2. ÍNDICE
1. Contexto socio-cultural-geográfico del centro, tipo de alumnos que
tiene y sus características. Temporalización del proyecto.
2. Características del centro.
3. Información en la web sobre integración de las TIC.
4. Proyectos de innovación desarrollados a lo largo del tiempo
5. Reconocimientos recibidos.
6. Valoración del proyecto por el grupo. Puntos fuertes y débiles.
7. Análisis de la información y valoraciones aportadas por todos los
miembros del grupo. Planteamiento de problemas e interrogantes que
han surgido al analizar la temática.

3. 1. CONTEXTO:
1.1. CONTEXTO GEOGRÁFICO
El proyecto sobre integración de las TIC pertenece al CEIP Miguel de
Cervantes ubicado en el municipio de “El Tanque” en la isla de
Tenerife (Canarias). La característica general geográfica es la
inclinación. Es una población rodeada de montañas y volcanes.

4. 1.2. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
 La mayoría de la población esta
envejecida.
 La población joven a emigrado.
 Los residentes trabajan fuera.
 Población ligada a la agricultura
de subsistencia.
 La población ha aumentado
debido a que casi su totalidad de
habitantes ha trabajado en
Venezuela.

5. 1.3. TIPO DE ALUMNADO
 Colegio que imparte las etapas de Educación Infantil y Primaria.
 El proyecto se basa en alumnos de Educación Primaria
 El profesorado debe basar la actividad educativa en dos pilares
fundamentales:
 Partir de o que sabe el niño para seguir aprendiendo
 Fomentar el trabajo en grupo para enriquecer desde muchos
puntos de vista dicho aprendizaje.

6. 1.4. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
 Poco a poco son más realistas dejando a un lado la
imaginación.
 Mayor socialización .
 Mayor maduración física y cognitiva.
 Independencia y seguridad en sí mismo.
 Resuelven los problemas de forma mas razonable.
 La mayoría del alumnado está adaptado a la era
tecnológica en la que viven.

7. 1.5. TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO
 Este viaje comenzó en el año 2011/2012.
 Dicho proyecto de integración de las TIC en la escuela, se
realiza durante todo un ciclo y curso académico. Comenzando
en los primeros cursos de educación primaria y terminando en
sexto curso.
 Muchas y variadas son las actividades de la
“Escuela 2.0” desarrolladas en un único año
académico. Tienen su origen en años
anteriores, donde se realizaron experiencias
parciales para comprobar el grado de
asimilación y aprendizaje significativo en
alumnos de enseñanza de primaria.

8. 2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
o Colegio de carácter público donde se imparte el ciclo de
educación infantil y primaria.
o Las clases se distribuyen aproximadamente en 23 alumnos en
el aula de primaria.
o Involucrados gran cantidad de docentes del centro y fuera del
centro.
o Principal impulsor: Andrés M. León Mallorquín funcionario
Canario.
o Consta de 21 Instituciones educativas participantes en este
proyecto.

9. 2.1. INSTALACIONES.
Consta:
 Instalaciones básicas de las que consta cualquier centro
educativo.
 En cada aula encontramos pizarras digitales, proyectores
y elementos a través de los cuales podemos ver como las
TIC están presentes en el día a día de los alumnos.
 Existe un ordenador por alumno, una serie de
ordenadores modernizados para el uso y disposición de
los alumnos además de otros complementos tales como
escáneres, impresoras…
 En definitiva un centro puntero en integración de TIC.

10. 2.2. IDEALES
1. Divulgar entre toda la comunidad
educativa un amplio abanico de
recursos educativos.
2. Divulgar entre todos aquellos
padres/madres que tengan serias
inquietudes sobre múltiples temas de
carácter educativo desde la perspectiva
escuela/familia y en relación a sus
hijos/as, de un conjunto de recursos …
3. Finalmente, para aquellos
compañeros/as docentes, una muestra
interesante de diversas experiencias
reales, in situ, aplicando herramientas de
la Escuela 2.0 en un aula y referente a
innovación educativa en el ámbito de las
TIC y de la Escuela.

11. 3. INFORMACIÓN EN LA WEB SOBRE INTEGRACIÓN DE
LAS TIC
 Desean aprender a aprender de la mano de otros blogs educativos.
 Intentan aprender a través de diferentes herramientas y experiencias
con las aulas virtuales de edmodo.
 Todas aquellas actividades que realizan en las aulas son publicadas
online, donde comparten sus experiencias y sus conocimientos
aprendidos.
 Se debe formar a los alumnos en dichas tecnologías toda vez que las
empresas y organismos públicos y privados de la sociedad que nos ha
tocado vivir así lo soliciten o lo así lo requieran.
 La sociedad actual, demanda cada día, de nuestros alumnos una
necesaria e imprescindible competencia digital.

12. 3.1. “ESCUELA 2.0”
•
Proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) en el centro educativo.
•
El objetivo es poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas
dotadas de infraestructuras tecnológicas y de conectividad.
Programa de “Escuela 2.0”:
 Aulas digitales.
 Garantizar la conectividad a Internet.
 Promover la formación del profesorado.
 Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos.
 Implicar a alumnos y alumnas y a las familias.

13. 3.2. RECURSOS UTILIZADOS
DISPOSITIVOS:
•
Ordenadores, proyectores y aulas virtuales principalmente, como
hemos podido observar en el video de presentación de la página.
RECURSOS UTILIZADOS:
•
Blogs educativos, documentos compartidos, webques, voki, wikis
(wikispace), uso de correo electrónico etc.
UTILIZAN TAMBIÉN:
•
Edmodo
•
Feedback,

14. 4) PROYECTOS DE INNOVACIÓN
DESARROLLADOS A LO LARGO DEL TIEMPO
 Primera actividad: Webquest “Castillos de Canarias”
 Segunda actividad: “Wiki, Rincón del Canario”
 Tercera actividad: Blog de aula 6º Primaria CEIP Miguel de Cervantes
 Cuarta actividad: Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

15. 
Premios ejercito 2012:
5 de marzo/ 9 de marzo de 2013 se inauguró la exposición del proyecto
“Castillos de canarias, paralelismo histórico de nuestras fas”.

Premio internacional Educared (18/11/2011)
Premio Fundación Telefónica de innovación Educativa

Premios Ejercito 2013:
“Raca nº93 Feedback Educativo Educala-Ejército”

Holiday Cheer Edmodo 2013:
We won. A través de Lucía Giacomantonio Marketing Manager Edmodo.

Finalistas de “Un Rey para ti” (2012)
Los alumnos Yelitza y Gabriela representaron a la Comunidad autónoma
Canaria.

Felicitación Excmo Sr Presidente del Gobierno (2008-2009)
Premio regional de Canarias estando destinado en el CEIP Ramón y Cajal

Distinción: Buenas prácticas 2.0
31/12/2011 recibieron la distinción de “Buenas prácticas 2.0”.
5. RECONOCIMIENTOS RECIBIDOS

16. 6. VALORACIÓN DEL PROYECTO POR EL GRUPO.
PUNTOS FUERTES Y DÉBILES.
 En términos generales, el proyecto nos ha parecido
interesante y creativo, una manera dinámica e
interesante de acercar las TIC a los alumnos del
centro y una forma de facilitarles el aprendizaje de
las mismas, además de otra serie de materias
presentes en el currículum.
 En cuanto a los puntos fuertes y débiles del
proyecto, hemos encontrado casi en su totalidad
ventajas, debido a que además de ser innovador es
un proyecto útil para el aprendizaje de los alumnos,
pero también hemos encontrado algunos
inconvenientes que expondremos a continuación:

18. P R O B L E M AT I C A
 La búsqueda de información a
partir de la web nos ha resultado
algo complicada Por lo tanto,
para aclarar ciertos términos
hemos necesitado información
externa y apoyarnos en otras
páginas webs,
 Uso de más tiempo del previsto.
 También nos ha resultado
dificultoso encontrar tanto la
estructura de la escuela como
las instalaciones que la forman,
además de los nombres de los
profesores que han formado
parte y tomado iniciativa en el
proyecto, que no vienen
reflejados en ningún apartado a
lo largo de toda la página.
CONCLUSIÓN
 Destacaríamos la
originalidad ya
mencionada del
proyecto que realizan
en el centro y la utilidad
que tiene para los
niños.
7. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Y
VALORACIÓN APORTADA POR TODOS LOS
MIEMBROS DEL GRUPO.