2. UM PLANO PARA SALVAR O PLANETA
A sala de leitura E. E. Messias Freire desenvolve alguns projetos permanentes
onde o objetivo é trabalhar com cada nível de assuntos que favorecem o bom
desenvolvimento do aluno.
Nosso projeto é a EDUCAÇÃO SOCIAL. E como trabalhar esse tema, a
princípio amplo.
É muito saudável trabalhar com o lúdico, pensando nisso escolhemos um
tema que chama a atenção para os problemas ambientais e a solidariedade. Mas
não basta falar sobre esses assuntos ou apenas ler. Então resolvemos vivenciar com
os alunos algumas situações onde, o trabalho em grupo e a colaboração estariam
presentes.
O trabalho fluiu de uma forma surpreendente, por isso resolvemos registrá-lo
para que não fique apenas na memória.
Objetivo geral:
Conhecer e vivenciar situações onde, o trabalho em grupo e a colaboração
estão presentes.

3. Objetivos específicos:
 Estimular a criatividade, a imaginação e a fantasia;
 Exteriorizar emoções e sentimentos;
 Expressar ideias e opiniões com espontaneidade;
 Incentivar o trabalho coletivo;
 Ampliar e explorar o vocabulário;
 Contribuir com a organização do pensamento;
 Contribuir o desenvolvimento de linguagem oral;
 Promover a socialização.

4. Desenvolvimento...
Um Plano Para Salvar o Planeta
Franjinha inventa uma poção capaz de deixar todas as coisas limpas. E a
turma da Mônica visita seu laboratório no especial Um Plano para Salvar o
Planeta. Quando entram no local, percebem que tudo está um tanto bagunçado.
E, no meio da bagunça, um pouco da fórmula cai sobre o Cascão, que fica
limpíssimo. Assim, Mônica e seus amigos decidem pegar borrifadores com o produto
e sair pelo bairro para acabar com a sujeira e a poluição. Porém, Dorinha chega
com uma má notícia. Mesmo sem enxergar, ela sabe que o Cascão voltou a ficar
sujo, mais ainda do que era antes.
O efeito da poção criada por Franjinha era apenas temporário. Logo em
seguida, Chico Bento encontra com o grupo e reclama de mais uma pescaria
fracassada. Eles, então, descobrem que a poluição alcançou até a roça.
Com todos esses acontecimentos, a turma entende que a solução para
preservar a natureza são os três "R"s: reduzir, para gastar menos, reutilizar, para
aproveitar coisas que seriam jogadas fora, e reciclar, para usar novamente o que
virou lixo. Esse é o plano para salvar o planeta.
Site: http://www.youtube.com/watch?v=fTk5SNMRKTs

5. Conhecendo o contexto...
Os alunos assistiram a historinha animada direto da página do you tube e
debateram junto com a professora.

8. Ouvindo músicas ecológicas (Planeta Água – Sandy e Junior, Além do
Horizonte – Jota Quest, Vagalume, Pollo – Ivo Mozart, Obras de Poeta – Chitãozinho
e Chororó e Asa Branca – Luiz Gonzaga), pintaram ilustrações sobre os três R
(reduzir, reciclar e reutilizar) e fizeram um painel na sala de leitura.

12. Envolvimento...
Paralela à professora Silvana de Geografia leu e explicou aos alunos a revista
Natureza-Viva – ciclos e transformação – Lúcia Pimentel Góis e Eliana Sá, sobre
coleta seletiva e pediu para os alunos entrevistar a família.

13. Após estudar e refletir sobre situações pontuais constatadas na revista, a
professora levou os alunos a sala de informática para pesquisar perguntas sobre
reciclagem e os alunos fazerem entrevista alunos das 8ª .
Entrevista
1) O que é reciclar?
2) Qual a importância da reciclagem do lixo para o meio ambiente?
3) Qual a diferença entre reciclar, reduzir e reutilizar?
4) Como podemos separar o lixo?
5) Para que servem os latões de lixo com cores diferentes?
6) Sua família separa o lixo em casa?
7) Em sua casa são reutilizados alimentos e embalagens? Como?
8) Por que é importante reduzir o uso de produtos descartáveis no nosso dia a
dia?
9) O que você faz para reduzir o lixo em sua casa?
10) Quais atitudes você pode adotar com o seu lixo em sua casa, para ajudar a
preservar o meio ambiente?
11) O que você diria para convencer uma pessoa que não tem o costume de
separar o lixo doméstico a mudar de atitude.

14. Após a entrevista, junto com os alunos na sala de informática, a professora
fez um gráfico simulando o grau de consciência dos entrevistados a respeito da
importância da reciclagem.
Entrevista - Estatística
Consciência da
problemática do lixo
Nível Alunos %
Alto 38 64,33%
Médio 14 24,33%
Baixo 8 10,35%
Total 60 100%
0
10
20
30
40
50
60
Alto Médio Baixo
Entrevista - Estátistica
0
0,5
1
1,5
2
64,33% 24,33% 10,35% 100%
Alto Médio Baixo
Alto Médio
Alto Médio Baixo
Alto Médio
Porcentagem - Entrevista

15. Reflexão...
Quando pensamos que havíamos esgotado nossos argumentos e terminado o
projeto, eis que surge um texto (carta), e fizemos uma roda de leitura, foi um
momento emocionante, pois os alunos sentiram extremo prazer ao ler algo em voz
alta que eles sabiam interpretar.
Roda de Leitura...
Universo Atualmente,
Caro inquilino,
Gostaria de informar que o aluguel que acordamos há bilhões de anos atrás está vencido.
Precisamos renová-lo, porém temos que acertar alguns pontos fundamentais:
1º) Você precisa diminuir a conta de energia. Está muito alta! Como consegue gastar tanto?
2º) Antes eu fornecia água em abundância, hoje não disponho mais dessa quantidade.
Precisamos negociar o uso.
3º) Porque alguns na casa comem o suficiente outros estão morrendo de fome se o quintal é
tão grande? Se cuidar da Terra vai ter alimento para todos.
4º) Você cortou as árvores que dão sombra, ar e equilíbrio. O sol está quente você precisa
plantar novamente!!!
5º) Todos os bichos e plantas do imenso jardim devem ser cuidados e preservados... Procurei
alguns animais e não os achei. Sei que quando aluguei a casa eles existiam...
6º) Precisam verificar que cores estranhas estão no céu! Não vejo o céu azul! Que feio!!!
7º) Por falar em feio, que sujeira, hem??? Encontrei objetos estranhos pelo caminho!!! Isopor,
pneus, plásticos...
8º) Não vi os peixes que moram nos rios e lagos. Vocês pescaram todos? Onde estão?
É hora de conversarmos. Preciso saber se você ainda mora aqui. Caso afirmativo, o que você
pode fazer para cumprir o contrato?
Gostaria de ter sempre você comigo, mas tudo tem limite.
Aguardo respostas e atitudes.
Assinado: A sua casa terra

16. Redação...
O que você faria para salvar o planeta...
Todos os alunos se empenharam em escrever dentro do contexto estudado,
demonstrando que assimilaram a proposta. Após o término da redação foi feita a
leitura das mesmas e os alunos elegeram as três melhores, como segue:

17. Agatha Souza Santos, 5ª D.
Bom dia!!! Meu nome é Agatha estou aqui em favor da Terra. Quero pedir a
todas as escolas, não só as escolas, mas a todas as pessoas.
A Escola pede ajuda para melhorar o nosso mundo e você pode ajudar, como
por exemplo, não jogando lixo no chão e não jogando sacolas plásticas no chão,
assim podemos ajudar nosso mundo...
Vamos parar de reclamar e de cortar nossas árvores!
As sacolas Plásticas demoram mais de cem anos para decompor.
Falando por mim mesma, não quero que o mundo fique assim, com os
terremotos que estão acontecendo, deslizamento de árvores e casas, tudo isso é
por merecer! É doído porque muitos perdem suas casas, mas pensando bem, os
animais também perdem suas casas e nesses deslizamentos a gente perde nosso
bem maior.
Vamos parar para pensar e conservar nosso mundo que queremos ajudar,
porém não é só querer! Por isso peço a sua colaboração: faça o que você puder
fazer para conservar hoje.
Lá atrás já existiam os três “R” – REDUZIR, RECICLAR E REUTILIZAR.
Peço em nome da escola E.E. Messias Freire! Vamos reduzir os carros nas
ruas de São Paulo, vamos reciclar papeis, garrafas, etc. e depois reutilizar.
Conto com sua ajuda!

18. Layza Almeida Laurentino – 5ªD
Eu iria cuidar mais do mundo como se fosse eu, como se eu estivesse
cuidando de mim, iria jogar lixo no lixo, não colocar lixo nos bueiro e nem cortar
árvores, pegar pneus nos rios, etc.
Eu gostaria muito que vocês ajudassem o nosso planeta porque ele está
muito poluído.
Meu sonho é que todos ajudem e que nosso planeta fique bem limpo.
Kaiany Gomes Ribeiro – 5ª D
Oi bom dia, meu nome é Kaiany estou aqui a favor da terra e para ajudar a
melhorar cada vez mais o nosso planeta, com atitudes simples, mas de grande valor
para a humanidade, como por exemplo, não jogar lixo na rua, desligar a água,
quando lavar a causada vou varrer sempre primeiro e depois jogar um pouquinho de
água, não vou jogar sacolas plásticas na rua e jogar o lixo no lixo.
O meu sonho é ter um planeta mais limpo e com cheirinho bom de flores do
campo...
Vamos reduzir, reciclar e reutilizar com um planeta melhor todo mundo será
mais feliz, confia em mim a TERRA agradece.

19. E aí, pessoal! As aulas de Geografia deste mês foram pra lá de
movimentadas...
Tudo começou com uma explicação sobre o lixo. A turma queria saber o que
acontece com o lixo e que era necessário fazer para evitar que o lixo destruísse
nosso planeta que cai na terra e como as plantas bebem água e se alimentam.
Então, entendermos, a professora nos ensinou a fazer um terrário. Você
sabe o que é isso?
O terrário é um recipiente de vidro com pedras, carvão, terra e plantas.
Ele permite observar o funcionamento do mundo natural: observando o
terrário, podemos compreender melhor o ciclo da água e das plantas, e até
entender como os animais nascem, vivem e morrem.
Vamos ver o que acontece com a água? Faça você mesmo um
terrário na sua casa ou na sua escola.
MATERIAL
 1- vidro de boca larga, de conserva ou garrafa pet cortada ao meio;
 1- xícara de carvão vegetal (utilizado para evitar o apodrecimento das
raízes, evita o mau cheiro e o aparecimento de fungos etc.);
 1- xícara de pedrinhas para aquário;
 3- a 4- xícaras de terra com adubo orgânico (pode ser comprada em
supermercado ou floricultura);
 2- ou 3- mudas de plantas diferentes (as pequenas são mais indicadas)
 1- pedaço de elástico ou fita crepe
 1- pedaço de plástico maior que o tamanho da boca do vidro
 1- xícara de água filtrada
MODO DE FAZER
1º passo:
 Faça camadas dentro do vidro (ou da garrafa pet, cortada ao meio): primeiro
as pedrinhas, depois o carvão e por último a terra;
 Deixe cada camada bem nivelada;
 Na última camada (terra), faça buracos e plante as mudas;
 A camada de terra serve para alimentar a planta;
 As pedrinhas e o carvão servem para drenar (?) a água.·.
2º Passo:
 Molhe a terra, cubra o vidro com o plástico, passe o elástico em volta para
ficar bem vedado;
 Ponha o recipiente em lugar que receba luz indireta.

20. Fase de observação:
Cada aluno irá observar o terrário e fazer relatório mensal, e foi feito um
para ser observado na sala de leitura.
Desenvolvimento...
Fizemos uma surpresa aos alunos, o professor Odair Martins de ciências, foi
convidado para acompanhar toda a montagem, explicar o processo de fotossíntese
e como desenvolve a vida dentro do terrário.
A professora Silvana Peixoto da Silva de geografia acompanhou os alunos no
reconhecimento da área explorada, área está localizada dentro da escola em
frente a sala de leitura.
Inicialmente saímos com os alunos para colher material natural na área
externa da escola. Os professores foram orientando e respondendo os
questionamentos dos alunos que se demonstraram bastante curiosos e interessados.

21. Procurando “tatuzinho”...
Coletando mudas...

22. Coletado o material, mão a obra!

23. Parte do material reciclado utilizado foi coletado pelos alunos...

24. Enfim nossos Terrários...