2. Capacitación
objetivos
Facilitar la comprensión y promover el
análisis del significado del género y los
beneficios para las empresas de gestionar
la organización desde la equidad de
género.
3. Un poco de historia…
Hace 30 años la categoría de género era un concepto usado principalmente en
el medio académico anglosajón. Hoy, es un término de uso frecuente entre las y
los servidores públicos, políticos, cuerpo docente, líderes sociales, así como
mujeres y hombres comprometidos con la igualdad oportunidades entre los
sexos. La generalización de esta categoría se atribuye a la utilidad práctica y
analítica que fue adquiriendo en la descripción y explicación de la desigualdad
entre mujeres y hombres. Del mismo modo, la adopción del marco
internacional para la protección de los derechos en materia de igualdad y
equidad de género, ha obligado a los Estados y sus dependencias a incorporar
esta perspectiva en las políticas públicas. Bajo el influjo de estos compromisos,
ha tomado fuerza la necesidad de comprender los significados del género y sus
formas de aplicación en el quehacer del Estado.
4. El género y el feminismo…
El género es una categoría de análisis y el feminismo, un movimiento
político y teórico que cuestiona el orden social y la desigualdad de
oportunidades entre mujeres y hombres. Ambos conceptos no son sinónimos
pero se relacionan, porque el primero es una herramienta teórica que usa el
feminismo para reforzar sus argumentos, demostrando el carácter político e
ideológico de la desigualdad entre mujeres y hombres. El movimiento
feminista es y ha sido un actor principal en tanto propulsor de que el género
como categoría de análisis y de práctica esté siendo incorporado en las
políticas.
Que el género sea una herramienta usada por el feminismo no significa que
coincida con las posiciones políticas y teóricas que guían las distintas
expresiones políticas vigentes en el feminismo. Como todo movimiento, es
diverso en posturas políticas, incluso divergentes.
5. Género y sexo
no son la misma cosa
Sexo / característica biológica
El género / proceso social y cultural
que da sentido y significado a las
diferencias sexuales entre mujeres y
hombres.
6. Género y sexo
no son la misma cosa
La importancia de reconocer que las mujeres y los
hombres no somos resultado exclusivo de la biología
sino de los procesos sociales, radica en que la identidad
de las personas y las condiciones a través de las cuales
dichos procesos se reproducen, pueden y deben cambiar
hacia mayores equilibrios y con igualdad de
oportunidades.
7. Género y sexo
lo público y lo privado
Entre las premisas teóricas del género más importantes
se encuentra la división público/privado. Éste se basa en la
construcción de las características principales de la
masculinidad y la feminidad, cifrando una manera de
organizar la participación de unos y otras en la
economía, la política, la cultura y la esfera doméstica.
8. Género y sexo
lo público y lo privado
De acuerdo con esta división, lo público se concibe como el
espacio de la política, del interés general, mientras lo privado se
considera la esfera del individuo, de lo singular y lo particular.
En las sociedades modernas occidentales, esta diferencia ha dado
lugar a la definición de los derechos del individuo y los deberes
del Estado como dos esferas que se complementan pero, al mismo
tiempo, que refieren a órdenes distintos. Conforme a los
significados históricos atribuidos a esta división, lo público se ha
venido asociando históricamente con la política y el Estado, y lo
privado, con el ámbito familiar y doméstico.
9. Estatus jurídico
Con base en esta división, se estableció una diferencia
en el estatus jurídico de las mujeres y los hombres. Éstos
fueron reconocidos ciudadanos con plenos derechos
para participar de las decisiones del Estado y en la vida
pública, que incluye la economía y el mercado, mientras
las mujeres fueron nombradas las “reinas del hogar” para
circunscribirlas a la esfera privada y principalmente al
ámbito doméstico, subordinadas a la autoridad
masculina, ya fuesen maridos, padres o hermanos.
10. La política pública en género
Políticas ciegas al género
Políticas específicas para mujeres
Políticas género-sensitivas
11. Roles de género
Conjunto de comportamientos, tareas,
funciones y responsabilidades aprendidas
en grupos, comunidades o sociedades
que generan expectativas y/o exigencias
sociales y subjetivas.
12. Roles de género
En la cultura occidental:
o Los roles vinculados a lo privado reproductivo
se han asignado históricamente a la mujer
o Los roles vinculados a lo público productivo se
han asignado al hombre
13. Roles reproductivos
• Incluyen el trabajo doméstico, la
educación y cuidado de los hijos e hijas,
el cuidado de adultos mayores a cargo,
mantenimiento del hogar y relaciones
familiares. Históricamente en las
sociedades occidentales atribuidos a las
mujeres.
14. Roles productivos
Incluyen la elaboración y
comercialización de bienes, servicios y
recursos para su propio sustento y el de
la familia. Históricamente en las
sociedades occidentales atribuidos a los
hombres.
15. La perspectiva de género
«La perspectiva de género es una mirada
analítica que indaga y explica cómo las
sociedades construyen sus reglas, valores,
prácticas, procesos y subjetividad,
dándole un nuevo sentido a lo que son
las mujeres y los hombres, y a las
relaciones que se producen entre ambos.
16. Género
construcción social de la
identidad de género
La familia
El sistema educativo
Mundo laboral
El lenguaje
Medios de comunicación
Sociedad en su conjunto
18. Equidad de género
los ejes
Parte de la necesidad de reconocer que las
diferencias entre los sexos no deben dar como
resultado inequidades entre los hombres y las
mujeres, y que tanto unos como otros deben
poseer las mismas oportunidades y recibir el
mismo trato en el desarrollo de sus
potencialidades habilidades y destrezas en
cualquier ámbito de la sociedad.
19. Contexto
el aporte del sistema sexo-género
A partir de la distinción entre género
(construcción social) y el sexo (biológico),
integrantes del sistema sexo-género, se
generaliza el uso del concepto “género”, para
explicar tanto nuevos aspectos de la
desigualdad social como muchas situaciones
de discriminación, basadas en las creencias
sociales respecto al “deber ser” de mujeres y
hombres.
20. Género
construcción social de la
identidad de género en el trabajo
No hay una relación determinante entre el sexo de
una persona y la capacidad de realizar una tarea.
Sin embargo la construcción de género lleva a que
cada uno haga lo que se espera de él en tanto
hombre o mujer y cuando no responde a esas
expectativas se pone en riesgo su pertenencia al
grupo, su identidad.
21. Género
discriminación de género
Toda forma de distinción o trato que se
hace a las personas según sea su sexo y
cuyo resultado reduce o anula el
reconocimiento, uso y goce por parte del
hombre o la mujer de sus derechos y
libertades en los diferentes ámbitos de la
sociedad.
22. Igualdad
segregación
en el mundo laboral
• Concentración de ciertos grupos (mujeres,
jóvenes, afrodescendientes) en determinadas
ocupaciones y/o familias profesionales que,
generalmente se caracterizan por tener
condiciones de empleo poco satisfactorios,
bajos salarios y escasas oportunidades de
formación.
24. Igualdad
segregación horizontal. Uruguay
El 51,2% de las mujeres ocupadas se concentra en
“servicios sociales, comunales y personales” según datos
de la Encuesta Continua de Hogares 2008 categoría que
integra todas las tareas socialmente asociadas “a las
mujeres” (cuidado, salud, educación, etc.).
El 14% de las mujeres ocupadas trabaja en el servicio
doméstico mientras que los varones representan tan sólo
el 0.2%.
26. Indicadores de género
1. Tasa de actividad y tasa de desempleo
2. Trabajo remunerado y no remunerado
3. Jornada laboral
4. Condición de actividad y rama de actividad
5. Brecha salarial
27. Trabajo remunerado, trabajo no
remunerado
• La dificultad quizás mayor para el logro de la
equidad en el mundo del empleo tiene que
ver con sus responsabilidades en el ámbito
privado y el de la reproducción familiar.
28. Trabajo no remunerado
• Esta situación de inequidad contribuye a
explicar la dificultad de las mujeres para
integrarse al mundo del empleo.
29. Trabajo no remunerado
• Concepto ligado a la concepción de división sexual
del trabajo y social del trabajo.
• En Uruguay las personas destinan en promedio
semanal 27 hs al trabajo no remunerado, los
varones dedican 15.7 contra 36.3 de las mujeres en
tareas relativas al cuidado, trabajo doméstico y
voluntariado.
30. brecha salarial
• Son los puntos porcentuales que le faltan
al ingreso promedio de un grupo para
alcanzar el de otro grupo. Por ejemplo al
grupo de mujeres con respecto al de los
hombres.
31. Brecha salarial
El salario por hora de las mujeres es 10% inferior al de los
varones. A mayor nivel educativo la brecha salarial
aumenta, alcanzando su valor más alto en las mujeres con
13 y más años de educación. Estas perciben algo menos
del 70% de lo que perciben sus colegas varones. Las
causas de estas brechas pueden explicarse por la división
sexual del trabajo y la posibilidad diferente en los ascensos
en las carreras laborales.
32. Igualdad
discriminación
• Situación que resulta perjudicial para un
grupo o individuo estableciendo una
diferencia y un trato no igualitario en virtud
de las características sexo, color, raza, etnia.
Por tanto implica un menoscabo de la
igualdad de trato y de oportunidades.
33. Igualdad
discriminación directa
• Trato diferenciado y perjudicial que se
da a una persona o colectivo en base a
uno o más motivos prohibidos por el
ordenamiento jurídico.
34. Igualdad
discriminación indirecta
• Es una diferenciación camuflada, es decir
que no se puede comprobar pero sí
identificar.
• Ejemplo: cuando se permite que hombres y
mujeres se presenten a un puesto de trabajo
pero para éste se sabe sólo se van a
seleccionar hombres o mujeres.
35. Igualdad
discriminación positiva
• Son medidas dirigidas a prevenir o
suprimir la discriminación. Son medidas
que apuntan a compensar desventajas
resultantes de actitudes,
comportamientos y estructuras o
procedimientos existentes.
36. Cuáles son las principales discriminaciones y
brechas que se dan entre hombres y mujeres en
el ámbito laboral?
Barreras de ingreso al mercado de trabajo
Brecha salarial
Brecha de ascenso
Brecha de capacitación
Brecha de segregación
37. Políticas género sensitivas
Se orientan por el principio de la igualdad
de género.
La igualdad se define como un principio
jurídico que garantiza el reconocimiento
de los mismos derechos de hombres y
mujeres ante la ley.
38. Qué son las buenas prácticas
laborales?
Acciones e iniciativas para el cuerpo
trabajador de una empresa que
sobrepasan los requerimientos de la
legislación laboral.
39. Cómo puede afectar la discriminación en la
productividad de una empresa?
Deja afuera durante el proceso de selección por
lo menos a la mitad de los y las candidatos. El
talento se distribuye igual entre hombres y
mujeres por lo que al discriminar por género el
empleador restringe sus posibilidades de
encontrar al mejor candidato o candidata para
un puesto de trabajo.
40. Cómo puede afectar la discriminación en la
productividad de una empresa?
Las/os trabajadoras/es que perciben una
remuneración inferior realizando trabajos
equivalentes a otros trabajadores/as están menos
motivadas/os a rendir, o están buscando otras
oportunidades laborales que les permita mejorar
su salario.
41. Cómo puede afectar la discriminación en la
productividad de una empresa?
El excluir a las mujeres de los procesos de
planificación de las empresas afecta el grado de
participación y compromiso en los acuerdos en
cuya gestación no han participado
42. Cómo puede afectar la discriminación en la
productividad de una empresa?
La sensación de estar subvaloradas produce
estrés, lo que junto con afectar a la persona
impacta en el rendimiento laboral.
43. Quién sabe cómo hacer qué.
Para la empresas modernas es clave el uso de estas
habilidades y conocimientos para acelerar cambios e
incrementar niveles de productividad.
Pierden validez las argumentaciones tradicionales de
por qué se reserva a los asalariados mejores o mayor
cantidad de puestos de trabajo que a las asalariadas.
44. Desde el lente de género
Pierden validez las argumentaciones tradicionales de
por qué se reserva a los asalariados mejores o mayor
cantidad de puestos de trabajo que a las asalariadas.
O dicho de otro modo, pierden validez los estereotipos
tradicionales que ubican a las mujeres en el mundo de
«puertas adentro» y el mundo reproductivo y a los
varones se les reserva el mundo de lo público y del
mundo productivo.
46. Bibliografía
Talleres 1 y 2
•Primer Plan Nacional de Igualdad de Oportunidades y derechos. Politicas públicas hacia las mujeres 2007-2011. MIDES. Inmujeres.
•Segundo Plan de Igualdad de oportunidades y derechos entre mujeres y varones 2007-2010. Montevideo. IMM. Comisión de Equidad y género.
•Modelo de Calidad con Equidad de género. Documento de Trabajo.
•Las bases invisibles del bienestar social. El trabajo no remunerado en Uruguay. Aguirre, Rosario, editora. 2009.
•Guía para la sensibilización en género. Una herramienta didáctica para la capacitación en administración pública. INAMU. México.
•Rompe con los estereotipos de género y dale una oportunidad al talento. OIT /Comisón europea.
•Guía para impulsar la equidad de género en las empresas. Gobierno de Chile. Servicio Nacional de la Mujer.
•Buena práctica en gestión de personas. LantegiBatuak. España.
•Mujeres alteradas 5. Maitena. Editorial Sudamericana. Lumen.
•Gestión de recursos humanos con enfoque de género. Taller 8 de junio 2009. Rodriguez, Ana Laura.
•Desde abajo. La transformación de las identidades sociales. Svampa, Maristella, editora. Editorial Biblos.
•Planificación social, del rompecabezas al abrecabezas. Bustelo, Eduardo. FLACSO. Costa Rica.
•Género en el Estado. Estado del género. Argo, Eliana. Editora. Isis. FLACSO.
•Los estudios de género. Trayectorias y aportes a la comprensión de la realidad social. Molina, Natacha. Revista de la Academia. 2001.
•Curso virtual de la Maestría en Género, Sociedad y Políticas. PRIGEPP/FLACSO. 2009.
•Trabajo, género y ciudadanía. En los países del conosur. Aguirre, Rosario y Batthiany, Karina. Cinterfor, OIT.
•Las pequeñas memorias. Saramago, José.
•Sitios web consultados:
•www.undp.org.uy
•www.inmujeres.gub.uy
•www.mides.gub.uy
•www.youtube.com
•Todos los videos que se visualizan en este documento han sido extraídos desde el sitio web de youtube.com
•Algunas imágenes de ambos dos documentos han sido extraídas del sitio del curso virtual de PRIGEPP / FLACSO.
