Modelos De Urbanismo E Mobilidade

•Télécharger en tant que PPT, PDF•

1 j'aime•2,297 vues

claudiabrito80

Formation Technologie

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

13384 13376 HistóRia O Expansionismo Europeu

mantorrinhas

expansionismo europeu

Beatriz Silva

Crise do Império Português no oriente

Rainha Maga

Síntese da expansão

Maria Gomes

Expansionismo europeu i

Teresa Maia

O Império Colonial Português no Séc. XVIII

Beatriz Moscatel

6. mercantilismo e navegações

José Augusto Fiorin

História do brasil aula 04

Fernanda Stang

História br aula 2

Fernanda Stang

História o expansionismo europeu

Gabriela Vasconcelos

João Pedro

CerFreguesia

História do brasil - Aula 03

Fernanda Stang

A Baixa Idade Média - 7º Ano (2017)

Nefer19

O ciclo do acúçar e o ciclo do ouro

anabelasilvasobral

História do brasil – aula 01

Fernanda Stang

Tendances (15)

13384 13376 HistóRia O Expansionismo Europeu

expansionismo europeu

Crise do Império Português no oriente

Síntese da expansão

Expansionismo europeu i

O Império Colonial Português no Séc. XVIII

6. mercantilismo e navegações

História do brasil aula 04

História br aula 2

História o expansionismo europeu

João Pedro

História do brasil - Aula 03

A Baixa Idade Média - 7º Ano (2017)

O ciclo do acúçar e o ciclo do ouro

História do brasil – aula 01

En vedette

Clc 6 cultura_de_ urbanismo_e_mobilidade_reflexão_sílvia_fernandes

SILVIA G. FERNANDES

Culturas De Urbanismo E Mobilidade Luis Costa

Luís Costa

Urbanismo E Mobilidade Dr1

Manuel Campinho

CLC_6_TRABALHOS APRESENTADOS

SILVIA G. FERNANDES

Urbanismo e mobilidade

efaturmag2011

Ng6 dr1 c..

Maria

Modelos de Urbanismo e Mobilidade

Esc Sec Gama Barros

Urbanismo E Mobilidade

guestd3c7da502

Reflexão - STC-6

Sizes & Patterns

Aa 43 o_pinho

Laura Saint Guily

Trabalho de STC6 DR2 / Grupo paulo - sonia sonia

sonia

Prevenção rodoviária

falc8

6ª A Costa de Caparica que desconhecia

guestfab0cf

Clc 6 culturas de urbanismo e mobilidad_eppt

SILVIA G. FERNANDES

Segurança rodoviária

Marianafriaspereira

Prevenção Rodoviária

Dossier Imprensa Segurança Rodoviária Natal e Ano Novo

Governo Civil do Porto

Segurança Rodoviaria Estrada Segura Para As Crianças - Susana Almeida

Carla Angelo Santos

Segurança e prevenção rodoviária

Patricia Valente

$C:\Documents And Settings\Alunos\Ambiente De Trabalho\PrevençãO[1]$ $C:\Documents And Settings\Alunos\Ambiente De Trabalho\PrevençãO[1]$

C:\Documents And Settings\Alunos\Ambiente De Trabalho\PrevençãO[1]

Tiago

En vedette (20)

Clc 6 cultura_de_ urbanismo_e_mobilidade_reflexão_sílvia_fernandes

Culturas De Urbanismo E Mobilidade Luis Costa

Urbanismo E Mobilidade Dr1

CLC_6_TRABALHOS APRESENTADOS

Urbanismo e mobilidade

Ng6 dr1 c..

Modelos de Urbanismo e Mobilidade

Urbanismo E Mobilidade

Reflexão - STC-6

Aa 43 o_pinho

Trabalho de STC6 DR2 / Grupo paulo - sonia sonia

Prevenção rodoviária

6ª A Costa de Caparica que desconhecia

Clc 6 culturas de urbanismo e mobilidad_eppt

Segurança rodoviária

Prevenção Rodoviária

Dossier Imprensa Segurança Rodoviária Natal e Ano Novo

Segurança Rodoviaria Estrada Segura Para As Crianças - Susana Almeida

Segurança e prevenção rodoviária

$C:\Documents And Settings\Alunos\Ambiente De Trabalho\PrevençãO[1]$ $C:\Documents And Settings\Alunos\Ambiente De Trabalho\PrevençãO[1]$

C:\Documents And Settings\Alunos\Ambiente De Trabalho\PrevençãO[1]

Similaire à Modelos De Urbanismo E Mobilidade

Século XIV até século XVI

Catarina Sequeira

Recuperacao 7o ano

Nilton Silva Jardim Junior

As Grandes Navegações

Henrique Tobal Jr.

Trabalho de História

juracyferra

A afirmação do expansionismo europeu

helenacompleto

Grandes Navegações - slide para 7 ano do ensino fundamental

975668

Crises e revolução no século XIV e expansionismo europeu

inessalgado

2 navegacoes

Paulo Alexandre

A evolução do Portugal Ultramarino trabalho do grupo (2).pptx

Carinafernandesazeve

Unidade 1 o expansionismo europeu

Vítor Santos

Expansões Européias

IsabellyViana

As grandes navegações

Henrique Tobal Jr.

O expansionismo europeu.pptx

ssusera01edc

Geografia- conteúdo

Kamila Brito

Colonização européia na américa

Walter Frederico

Brasil colônia seculo XVI

Bruno E Geyse Ornelas

Expansão Marítima e Comercial-2021

Celso Firmino História, Filosofia, Sociologia

Expansão marítima e comercial 2021

Celso Firmino História, Filosofia, Sociologia

História resumos

meggytoscano

Familia_Dallabrida, 🌳 Genealógica de Adroaldo José Dallabrida.pdf

Adroaldo Dallabrida

Similaire à Modelos De Urbanismo E Mobilidade (20)

Século XIV até século XVI

Recuperacao 7o ano

As Grandes Navegações

Trabalho de História

A afirmação do expansionismo europeu

Grandes Navegações - slide para 7 ano do ensino fundamental

Crises e revolução no século XIV e expansionismo europeu

2 navegacoes

A evolução do Portugal Ultramarino trabalho do grupo (2).pptx

Unidade 1 o expansionismo europeu

Expansões Européias

As grandes navegações

O expansionismo europeu.pptx

Geografia- conteúdo

Colonização européia na américa

Brasil colônia seculo XVI

Expansão Marítima e Comercial-2021

Expansão marítima e comercial 2021

História resumos

Familia_Dallabrida, 🌳 Genealógica de Adroaldo José Dallabrida.pdf

Dernier

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

LuizaAbaAba

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Emanuel Pio

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio

rosenilrucks

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

HELENO FAVACHO

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

ElliotFerreira

QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

azulassessoria9

matematica aula didatica prática e tecni

CleidianeCarvalhoPer

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

Socorro Machado

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

FabianeMartins35

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

LeloIurk1

Slideshare Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Ilda Bicacro

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

HELENO FAVACHO

O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

comercial400681

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

HELENO FAVACHO

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

HELENO FAVACHO

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

LeloIurk1

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

HELENO FAVACHO

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

HELENO FAVACHO

Dernier (20)

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

matematica aula didatica prática e tecni

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...