1. PLANO DE ENSINO
E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
MATEMÁTICA. E.F - 2011
1º BIMESTRE. PAV- I
PROFESSORA: Amanda Barbosa.

2. 1º BIMESTRE PAV – I – E.F.
CONTEÚDOS CURRICULARES BÁSICOS
PROJETO ACELERAR PARA VENCER – PAV
Aceleração II – 1º Período (6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL)
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
1. 1.1 · Identificar as características do sistema 2. NÚMEROS 1.1- Números Naturais.
Números e posicional de numeração decimal. 2.1 Números naturais e operações -
Operações · Construir o significado e operar com os números inteiros, racionais e reais Adicionar, multiplicar,
naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir, Na solução de situações-problema e em subtrair, dividir, calcular
calcular potências e raízes. suas representações: potências e raízes.
· Resolver situações-problema envolvendo D30 - Efetuar cálculos com números
operações básicas dando ênfase às situações do naturais envolvendo multiplicação e
cotidiano. divisão. (O)
1.2 · Compreender o significado de fração. D31 - Efetuar cálculos com números
· Aplicar o conceito de equivalência de naturais envolvendo potenciação e
frações em várias situações. radiciação. (O)
· Identificar, interpretar e utilizar diferentes 2.2 Números inteiros e operações Operações básicas
representações dos números racionais. Na solução de situações-problema e suas envolvendo situações do
· Vincular essas representações ao cotidiano representações: cotidiano.
e aos contextos matemáticos. D32 - Comparar e ordenar números
· Selecionar e utilizar cálculos de números inteiros. (O) 1.2- Números Racionais
racionais na forma fracionária. D33 - Localizar ou interpretar a
· Compreender a descrição de casos localização de números inteiros, o
possíveis envolvidos nos problemas de simétrico de um número, 1.3- Porcentagem
contagem. a distância entre dois números na reta
1.3 · Perceber a idéia de proporcionalidade numérica. (B) 1.4- Habilidades e
contida em problemas cotidianos. D34 - Efetuar cálculos com números Raciocínio
· Ler e interpretar os números racionais na inteiros, utilizando as suas propriedades.
forma fracionária, decimal ou percentual. 2.3 Números racionais e irracionais e
· Resolver problemas que envolvem operações

3. operações com frações. Na solução de situações-problema que
· Ampliar o conhecimento sobre possibilitem:
porcentagens. D35 - Representar números racionais nas
· Compreender o conceito e o cálculo de formas decimal e fracionária. (B)
índice ou taxa percentual. D36 - Estabelecer relações entre as
1.4 · Desenvolver algumas habilidades de representações fracionária e decimal dos
raciocínio (organização, atenção e números 1.5 Números Inteiros
concentração). racionais. (O)
· Explorar as possibilidades de quantificar D37 - Comparar e ordenar números
alguns tipos de incertezas. racionais na forma decimal ou fracionária.
· Ampliar e construir novos significados para D38 - Localizar, na reta numérica,
os números a partir de sua utilização no números racionais na forma decimal. (B)
cotidiano. D39 - Efetuar cálculos com números
1.5 · Possibilitar a resolução de situaçõesproblema, racionais na forma decimal. (O)
relacionadas a operações com D40 - Estabelecer relações entre as
números inteiros. representações decimal e fracionária de
· Ampliar e construir os significados da números racionais. (O)
adição, subtração e multiplicação. D41 - Efetuar cálculos com números
racionais nas forma fracionária, por meio
de estratégias convencionais e não
convencionais. (O)
D42 - Estabelecer relações entre as
representações decimal e fracionária das
dízimas
periódicas. (O)
D43 - Identificar os números irracionais,
em sua representação inifinita e não
periódica. (B)
2.4 Operações algébricas
Na solução de situações-problema:
D44 - Operar com radicais. (O)
D45 - Construir uma expressão algébrica
de primeiro grau e resolvê-la. (O)
D46 - Construir uma expressão algébrica
de segundo grau e resolvê-la. (O)
D47 - Aplicar procedimentos de fatoração,
simplificação e divisão na resolução de
expressões algébricas. (G)

4. PLANO DE ENSINO
E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
MATEMÁTICA. E.F. 2011
2º BIMESTRE. PAV- I

5. PROFESSORA: Amanda Barbosa.
2º BIMESTRE PAV - I – E.F.
CONTEÚDOS CURRICULARES BÁSICOS
PROJETO ACELERAR PARA VENCER – PAV
Aceleração II – 1º Período (6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL)
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
2. 2.1 · Identificar, interpretar e utilizar diferentes 2.1- Medidas de Capacidade
Grandezas e representações dos números racionais.
Medidas · Vincular essas representações ao 2.2- Medidas de Tempo
cotidiano e aos contextos matemáticos.
2.2 · Resolver problemas envolvendo relações
entre horas, minutos e segundos.

6. PLANO DE ENSINO

7. E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
MATEMÁTICA. E.F. 2011
3º BIMESTRE. PAV –I
PROFESSORA: Amanda Barbosa.
3º BIMESTRE PAV- I – E.F.
CONTEÚDOS CURRICULARES BÁSICOS
PROJETO ACELERAR PARA VENCER – PAV
Aceleração II – 1º Período (6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL)
DISCIPLINA: MATEMÁTICA

8. TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
3. 3.1 · Observar formas de alguns objetos 1.1 Retas no plano 3.1 Figuras Geométricas
Espaço e Forma que nos cercam. Na solução de situações-problema: Sólidas
· Relacionar as formas desses objetos D1 - Diferenciar retas, semi-retas e segmentos
com as figuras geométricas. de retas no plano quanto aos seus limites
3.2 · Reconhecer e diferenciar sólidos e e mensurabilidade. (O)
figuras planas. D2 - Diferenciar posições relativas de retas no
· Reconhecer as principais figuras plano (paralelas e concorrentes). (O)
geométricas planas( triângulo e D3 - Identificar as regiões do plano delimitadas
quadriláteros) por retas. (B) 3.2 Figuras Geométricas
· Resolver problemas que envolvam o 1.3 Figuras planas Planas
perímetro de figuras planas. Na solução de situações-problema que
3.3 · Distinguir circunferência e círculo. possibilitem:
· Descrever suas características. D9 - Ampliar e reduzir figuras planas, 3.3 Figuras Geométricas
· Estabelecer relações entre identificando os elementos que se alteram e os Sólidas e Planas
circunferência e círculo. que se modificam. (O)
· Compreender a noção de ângulo D10 - Utilizar o conceito de semelhança e
associada a giros e mudanças de congruência em triângulos. (G)
direção. D11 - Classificar triângulos. (O)
· Localização e interpretação de pontos D12 - Utilizar as relações métricas no triângulo
representados por pares ordenados em retângulo (Teorema de Pitágoras). (G)
um sistema de coordenadas D13 - Reconhecer círculo e circunferência e
cartesianas. alguns de seus elementos: centro, raio,
· Fazer estimativas de volume e diâmetro e corda. (B)
capacidades. D14 - Utilizar as noções de posições relativas
entre reta e circunferência (tangente,
secante e exterior). (G)
D15 - Reconhecer posições relativas entre reta
e circunferência (tangente, secante e
exterior). (B)
D16 - Reconhecer polígonos regulares, alguns
de seus elementos e propriedades (eixos de
simetria, medidas de ângulos e lados,

9. paralelismo dos lados, diagonais). (B)
D17 - Aplicar propriedades dos polígonos
regulares (eixos de simetria, medidas de
ângulos
e lados, paralelismo dos lados, diagonais). (O)
D18 - Aplicar a noção de perímetro de figuras
planas como: triângulo, paralelogramo e
trapézio. (O)
D19 - Aplicar a noção de área de figuras
planas como: triângulo, paralelogramo e
trapézio. (O)
D20 - Calcular a área do círculo e o
comprimento da circunferência por
aproximação de
figuras poligonais. (O)
D21 - Calcular áreas pela composição e
decomposição de figuras. (O)
D22 - Aplicar conhecimentos sobre elementos
e propriedades das figuras planas como:
triângulo, paralelogramo, trapézio e círculo.
D23 - Utilizar as medidas de comprimento e
área do sistema métrico, seus múltiplos e
submúltiplos e suas relações. (O)
PLANO DE ENSINO

10. E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’
MATEMÁTICA. E.F. 2011
4º BIMESTRE. PAV - I
PROFESSORA: Amanda Barbosa.
4º BIMESTRE PAV - I – E.F.
CONTEÚDOS CURRICULARES BÁSICOS
PROJETO ACELERAR PARA VENCER – PAV
Aceleração II – 1º Período (6º E 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL)

11. DISCIPLINA: MATEMÁTICA
TÓPICO HABILIDADE DESCRITORES CONTEÚDO
4. 4.1 · Construir conhecimentos 3.1 Noções de proporcionalidade, probabilidade, Tabelas e Gráficos
Tratamento de referentes à leitura e porcentagem e juros
Informação interpretação de dados expressos Na solução de situações-problema:
em tabelas e gráficos de barra. D48 - Estabelecer relações de interdependência
· Leitura e interpretação de entre as variações de duas grandezas
informações apresentadas em direta ou inversamente proporcionais. (O)
gráficos de setores. D49 - Diferenciar as variações proporcionais das
· Ler as informações numéricas não proporcionais. (O)
escritas, usando algarismos e D50 - Aplicar noções de porcentagem. (O)
palavras. D51 - Utilizar noções de juros simples. (O)
· Interpretá-las em gráficos de D52 - Organizar e representar dados em tabelas
linha que aparecem em jornais, ou gráficos. (O)
livros e revistas. D53 - Analisar informações apresentadas em
tabelas e gráficos. (O)
D54 - Fazer prognósticos a partir de dados
apresentados em tabelas ou gráficos. (G)
D55 - Obter a média aritmética e reconhecê-la
como um dos indicadores que permitem
fazer inferências. (O)
D56 - Estimar probabilidades e verificar
probabilidades previstas pela análise de dados
apresentados em tabelas ou gráficos. (G)