 

En vedette

Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςΝ.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςvserdaki
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαvserdaki
 
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β ΓυμνασίουΕπιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίουvserdaki
 
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1despifor
 

En vedette (20)

Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςΝ.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β ΓυμνασίουΕπιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
 
1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)
 
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
 
1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα) 1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα)
 
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
 
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
 
1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.
1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.
1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.
 
Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)
Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)
Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)
 
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο
 
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
 
Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...
Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...
Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...
 
3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Φίλοι για πάντα. (Μάθημα 1)
3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Φίλοι για πάντα. (Μάθημα 1)3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Φίλοι για πάντα. (Μάθημα 1)
3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Φίλοι για πάντα. (Μάθημα 1)
 
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
 
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
 
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Τα είδη των συνθέτων (μάθημα 5)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Τα είδη των συνθέτων (μάθημα 5)2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Τα είδη των συνθέτων (μάθημα 5)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Τα είδη των συνθέτων (μάθημα 5)
 
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
 

Similaire à Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου. 1η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 5)

Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουsomakris
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουsomakris
 
Κύρια εργασία
Κύρια εργασίαΚύρια εργασία
Κύρια εργασίαBill Kazanis
 
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)arlap
 
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleisgper2014
 
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 20112η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011Theodore Koukias
 
Ο Ελεύθερος Χρόνος
Ο Ελεύθερος Χρόνος Ο Ελεύθερος Χρόνος
Ο Ελεύθερος Χρόνος Μaria Demirakou
 
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουνΟ λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουνDora Fassiani
 
O Καταστατικός Χάρτης της Γης
O Καταστατικός Χάρτης της ΓηςO Καταστατικός Χάρτης της Γης
O Καταστατικός Χάρτης της ΓηςGeorge Markatatos
 
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχήΗ Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχήGeorge Barboutis
 
Πολιτισμός
Πολιτισμός Πολιτισμός
Πολιτισμός sokaniak
 
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικόΜε θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικόΑννα Παππα
 
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτηΕνεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτηStella Karioti
 
Ειρήνη
ΕιρήνηΕιρήνη
Ειρήνηsokaniak
 
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμόςα1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμός4lykkerk
 
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charterο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charterDimitris Gkotzos
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμόςnikosas
 

Similaire à Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου. 1η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 5) (20)

Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Κύρια εργασία
Κύρια εργασίαΚύρια εργασία
Κύρια εργασία
 
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
 
2013 05 17_001_themata
2013 05 17_001_themata2013 05 17_001_themata
2013 05 17_001_themata
 
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
 
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 20112η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
 
Ο Ελεύθερος Χρόνος
Ο Ελεύθερος Χρόνος Ο Ελεύθερος Χρόνος
Ο Ελεύθερος Χρόνος
 
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουνΟ λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
 
O Καταστατικός Χάρτης της Γης
O Καταστατικός Χάρτης της ΓηςO Καταστατικός Χάρτης της Γης
O Καταστατικός Χάρτης της Γης
 
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχήΗ Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
 
axxaxsadf
axxaxsadfaxxaxsadf
axxaxsadf
 
Πολιτισμός
Πολιτισμός Πολιτισμός
Πολιτισμός
 
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικόΜε θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
 
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτηΕνεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
 
Strataki
StratakiStrataki
Strataki
 
Ειρήνη
ΕιρήνηΕιρήνη
Ειρήνη
 
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμόςα1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
 
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charterο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμός
 

Plus de Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής

Plus de Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdfΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
 
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ ΓυμνασίουΡέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμοΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
 
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
 
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
 
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
 
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
 
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
 
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολήΚειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 

Dernier

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 

Dernier (10)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 

Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου. 1η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 5)

  • 1. Νεοελληνική ΓλώσσαΒ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ1ηενότητα Μάθημα 5ΑΛΛΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ Σελ. 21 Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλαςxtsat.blogspot.gr ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ Σ’ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα -πολιτισμό
  • 2. Συγκρίνουμε δύο πρόσωπα, πράγματα ή ιδέες και σημειώνουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Σελ. 23
  • 3. Ανάπτυξη παραγράφου με ΣΥΓΚΡΙΣΗ -ΑΝΤΙΘΕΣΗ Ο πόλεμοςκαι η ειρήνηείναι δύο εντελώς αντίθετες καταστάσεις που ιστορικά διαδέχονται η μία την άλλη. Σε αντίθεση με τον πόλεμοπου φέρνει φτώχεια, καταστροφή, εξαθλίωσηκαι απόγνωση, η ειρήνηεξασφαλίζει ευημερία, ανάπτυξη, πρόοδοκαι ελπίδα. Ενώστον πόλεμοη ζωή απειλείται, η ειρήνηπροστατεύει το δικαίωμα να ζεις.
  • 4.
  • 5. Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον
  • 6. Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
  • 7. Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
  • 8.
  • 9. Σελ. 21 Στον τρόπο αυτό ανάπτυξης της παραγράφου μια γενικότερη έννοια διαιρείται σε μικρότερα μέρη. Στις λεπτομέρειες της παραγράφου παρουσιάζονται αναλυτικά τα χαρακτηριστικά κάθε μέρους. Σελ. 23
  • 10. Ανάπτυξη παραγράφου με ΔΙΑΙΡΕΣΗ Υπάρχουν πολλά είδη ψυχαγωγίας. Μια μορφή της είναι το θέατρο, ο κινηματογράφος, η ανάγνωση ενός καλού βιβλίου. Ψυχαγωγούμαστε επίσης, όταν συναναστρεφόμαστε με φιλικές παρέες ή ασχολούμαστε με κάποιο άθλημα ή χόμπι. Δεν μπορούμε να μη συμπεριλάβουμε, τέλος, κάθε είδους δημιουργική απασχόληση που δίνει διέξοδο στην εσωτερική ανάγκη του κάθε ενός για καλλιτεχνική έκφραση.
  • 11.
  • 12. Σελ. 22 Διατυπώνουμε στη Θεματική Πρόταση μία άποψη, την οποία πρέπει να αιτιολογήσουμε χρησιμοποιώντας λογικά επιχειρήματα Θ.Π.: Το ράφτινγκείναι μια ωραία δραστηριότητα που έχει απήχηση σε πολλούς ανθρώπους. Επαφή με φυσικό περιβάλλον Προσφέρει συγκίνηση Είναι ομαδικό άθλημα Απευθύνεται σε όλους Σελ. 23
  • 13. Τι εννοεί ο συγγραφέας με αυτή τη φράση;
  • 14.
  • 15. Τα ταξίδια αποτελούν για τον άνθρωπο μια από τις σπουδαιότερες και ωραιότερες μορφές ψυχαγωγίας, διότι: Μας δίνουν την ευκαιρία να ξεκουραστούμε, να χαλαρώσουμεαπό το άγχος και την ένταση της καθημερινής ζωής, μας απομακρύνουν από τις έγνοιες και τη ρουτίνα της καθημερινότητας. Μας δίνουν την ευκαιρία να γνωρίσουμεάλλους τόπους με διαφορετικά ήθη και έθιμα, τρόπο ζωής, αντιλήψεις και νοοτροπία και να ανακαλύψουμετις ποικίλες ιστορικές, αρχαιολογικές και φυσικές ομορφιές τους. Διευρύνουντους πνευματικούς μας ορίζοντες και πλουτίζουντις εμπειρίες μας. Αποτελούν αφορμή για να κάνουμε καινούριες γνωριμίεςκαι να αποκτήσουμενέους φίλους. Μας δημιουργούν χαρούμενη διάθεση και μας βοηθούν να αντιμετωπίσουμε με αισιοδοξίακαι δύναμητις δυσκολίες της ζωής.
  • 16.
  • 17. Οι ωφέλειες του τουρισμού για μια χώρα Ο τουρισμός συντελεί στην οικονομική άνθηση μιας περιοχής. Δημιουργούνται θέσεις εργασίας, αναπτύσσεται εμπορικήκαι επιχειρηματική δραστηριότητα. Δημιουργούνται έργα υποδομής(λιμάνια, αεροδρόμια, δρόμοι) που εξυπηρετούν και άλλες ανάγκες του τόπου. Ευνοούνται οι πολιτισμικές ανταλλαγές αφού με τον τουρισμό επιτυγχάνεται η γνωριμία με ανθρώπους με διαφορετικό πολιτισμό, συνήθειες και τρόπο ζωής. Προβάλλεται η χώρα και ο πολιτισμός της και γίνεται γνωστή η ιστορία της και ο ρόλος που έπαιξε στη δημιουργία του δυτικού πολιτισμού.
  • 18. Σελ. 22 Προσπαθούμε να ορίσουμε το περιεχόμενο μιας έννοιας.
  • 20. Να πείσεις έναν διαδικτυακό σου φίλο –στέλνοντας e-mail –να σε επισκεφθεί στην Ελλάδα. Να γράψεις δύο παραγράφους (συν πρόλογο και επίλογο) που θα αναπτύσσονται η πρώτη με αιτιολόγηση και η δεύτερη με παραδείγματα.
  • 21. Σελ. 26 ουσιαστικό αντωνυμία πρόταση ήοποιαδήποτε άλλη λέξη λειτουργεί ως ουσιαστικό α΄ β΄ πρόσωπο αριθμό δια- ημι- δια- συν- υπό- στοιχείων παραδειγμάτων σύγκριση αντίθεση διαίρεση ορισμό και αιτιολόγηση συνδυασμό