Este documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología como blogs, webquests, conversión en línea, lenguaje informático, mensajería instantánea. Explica qué es cada uno de estos temas y cómo funcionan. También incluye información sobre la creación de blogs y cuentas de correo electrónico, así como los componentes básicos de una webquest.

1.  Nombre:
 Ciria Alexsandra Rocha Morales
 Luis enrique Aguilar espejel
 Argenis Vázquez nava
 Elizabeth López Dionisio
 Profesor:
 Rodrigo Paquini
 Materia:
 Informática
San Cosme Xaloztoc, Tlax, 07 de noviembre de 2012

2.  1.1¿Qué es un blog?
 1.2¿Cómo se realiza un blog?
 1.3¿Qué es un webquest?
 1.4convercion en línea
 1.5modificasiones informáticas del
lenguaje
 1.6Mensajería instánea

3.  Este tema trata sobre la creación de
blogs, que nos permitan subir y visualizar
temas en general y que nos permite
utilizar el internet para poder mostrar
trabajos para ayudar a las demás
personas.

5.  Abrimos una pagina de internet y le
damos clic en Gmail.

6.  Luego tienes que llenar todo este
formulario para que te registres.

7.  Luego hacer clic en donde dice “Crear
cuenta”

8.  Y listo ya tienes creada tu cuenta de
blogger.

9.  La WebQuest es una herramienta que
forma parte de un proceso de aprendizaje
guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas
superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica. El antecedente de
estas actividades lo constituye el uso de
retos (challenging learning) en el desarrollo
de ambientes de aprendizaje basados en
tecnologías de la información y
comunicación, que se aplican desde 1980.

10.  Las WebQuest son actividades que se llevan a cabo
utilizando recursos de Internet preseleccionados por el
docente, de manera que el estudiante, para realizar la
tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en
buscarlos. Están especialmente diseñadas para que el
alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar
apropiadamente la información que encuentra [1], es
decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla
correctamente, con el objeto de generar con ella y
apoyándose en Herramientas Informáticas y otros
recursos, un producto nuevo. Para elaborarlas, el docente
diseña una Tarea, selecciona los recursos de Internet que
considera más pertinentes para resolverla y la presenta al
estudiante de manera interesante y fácil de entender. Se
debe tener cuidado en que la actividad, en su totalidad,
se ajuste al tiempo asignado para llevarla a cabo y
cumpla los objetivos de aprendizaje planteados.
 Las WebQuests se componen de seis partes esenciales:
Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y
Conclusión. Su invención y difusión se le deben a Bernie
Dodge, y hacen parte de las llamadas Actividades de
Aprendizaje Basadas en la Red.

11.  Se caracterizan por que pueden llevarse a
cabo en el transcurso de una clase, para
cubrir un tema corto y muy específico, o en
un tiempo mayor, para desarrollar todo un
módulo de aprendizaje. Además, son
fáciles de actualizar o modificar de
acuerdo a las necesidades del currículo o
de los estudiantes, y posibles de replicar en
otros salones de clase o grados escolares.
 Otro tipo de estas Actividades son las
MiniQuest, que tienen un modelo similar al
de las WebQuests pero se utilizan
únicamente cuando el maestro cuenta
con solo una o dos clases para tratar un
tema.

12.  Vale la pena aclarar que las WebQuests promueven en los
estudiantes el aprendizaje o la profundización de conocimientos
en una materia o área específica, más que enfocarse en el
desarrollo de competencias en el manejo de una Herramienta
Informática particular.
 En la actualidad, es posible encontrar en Internet numerosos
artículos en los cuales se profundiza en estos aspectos y se
explica con mayor detalle qué es una WebQuest y cómo se
construye. Además, es frecuente encontrar sitios con enlaces a
WebQuests creadas por docentes de diferentes nacionalidades
y especialidades, disponibles para que otros las utilicen en sus
clases. Sin embargo, uno de los objetivos fundamentales de este
documento, es llamar la atención de los docentes para que
evalúen críticamente la calidad de las WebQuests que
encuentran y se pregunten si existe una comprensión real de los
aspectos fundamentales que las componen y son necesarios
para elaborarlas y llevarlas a cabo adecuadamente.
 A pesar de la cantidad de información disponible, no todos los
contenidos de las WebQuests son claros y esto dificulta que se
repliquen en otros salones de clase. La principal complicación
consiste en que la Tarea que se propone es demasiado
compleja, toma mucho tiempo realizarla, no cuenta con los
Recursos de Internet necesarios y pertinentes, o no está
planteada clara y explícitamente, de manera que otros
maestros y estudiantes la puedan entender .

13.  La acepción de la palabra Chat es
amplia, y por lo general agrupa a todos
los protocolos que cumplen la función
de comunicar a dos o más personas,
dentro de éstos están los clientes de
chat, como por ejemplo X-Chat, Chat
Silla (el cliente de Sea Money?) o el
Marc; éstos usan el protocolo IRC, cuyas
siglas significan Internet Replay Chat.

14.  Un lenguaje informático es un lenguaje
usado por, o asociado con, ordenadores.
Muchas veces, este término es usado
como sinónimo de lenguaje de
programación, pero un lenguaje
informático no tiene por qué ser un
lenguaje de programación.
 Como ejemplo un lenguaje de marcas
como el HTML no es un lenguaje de
programación, pero sí es un lenguaje
informático.

15.  En general, como cualquier otro
lenguaje, un lenguaje de ordenador es
creado cuando hay que transmitir una
información de algo a alguien basado
en computadora.
 El lenguaje de programación es el
medio que utilizan los programadores
para crear un programa de ordenador;
un lenguaje de marcas es el medio
para describir a un ordenador el
formato o la estructura de un
documento; etc

16.  La mensajería instantánea requiere el uso de
un cliente de mensajería instantánea que
realiza el servicio y se diferencia del correo
electrónico en que las conversaciones se
realizan en tiempo real. La mayoría de los
servicios ofrecen el "aviso de presencia",
indicando cuando el cliente de una persona
en la lista de contactos se conecta o en que
estado se encuentra, si está disponible para
tener una conversación. En los primeros
programas de mensajería instantánea, cada
letra era enviada según se escribía y así, las
correcciones de las erratas también se veían
en tiempo real.

17.  Esto daba a las conversaciones más la sensación de
una conversación telefónica que un intercambio de
texto. En los programas actuales, habitualmente, se
envía cada frase de texto al terminarse de escribir.
Además, en algunos, también se permite dejar
mensajes aunque la otra parte no esté conectada al
estilo de un contestador automático. Otra función
que tienen muchos servicios es el envío de ficheros.
La mayoría usan redes propietarias de los diferentes
software que ofrecen este servicio. Adicionalmente,
hay programas de mensajería instantánea que
utilizan el protocolo abierto XMPP, con un conjunto
descentralizado de servidores.

18.  Los clientes de mensajería instantánea más utilizados
son ICQ, Yahoo! Messenger, Windows Live
Messenger, Pidgin, AIM (AOL Instant Messenger) y
Google Talk (que usa el protocolo abierto XMPP).
Estos servicios han heredado algunas ideas del viejo,
aunque aún popular, sistema de conversación IRC.
Cada uno de estos mensajeros permite enviar y
recibir mensajes de otros usuarios usando los mismos
software clientes, sin embargo, últimamente han
aparecido algunos clientes de mensajerías que
ofrecen la posibilidad de conectarse a varias redes
al mismo tiempo (aunque necesitan registrar usuario
distinto en cada una de ellas). También existen
programas que ofrecen la posibilidad de conectarte
a varias cuentas de usuario a la vez como a MSN

19.  Nosotros hemos llegado a una
conclusión que nos permite observar
todos estos temas que nos ayudan al
mejoramiento de utilizar el equipo.

20.  Son las paginas de donde sacamos las
investigaciones
 http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
 https://www.google.com.mx