SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Télécharger pour lire hors ligne
Quebra-cabeça
Integrante: Graciliano Roger Vilarinho
Professor: Vinicius de Paula
Disciplina: Desenvolvimento de
Sistemas Multimídia
Quebra-cabeça - INTRODUÇÃO
-

Acredita-se que o quebra-cabeça tenha surgido,
aproximadamente, em 1760, quando cartógrafos
colaram mapas em pedaços de madeiras e depois
os cortaram em diferentes partes.

-

A agilidade supera qualquer força física neste jogo,
que há muito é percebido por pais e especialistas
como um aliado em educação que vai muito além
de um simples brinquedo, uma mera fonte de
entretenimento.
Quebra-cabeça - INTRODUÇÃO
-

No processo de formação educacional e cognitiva
de uma criança, percebe-se a importância dos
quebra-cabeças no desenvolvimento físico,
neurológico, psicomotor, capacidade de
concentração, noção espacial, percepção visual e
aumento de conhecimento sobre diversos
assuntos. Alguns estudiosos afirmam, inclusive,
que este brinquedo auxilia também em processos
de amadurecimento e resolução de questões de
cunho psicológico.
Quebra-cabeça - PÚBLICO
-

O quebra-cabeças funciona como fonte de informação e
enriquecimento para os cérebros de todas idades. Mas é
na infância que ele cumpre seu papel de maneira mais
eficaz.

-

Estudos realizados com crianças com idade entre zero e
três anos concluíram que o quebra-cabeça auxilia a
"firmar as bases que as crianças precisam na vida, como
autoconfiança na resolução de problemas e os torna
aptos a explorar, cometer erros e aprender“.
Quebra-cabeça - PÚBLICO
-

O quebra-cabeça em questão possui 49 peças portanto
é indicado para crianças a partir de 5 anos.
Quebra-cabeça - FUNCIONAMENTO
-

-

Layout: imagem do quebra-cabeça aparecerá montada
no primeiro momento com um botão e um contador de
tempo abaixo.
Iniciando o jogo: aperte o botão “Embaralhar” a baixo da
imagem, com isto o contador de tempo se iniciará e as
peças do quebra-cabeça serão espalhadas pelo layout
aleatoriamente, a qualquer momento do jogo será
possível apertar o botão “Embaralhar” novamente e
assim as peças já montadas serão espalhadas
novamente e o contador de tempo será zerado.
Quebra-cabeça - FUNCIONAMENTO
-

Ganhando o jogo: a partir do momento que o jogador for
acertando a posição das peças as mesmas ficaram com
o brilho menor que as outras e não poderão ser mais
movidas, ao posicionar todas as peças corretamente o
tempo será congelado. Para começar outra partida
pressione “Embaralhar” novamente.

Contenu connexe

En vedette

Zoom sur la france-Dossier
Zoom sur la france-DossierZoom sur la france-Dossier
Zoom sur la france-DossierMaria Schröder
 
Teorema De Pitágoras2
Teorema De Pitágoras2Teorema De Pitágoras2
Teorema De Pitágoras2guest276e62
 
Superando as Expectativas dos Clientes
Superando as Expectativas dos ClientesSuperando as Expectativas dos Clientes
Superando as Expectativas dos ClientesGrupo E. Fabris
 
TCC - Percepção de valor da customização - Case Starbucks
TCC - Percepção de valor da customização - Case StarbucksTCC - Percepção de valor da customização - Case Starbucks
TCC - Percepção de valor da customização - Case StarbucksRodrigo Vassari
 
Plano de formação para uma empresa mafalda
Plano de formação para uma empresa mafaldaPlano de formação para uma empresa mafalda
Plano de formação para uma empresa mafaldajoanatoky
 
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participação
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participaçãoDinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participação
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participaçãoQuenia Damata
 
Jogo do Quebra-Cabeça
Jogo do Quebra-CabeçaJogo do Quebra-Cabeça
Jogo do Quebra-CabeçaLeofest0320
 
Complementos de formação de formadores
Complementos de formação de formadoresComplementos de formação de formadores
Complementos de formação de formadoresRosario Cação
 

En vedette (11)

Zoom sur la france-Dossier
Zoom sur la france-DossierZoom sur la france-Dossier
Zoom sur la france-Dossier
 
Teorema De Pitágoras2
Teorema De Pitágoras2Teorema De Pitágoras2
Teorema De Pitágoras2
 
Dinâmica do quebra cabeça
Dinâmica do quebra cabeçaDinâmica do quebra cabeça
Dinâmica do quebra cabeça
 
Superando as Expectativas dos Clientes
Superando as Expectativas dos ClientesSuperando as Expectativas dos Clientes
Superando as Expectativas dos Clientes
 
TCC - Percepção de valor da customização - Case Starbucks
TCC - Percepção de valor da customização - Case StarbucksTCC - Percepção de valor da customização - Case Starbucks
TCC - Percepção de valor da customização - Case Starbucks
 
Plano de formação para uma empresa mafalda
Plano de formação para uma empresa mafaldaPlano de formação para uma empresa mafalda
Plano de formação para uma empresa mafalda
 
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participação
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participaçãoDinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participação
Dinâmica do Quebra-Cabeça - Incentivar a união e participação
 
Planos de Formação
Planos de FormaçãoPlanos de Formação
Planos de Formação
 
Jogo do Quebra-Cabeça
Jogo do Quebra-CabeçaJogo do Quebra-Cabeça
Jogo do Quebra-Cabeça
 
Complementos de formação de formadores
Complementos de formação de formadoresComplementos de formação de formadores
Complementos de formação de formadores
 
Plano de sessão
Plano de sessãoPlano de sessão
Plano de sessão
 

Similaire à Unitri – desenvolvimento de sistemas multimidia-quebra-cabeca

Brincadeiras e jogos Típicos do Brasil
Brincadeiras e  jogos Típicos do BrasilBrincadeiras e  jogos Típicos do Brasil
Brincadeiras e jogos Típicos do Brasilmarcelosilveirazero1
 
apostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividades
apostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividadesapostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividades
apostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividadesMariGiopato
 
320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf
320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf
320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdfSusanaMatos22
 
Jogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para AutistaJogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para AutistaPri Domingos
 
jogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdf
jogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdfjogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdf
jogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdfetromkira
 
320 jogos escoteiros
320 jogos escoteiros320 jogos escoteiros
320 jogos escoteirosIsmael Rosa
 
reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...
reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...
reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...pimpumplay
 
Atps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o Lúdico
Atps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o LúdicoAtps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o Lúdico
Atps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o LúdicoJAVE DE OLIVEIRA SILVA
 
Oficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e BrincadeirasOficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e BrincadeirasJaklane Abreu
 
Jogos educativos: criação e desenvolvimento de jogos analógicos
Jogos educativos: criação e  desenvolvimento de  jogos analógicosJogos educativos: criação e  desenvolvimento de  jogos analógicos
Jogos educativos: criação e desenvolvimento de jogos analógicosThiago Coser
 
Atividades práticas supervisionadas 1
Atividades práticas supervisionadas 1Atividades práticas supervisionadas 1
Atividades práticas supervisionadas 1Helene Bilato
 
A Psicomotricidade na Educação Infantil.pptx
A Psicomotricidade na Educação Infantil.pptxA Psicomotricidade na Educação Infantil.pptx
A Psicomotricidade na Educação Infantil.pptxdrrscfisio
 

Similaire à Unitri – desenvolvimento de sistemas multimidia-quebra-cabeca (20)

Brincadeiras e jogos Típicos do Brasil
Brincadeiras e  jogos Típicos do BrasilBrincadeiras e  jogos Típicos do Brasil
Brincadeiras e jogos Típicos do Brasil
 
apostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividades
apostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividadesapostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividades
apostila-consciencia-fonologica-jogos-brincadeiras-e-atividades
 
O lúdico e a criança
O lúdico e a criançaO lúdico e a criança
O lúdico e a criança
 
320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf
320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf
320jogosescoteiros-150827170510-lva1-app6892 (1).pdf
 
320_20Jogos_Escoteiros.pdf
320_20Jogos_Escoteiros.pdf320_20Jogos_Escoteiros.pdf
320_20Jogos_Escoteiros.pdf
 
Projeto final
Projeto finalProjeto final
Projeto final
 
Jogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para AutistaJogos e atividades para Autista
Jogos e atividades para Autista
 
jogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdf
jogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdfjogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdf
jogos-e-atividades-para-autistas-resumido.pdf
 
Ludicidade
LudicidadeLudicidade
Ludicidade
 
320 jogos escoteiros
320 jogos escoteiros320 jogos escoteiros
320 jogos escoteiros
 
reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...
reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...
reflexões e dicas sobre como criar jogos educativos para a sua comunidade esc...
 
Atps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o Lúdico
Atps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o LúdicoAtps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o Lúdico
Atps projeto multidisciplinar ll: Ensinando com o Lúdico
 
Oficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e BrincadeirasOficina Jogos e Brincadeiras
Oficina Jogos e Brincadeiras
 
Jogos educativos: criação e desenvolvimento de jogos analógicos
Jogos educativos: criação e  desenvolvimento de  jogos analógicosJogos educativos: criação e  desenvolvimento de  jogos analógicos
Jogos educativos: criação e desenvolvimento de jogos analógicos
 
Slide sol
Slide solSlide sol
Slide sol
 
Atividades práticas supervisionadas 1
Atividades práticas supervisionadas 1Atividades práticas supervisionadas 1
Atividades práticas supervisionadas 1
 
A Psicomotricidade na Educação Infantil.pptx
A Psicomotricidade na Educação Infantil.pptxA Psicomotricidade na Educação Infantil.pptx
A Psicomotricidade na Educação Infantil.pptx
 
Brinquedoteca, brinquedo e sua função social.
Brinquedoteca, brinquedo e sua função social.Brinquedoteca, brinquedo e sua função social.
Brinquedoteca, brinquedo e sua função social.
 
Planejamento do 6ª encontro tarde certo
Planejamento do 6ª encontro tarde  certoPlanejamento do 6ª encontro tarde  certo
Planejamento do 6ª encontro tarde certo
 
Toy design
Toy designToy design
Toy design
 

Dernier

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*Viviane Moreiras
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxLeonardoGabriel65
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...Francisco Márcio Bezerra Oliveira
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeitotatianehilda
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAssuser2ad38b
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxReinaldoMuller1
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 

Dernier (20)

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptxProdução de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
Produção de Texto - 5º ano - CRÔNICA.pptx
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 

Unitri – desenvolvimento de sistemas multimidia-quebra-cabeca

  • 1. Quebra-cabeça Integrante: Graciliano Roger Vilarinho Professor: Vinicius de Paula Disciplina: Desenvolvimento de Sistemas Multimídia
  • 2. Quebra-cabeça - INTRODUÇÃO - Acredita-se que o quebra-cabeça tenha surgido, aproximadamente, em 1760, quando cartógrafos colaram mapas em pedaços de madeiras e depois os cortaram em diferentes partes. - A agilidade supera qualquer força física neste jogo, que há muito é percebido por pais e especialistas como um aliado em educação que vai muito além de um simples brinquedo, uma mera fonte de entretenimento.
  • 3. Quebra-cabeça - INTRODUÇÃO - No processo de formação educacional e cognitiva de uma criança, percebe-se a importância dos quebra-cabeças no desenvolvimento físico, neurológico, psicomotor, capacidade de concentração, noção espacial, percepção visual e aumento de conhecimento sobre diversos assuntos. Alguns estudiosos afirmam, inclusive, que este brinquedo auxilia também em processos de amadurecimento e resolução de questões de cunho psicológico.
  • 4. Quebra-cabeça - PÚBLICO - O quebra-cabeças funciona como fonte de informação e enriquecimento para os cérebros de todas idades. Mas é na infância que ele cumpre seu papel de maneira mais eficaz. - Estudos realizados com crianças com idade entre zero e três anos concluíram que o quebra-cabeça auxilia a "firmar as bases que as crianças precisam na vida, como autoconfiança na resolução de problemas e os torna aptos a explorar, cometer erros e aprender“.
  • 5. Quebra-cabeça - PÚBLICO - O quebra-cabeça em questão possui 49 peças portanto é indicado para crianças a partir de 5 anos.
  • 6. Quebra-cabeça - FUNCIONAMENTO - - Layout: imagem do quebra-cabeça aparecerá montada no primeiro momento com um botão e um contador de tempo abaixo. Iniciando o jogo: aperte o botão “Embaralhar” a baixo da imagem, com isto o contador de tempo se iniciará e as peças do quebra-cabeça serão espalhadas pelo layout aleatoriamente, a qualquer momento do jogo será possível apertar o botão “Embaralhar” novamente e assim as peças já montadas serão espalhadas novamente e o contador de tempo será zerado.
  • 7. Quebra-cabeça - FUNCIONAMENTO - Ganhando o jogo: a partir do momento que o jogador for acertando a posição das peças as mesmas ficaram com o brilho menor que as outras e não poderão ser mais movidas, ao posicionar todas as peças corretamente o tempo será congelado. Para começar outra partida pressione “Embaralhar” novamente.