¿Cómo estimular el pensamiento creativo en las aulas virtuales?

¿Cómo estimular el pensamiento creativo
en las aulas virtuales?

Carina S. González
@carina211

Carina S. González González. Baeza. 19/11/ 2009.

Hoja de ruta

1. Pensamiento creativo
2. Aulas ¿creativas?
3. ¿Cómo estimular la creatividad
en las aulas universitarias?


1. Pensamiento creativo


Pensamiento de diseño

● Metodología que permite
resolver problemas complejos
que requieren un
pensamiento creativo más
que analítico.


Pensamiento de diseño: Algunas referencias

●
Tim Brown. IDEO. http://designthinking.ideo.com/

●
Linden J. Ball Jonathan St.B.T. Evans Ian Dennis Thomas; C. Ormerod. Problem-solving Strategies and Expertise in
Engineering Design. Thinking & Reasoning, Volume 3, Issue 4 November 1997 , pages 247 – 270.

●
Dunne, David and Martin, Roger. Design thinking and how it will change management education. Academic of
Management Learning and Education V.5 N.4 2006 p.512

●
Diller, Steve, et. al. Making Meaning: How Successful Businesses Deliver Meaningful Customer Experiences. New Riders
Press, 2008.

●
Garrett, Jesse James. Customer Loyalty and the Elements of User Experience. Design Management Review, 2006.

●
Bell, Steven J. and John Shank. Academic Librarianship by Design: A Blended. Librarian’s Guide to the Tools and
Techniques. Chicago : ALA Editions, 2007.

●
User and Task Analysis for Interface Design Hackos, J.T., and Redish, J.C., Wiley: New York, NY, 1998.

●
Behrens, R. R. (2004) Art, Design and Gestalt Theory. In Leonardo On-Line © 2004 ISAST. Specific page:
http://mitpress2.mit.edu/e-journals/Leonardo/isast/articles/behrens.html

●
Casakin, H. P. (2000) Metaphors in Design Problem Solving: Implications for Creativity, in IJDesign Vol 1, No 2. URL
at 5 April 2009: www.ijdesign.org/ojs/index.php/IJDesign/article/view/53/21

●
Chen, S. C. (2004) The Role of Design Creativity in Computer Media. Education & Curricula – 09 Design Theory,
226-231. URL at 10 March 2009: http://www.tkk.fi/events/ecaade/E2001presentations/09_04_chen.pdf


Pensamiento creativo



Modelo del pensamiento creativo que
puede ser aplicado en cualquier área.
Etapas
1. Definir el problema
2. Crear y tener en cuenta múltiples opciones
3. Refinar e iterar las opciones seleccionadas
4. Seleccionar la mejor opción y ejecutarla



Principos
● Empatía
● Imaginación
● Experimentación
● Prototipado colaborativo
● Pensamiento integrador
● Aprendizaje Iterativo



En resumen:

1) Entender y observar

2) Crear y prototipar

3) Probar y aprender


¿Cómo estimular el pensamiento creativo?



Técnicas creativas
● Exploración creativa (para buscar
cantidad de ideas)
● Pensar con las manos (prototipar,
experimentar)
● Simulación y juegos de rol
(situaciones, interacciones)


Exploración creativa


Pensar con las manos


● Simulación y juegos de rol


Ejercicio 1

Gato Mono Perro

Vaca Conejo Vaca


Recuperar el valor JUEGO

http://www.youtube.com/watch?v


Recuperar el valor entorno creativo


Recuperar el valor de las emociones


2. Aulas ¿Creativas?


Evolución de los “entornos” que estimulan el pensamiento

● Preescolar ● Libertad

Capacidad

Primaria
●

● exploratoria

● Capacidad de
juego
● Secundaria ● Capacidad de
experimentar
● Universidad


Entornos


Preescolar


Primaria


Secundaria


Universidad


Del preescolar a la universidad


¿Cambian las TIC estos entornos?


Aulas universitarias TIC


Contenidos digitales y nuevos dispositivos


Nuevos dispositivos= nuevos entornos

http://www.celekt.info/


Entornos creativos (adultos)


3. ¿Cómo estimular la creatividad
en las aulas universitarias?

AULAS VIRTUALES
EJEMPLOS PRÁCTICOS DE DISEÑO

Aulas virtuales->tradicionales


Aulas virtuales->tradicionales

http://duria.isaatc.ull.es/course/view.php?id=16


Aulas virtuales → nuevos entornos


Aulas virtuales → nuevos entornos

/media/FreeAgent Drive/Conferencia Baeza


Prototipado y Simulaciones


Prototipado y Simulaciones

Empatía: meterse en la “piel”
Algunos ejemplos:

●
http://www.youtube.com/watch?v=X9Juu3wObzo
●
http://www.youtube.com/watch?v=JqHhvHiOfCw
●
http://www.youtube.com/watch?v=cdiuT_tAkIg
●
http://www.youtube.com/watch?v=FMukjgDFjXM
●
http://www.youtube.com/watch?v=_U4rEKAN1Q0
●
http://www.youtube.com/watch?v=6RFujMC4IDk
●
http://www.youtube.com/watch?v=66tlDyO0sVE
●
http://www.youtube.com/watch?v=yfMpl4lFG8Q
●
http://www.youtube.com/watch?v=kOyAqxaE3-A
●
http://www.youtube.com/watch?v=KxVDc5zSgkk
●
http://www.youtube.com/watch?v=S6_gB_umoU4
●

●
http://www.youtube.com/watch?v=cdiuT_tAkIg


Referencias

Carina S. González, V. Muñoz, E. González, J. Sigut. Integrating the Design Thinking
into the UCD's methodology. IEEE EDUCON (Engineering Education Conference). 14 - 16
April 2010. Madrid, Spain.

Lorenzo Moreno, Carina S. González, Evelio J. González, Beatrice Popescu, Claudia L.
Oliveira Groenwald: Supporting the Autonomous Learning Process with SIENA. CSEDU (1)
2009: 452-455.

Lorenzo Moreno, Evelio J. González, Carina S. González, José D. Piñeiro: Towards a
Support for Autonomous Learning Process. IWANN (2) 2009: 582-585

Carina González y Francico Blanco. “Diseño de un prototipo para una comunidad virtual de
aprendizaje integrando juegos 3D en Moodle”. 9th International Symposium on Computers
in Education. Oporto. Portugal. Noviembre 2007.

Carina González y Jose Sigut. "Los sistemas de interacción hombre-máquina en el
contexto de la educación matemática: una ayuda a la detección automática de errores."
EDUMAT 2007. Argentina. 8, 9 y 10 de Mayo de 2007.


Referencias

Carina S. Gonzalez, Davinia Guerra, Hilda Sanabria, Lorenzo Mor enoa, Mar ia Aur elia Noda and Alicia Bruno. Automatic system for the detection
and analysis of errors to suppor t the personalized feedback. Expert Systems with Applications. Volume 37, Issue 1, January 2010, Pages 140-148.
Available online 22 May 2009.

Lorenzo Moreno, Car ina S. González, Evelio J. González, Beatrice Popescu. "Propuesta de mejora en el proceso de aprendizaje del alumno y su
aplicación a una asignatura de Arquitectura de Computadores." IEEE-RITA. 2008-060-R2.

Carina González y Francisco Blanco. “Integrating educational 3D games in Moodle as affective interface”. Revista: Simulation & Gaming. Editorial:
SAG E. Vol. 39. Nº3. 399-413. September 2008.

Carina González y Francisco Blanco. “Emociones con Videojuegos: incr ementando la motivación para el aprendizaje”. Revista: Teoría de la
Educación. Monogr áfico 2008 - 9 (3): "Videojuegos". Editor ial: Ediciones Universidad de Salamanca. Noviembre 2008.
http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_03/n9_ 03_gonzalez_blanco.pdf

L. Moreno, C.S. González, I. Castilla, E.J. González, J.F. Sigut. "Applying a Constructivism and Collaborative Methodological Approach in
Engineering Education". Computers and Education Journal, Volumen 47 (3). 891-915
Fecha: 2007.

Moreno, C.S. González, I. Castilla, E.J. González, J.F. Sigut. "Use of Constructivism and Collaborative Teaching in an ILP Processors Cour se".
IEEE Transactions on Education, Volumen: 2 (50). 101-111. Año: 2007.

L. Mor eno, E.J. González, J.D. Piñeiro, B. Popescu, A. Hamilton, J.F. Sigut, J. Torres, J. Toledo, J.J. Merino, C.S. González.
"Looking for an Exper t System based on Concept Maps for Automated Meaningful Lear ning". Expert Systems Research Trends. Editorial:
NovaPublisher s. Fecha: 2007.

L. Moreno, C.S. González, I. Castilla, E.J. González, J.F. Sigut. “SIMDE: An Educational Simulator of ILP Architectur es with Dynamic and Static
Scheduling". COMPUTER APPLICATIONS IN ENGINEERING ED UCATION. Fecha: 2007.


Sugerencias

Recupere en las aulas el valor de:

Juego, Emociónes, Entorno, Social

●

Estimular pensamiento creativo de los
estudiantes:

● Ideas innovadoras,

● Soluciones creativas


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