Bengkel Bahasa Melayu membahaskan pengenalan teks baharu KOMSAS tingkatan 3 termasuk genre, judul dan sinopsis teks serta pelaksanaan KOMSAS. Guru diwajibkan hadir untuk mempelajari perkembangan kurikulum BM.

1. BENGKEL BAHASA MELAYU 2011
12 Nov 2011 – Bilik APD
Isi Kandungan Bengkel
1.Pendedahan KOMSAS baharu tingkatan 3.
2.Format penulisan RPH Bahasa Melayu.
3.Contoh Pengajaran KOMSAS.
4.Isi Kandungan JKJR dalam Subjek BM.
5.Bahan MBM tingkatan 1
Semua guru yang mengajar BM tingkatan 1-5
DIWAJIBKAN hadir termasuk GSTT & guru ganti.

2. KURSUS PENDEDAHAN TEKS BAHARU
KOMPONEN SASTERA DALAM MATA
PELAJARAN BAHASA MALAYSIA (KOMSAS)
TINGKATAN 3 BAGI
DAERAH KUALA LANGAT
2011
12 NOVEMBER 2011
BILIK APD - SMK SIJANGKANG JAYA

3. Latar Belakang KOMSAS
 pembelajaran unsur sastera bagi murid sekolah
sememangnya sudah ada dalam KBSM – 1987 di
Malaysia (40 minit diperuntukkan bagi pengajaran
unsur sastera)
KOMSAS – Komponen Sastera dalam mata
pelajaran Bahasa Melayu

4.  pelaksanaan KOMSAS di sekolah dijalankan
secara berperingkat mulai Mac 2000 bagi murid
tingkatan satu dan empat, 2001 bagi tingkatan dua
dan lima serta tahun 2002 bagi tingkatan tiga
 Mulai 2010 teks yang lama telah digantikan
dengan teks yang baharu.

5. Pengajaran KOMSAS dapat memartabatkan
Bahasa Melayu dan Kesusasteraan Melayu secara
meluas dalam kalangan murid

6. Objektif KOMSAS
 meningkatkan dan mengukuhkan minat
membaca pelbagai genre sastera iaitu novel,
cerpen, drama, prosa tradisional, puisi
moden(sajak) dan puisi tradisional.
mengenal, menghayati dan menghargai karya
sastera bagi mengukuhkan kemahiran mendengar
dan bertutur, membaca dan menulis

7.  mengenal dan menggunakan istilah sastera
iaitu tema dan persoalan,watak dan
perwatakan,gaya bahasa,latar,plot,sudut
pandangan,nilai dan pengajaran.
mengenal pengarang berdasarkan karya yang
telah diperakui seperti Sasterawan Negara dan
penulis terkenal

8.  menghayati nilai murni dan pengajaran
daripada karya sastera yang dibaca
menghasilkan karya sastera yang kreatif seperti
menghasilkan novel,sajak,dan drama yang
bermutu tinggi dan boleh dibanggakan

9. KOMSAS TINGKATAN 3
Surat Pekeliling Ikhtisas
akan dikeluarkan oleh BPSH

10. BILANGAN TEKS DAN GENRE
GENRE TINGKATAN 3
Novel 1 (3 zon)
Cerpen 5
Drama 2
Puisi Moden 6
Puisi Tradisional 6
Prosa Tradisional 4
Jumlah 24

11. TEKS NOVEL TINGKATAN 3
6:20(Siti Jasmina Ibrahim)
ZON 1
Perlis
Kedah
Pulau Pinang
Perak
Terengganu
Kelantan

12. TEKS NOVEL TINGKATAN 3
Merenang Gelora
(Ruslan Ngah)
ZON 2
Selangor
WP Kuala Lumpur
WP Putrajaya
Negeri Sembilan
Melaka
Pahang

13. TEKS NOVEL TINGKATAN 3
Cempaka Putih Untukmu
(Rohani Deraman)
ZON 3
Johor
Sabah
Sarawak
WP Labuan

14. JUDUL DALAM TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3
(HARGA SEBUAH LUKISAN)
GENRE JUDUL
Cerpen Budi Semangkuk Daging
Harga Sebuah Lukisan
Mencari Nafas Baru
Mutiara Bonda
Segala Yang Tercinta Ada Di Sini
Sajak Fragmen Sebuah Kehidupan
Kata-kata
Keusangan Budaya
Pesan Buat Anak-anak Merdeka
Rumput
Seorang Insan Istimewa

15. TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3
GENRE JUDUL
Kuda Janggi Gerdana
Hikayat Marakarama
Prosa Tradisional Hikayat Patani
Hikayat Seri Kelantan
Puisi Tradisional Pantun Berkait (Bekerja)
Pantun Empat Kerat (Muafakat)
Pantun Nasihat
Syair li-Attar Gaib
Syair Berbuat Jasa
Syair Panduan Untuk Para Remaja

16. TEKS ANTOLOGI TINGKATAN 3
GENRE JUDUL
Drama  Cabaran
 Sebuah Perjuangan

17. TARIKH PELAKSANAAN
Tahun Tingkatan Pentaksiran
2010 Tingkatan 1 & 4 -
2011 Tingkatan 2 & 5 SPM
2012 Tingkatan 3 PMR

18. PERUNTUKAN WAKTU
Tingkatan Waktu
Tingkatan 3 2 waktu seminggu

19. HP BIDANG INTERPERSONAL
1.0 BERINTERAKSI UNTUK MENJALIN DAN MEMPERERAT
HUBUNGAN MESRA
2.0 MEMBERIKAN PENDAPAT YANG BERNAS SEBAGAI
SUMBANGAN DALAM PERBINCANGAN
3.0 BERUNDING SECARA SANTUN UNTUK MENDAPAT
PERSETUJUAN DAN KATA SEPAKAT

20. HP BIDANG INTERPERSONAL
4.0 MEMBUAT PERTIMBANGAN UNTUK MENCAPAI
KEPUTUSAN
5.0 MEMUJUK UNTUK MEMPENGARUHI PIHAK LAIN
BAGI MELAKUKAN SESUATU
6.0 BERURUS DENGAN PIHAK TERTENTU UNTUK
MENDAPATKAN BARANGAN DAN PERKHIDMATAN

21. HP BIDANG MAKLUMAT
7.0 MENDAPAT MAKLUMAT DARIPADA PELBAGAI
SUMBER YANG DIDENGAR, DIBACA DAN
DITONTON
8.0 MEMPROSES MAKLUMAT UNTUK TUJUAN
TERTENTU
9.0 MENYAMPAIKAN MAKLUMAT UNTUK TUJUAN
TERTENTU

22. HP BIDANG ESTETIK
10.0 MEMAHAMI DAN MEMBERIKAN RESPONS
PERIBADI TERHADAP KARYA SASTERA
11.0 MENGUASAI GAYA BAHASA DAN LARAS
BAHASA DALAM KARYA KREATIF DAN
BUKAN KREATIF
12.0 MENGHASILKAN PENULISAN KREATIF DAN
BUKAN KREATIF

23. PRINSIP KBSM
 Panggabungjalinan (kemahiran mendengar
dan bertutur, membaca dan menulis
 Penyerapan (ilmu dan nilai)
 Pengayaan
 Pemulihan
 Penilaian (formatif)

24. STRATEGI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pendekatan berpusatkan murid
 penglibatan murid secara aktif
 pembelajaran akses kendiri
 guru sebagai pembimbing

25. STRATEGI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pelbagai pendekatan, kaedah, teknik, aktiviti
 induktif, deduktif
 struktural, berfokus, mengalami, menghayati
 kaedah kelas, individu, perbincangan,
penerangan
 bercerita, teater pembaca, simulasi, main
peranan

26. STRATEGI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Pelbagai sumber
 Pusat sumber, internet, kamus, akhbar,
majalah, glosari, filem, bahan maujud

27. RANCANGAN PENGAJARAN (RP)
 Tingkatan
 Masa
 Tajuk
 Fokus Utama (domain + pernyataan aras)
 Contoh: 10.4 Aras 3 (ii)
 Fokus Sampingan (domain + pernyataan aras)
 Contoh: 2.5 Aras 3 (i)

28. RANCANGAN PENGAJARAN (RP)
 Objektif
 Sistem Bahasa (tatabahasa + satu yang lain)
 Tatabahasa (wajib ajar) – sintaksis atau
morfologi
 Kosa kata (makna / istilah)
 Sebutan dan intonasi
 Ejaan
 Peribahasa

29. RANCANGAN PENGAJARAN (RP)
 Pengisian Kurikulum
 Ilmu (semua disiplin ilmu)
 Nilai
 Kemhiran Bernilai Tambah
 Kemahiran Berfikir
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi
 Belajar Cara Belajar
 Kajian Masa Depan
 Kecerdasan Pelbagai (verbal-linguistik, logik matematik,
muzik, kinestetik, visual ruang, interpersonal, intrapersonal,
dan naturalis)
 Pembelajaran secara kontekstual
 Pembelajaran secara konstruktivisme
 Aktiviti
 Impak

30. STRATEGI
Puisi
Novel Tradisional
KBT
PENGISIAN
KURIKULUM •KB
•Ilmu •TMK
•Nilai murni •BCB
•Semangat patriotik Cerpen
JERI Drama •KP
•KMD
•Peraturan sosial
budaya •Kstv
•kewarganegaraan •Ktsl
Puisi
Prosa
Moden
Tradisional
STRATEGI

31. PERBEZAAN KESUSASTERAAN MELAYU
(Elektif) DAN KOMSAS
Kesusasteraan Melayu KOMSAS
• Murid perlu mengkaji secara mendalam • Murid hanya mengenal dan dapat
aspek sastera ( tema dan persoalan, menggunakan istilah sastera
perwatakan, gaya bahasa, sudut • Aras kesukaran : Aras rendah
pandangan Contoh:
• Aras kesukaran : Aras tinggi - menyatakan perkara yang menarik dalam
• Contoh : karya yang dibaca
- menganalisis gaya bahasa - menerangkan sinopsis karya
- menghurai peristiwa - memberi contoh simile dalam cerpen yang
- membeza dan membanding dibaca
perwatakan bagi watak utama dalam - menceritakan semula karya yang dibaca
cerpen A dan B
• penekanan kepada aspek sastera - melengkapkan peta cerita yang dibaca
- melengkapkan pengajaran daripada cerita
• penekanan kepada aspek kemahiran
berbahasa

32. Sekian,
terima kasih.