uso intencional de habilidades del siglo xxi

1. EL USO INTENCIONAL DE
HABILIDADES DEL SIGLO XXI EN
LA EDUCACION SUPERIOR
TENIENTE SEGUNDO CLAUDIA MELGAR CRUZ

2. INTRODUCCION
Las habilidades del siglo XXI son una descripción general de los
conocimientos, habilidades y disposiciones vistas como pre-requisitos para el
éxito en el trabajo global del futuro.
Una de las empresas mas interesadas en contribuir con la educación es
GOOGLE, que pone de manifiesto en las búsquedas y Google Académico, las
cuales muestran mas de 76 millones de archivos sobre el tema.

3. El propósito de este trabajo es describir el contexto y definición de las
habilidades para integrarlas en la enseñanza post-secundaria.

4. CONTEXTO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
La National Asociación de Educación (2012) hace referencia a la utilización del
marco propuesto como el 4C:
• El pensamiento critico y habilidades para resolver problemas, esta incluido el
razonamiento de manera efectiva, uso de sistemas de pensamiento.
• Capacidad de comunicación efectiva, pueden ser oral y escrita, no verbales.

5. • Habilidades de colaboración, que incluyen trabajar de manera
eficaz y respetuosa con la diversidad de equipos, transmitiendo
flexibilidad y disposición para lograr un objetivo común.
• La creatividad y capacidad de innovación, que incluyen el
pensamiento de crear nuevas ideas que valgan la pena; y la
elaboración, refinación, análisis y evaluación de ideas con el fin de
mejorar y maximizar los esfuerzos.

6. OTROS MARCOS PARA LAS HABILIDADES DEL SIGLO 21
• Las 4C no son la única manera de concebir las habilidades necesarias para el sector
académico y el éxito profesional en el futuro.
• La evaluación y la enseñanza de las habilidades del siglo 21 (Griffin McGaw 2012), un
consorcio de los educadores y las comunidades de negocios, se refiere al conjunto de
competencias como habilidades del siglo 21 y los identifico como formas de pensar, formas
de trabajar, incluyendo la comunicación y la colaboración.

7. Existe un amplio acuerdo general sobre los tipos de competencias básicas que
los estudiantes necesitan para el éxito actual y futuro, pero también hay
criticas.
Rose (2009) observo que la mayoría de las listas de las habilidades del siglo
XXI no mencionaban a la estética o la alegría de aprender.

8. Finn (2015) Sugirio que el pensamiento critico promueve un tipo de desprecio
negativo.
Paul y Elder (2014) Observaron que las habilidades del siglo XXI pueden ser
destructivas si no están impregnadas de virtudes intelectuales como la
empatía, la humildad, el coraje, la imparcialidad y la perseverancia.
Warner (2014) Sugiere un retorno a los valores mas clásicos.

9. PENSAMIENTO CRITICO Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS
El pensamiento critico significa razonar efectivamente, reconocer las
conexiones entre los sistemas, conceptos y disciplinas para resolver
problemas y tomas decisiones. Este pensamiento requiere de claridad,
exactitud y la precisión de la expresión.
Mientras que el pensamiento critico puede ser a veces un ejercicio individual,
con el tiempo involucra a otros, ya que no existen fuera de las relaciones.

10. EL PENSAMIENTO CRITICO Y LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS EN POST-SECUNDARIA
SOCRATES  “La vida no examinada no vale la pena vivir”
Este pensamiento podría estar orientado a involucrar a los estudiantes en un
significado personal, el pensamiento critico puede ser tan simple como
proporcionar elección de un tema de interés personal dentro de una materia,
o a la creación de modelos para profundizar el interés.

11. HABILIDADES COMUNICATIVAS
La comunicación se refiere a la capacidad de articular de manera efectiva,
recibir y dar información sobre pensamientos e ideas transmitidas oralmente,
por escrito, visual, a través del uso de la tecnología, o por medio de la
comunicación verbal.
La comunicación también incluye el uso eficaz de la escucha. Es capaz de
interpretar el significado incluyendo el uso de la inteligencia emocional para
inferir valores actitudes e intenciones.

12. La gente altamente efectiva, pusieron de relieve la importancia de
la comunicación como una habilidad para la vida. Habilidades de
comunicación bien desarrollados proporcionan a los estudiantes
con una clara ventaja en el ámbito académico configuración, así
como en la configuración de futuras lugar de trabajo.
A lo largo de la historia, la comunicación efectiva habilidades han
sido altamente valorado y visto como esencial para alcanzar el
éxito profesional.

13. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN INTEGRADOS EN LA
ENSEÑANZA POST-SECUNDARIA
El documento marco para 21st Century
Skills desarrollado por P21 (2011) presentó un
lista completa de las habilidades de
comunicación, los conocimientos y habilidades
requeridos para el alumno y trabajador éxitoso
en el futuro de la economía mundial. Estas
habilidades se pueden integrar en post-
secundaria enseñanza y podría incluir los
siguientes tipos de tareas de los estudiantes:

14. • Realizar presentaciones, preparar informes, realizar reuniones,
grupos de plomo, lo que demuestra Ideas utilizando elementos
visuales, gráficos, multimedia y otros medios no verbales o
tecnología-herramientas relacionadas.

15. • Revisar, evaluar, criticar e informar sobre los esfuerzos de
comunicación entregada por otros, demostrando interpretaciones
precisas de la información, el conocimiento, los valores, las
actitudes y intenciones. (Incluye la comunicación no verbal.)

16. • Colaborar y cooperar con otros en proyectos de grupo que
requieren habilidades interpersonales y implicar una
interacción exitosa con los demás mientras se trabaja en
una meta o proyecto compartido

17. • Preparar y evaluar vídeos, presentaciones multimedia, y otra
relacionada con la tecnología proyectos / productos para
demostrar el conocimiento y el uso apropiado de la tecnología.
• Desarrollar materiales de comunicación o técnicas que muestran
sensibilidad a la diversa ambientes y diversos públicos

18. COLABORACION
• P21(2011) define la colaboración como la capacidad de "trabajar con eficacia
en diversos equipos, hacer compromisos para alcanzar un objetivo común, y
valoran la contribución de cada individuo”

19. • Las habilidades requeridas en el
ámbito académico están
trabajando en red, el tiempo de
gestión, capacidad de
recuperación, buenas técnicas de
presentación, y habilidades de
liderazgo. Profesores de
educación superior
los miembros necesitan una red
de conexiones para ayudarles a
colaborar con los demás.

20. BENEFICIOS PARA LA COLABORACION
• Proporcionar acceso a las habilidades y fortalezas
• Desarrollar habilidades
• Resolver problemas e innovar más rápido
• Hacer el trabajo más eficiente

21. CREATIVIDAD E INNOVACION
Generación de nuevas y valiosas
ideas
Abierto y receptivo a nuevas ideas
Se pueden mejorar a través de
pequeños éxitos y errores
frecuentes

22. Las personas creativas utilizan
una amplia gama de técnicas idea
de creación, incluyendo la lluvia
de ideas, mente- mapeo,
garabatos y diagramas. Ellos
están interesados ​​en probar ideas
originales, la elaboración,
refinación, y trabajar para
mejorarlos.

23. CONCLUSION
• Distinguir las habilidades especificas del siglo XXI
• Conectar ideas, conceptos y disciplinas para ayudar a los estudiantes
• Entender las relaciones y relevancia de las ideas a las personas y
situaciones

24. GRACIAS