Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Medios y Recursos didacticos
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETOINSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
““DR. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA.DR. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA.
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOSUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
FACILITADOR:FACILITADOR:
TOMAS PEREZTOMAS PEREZ
INTEGRANTES:INTEGRANTES:
CLAUDIMAR HERNANDEZCLAUDIMAR HERNANDEZ
C.I:17035056C.I:17035056
DOMINGO OVIEDO C.I:3861186DOMINGO OVIEDO C.I:3861186
AMARILY PARGAS C.I:12433971AMARILY PARGAS C.I:12433971
LUIS PORRAS C.I: 18302532LUIS PORRAS C.I: 18302532
EMIRTA ROJAS C.I: 9545722EMIRTA ROJAS C.I: 9545722
BARQUISIMETO, MAYO DE 2014BARQUISIMETO, MAYO DE 2014
2. Material elaborado para facilitarMaterial elaborado para facilitar
los procesos de enseñanza ylos procesos de enseñanza y
aprendizaje.aprendizaje.
Ejemplo: Libro de textoEjemplo: Libro de texto
Elemento utilizado para apoyar,Elemento utilizado para apoyar,
complementar, acompañar ocomplementar, acompañar o
evaluar el proceso educativoevaluar el proceso educativo.
3. Acercar alAcercar al
participante aparticipante a
la realidad dela realidad de
lo que selo que se
pretendepretende
enseñar.enseñar.
Acercar alAcercar al
participante aparticipante a
la realidad dela realidad de
lo que selo que se
pretendepretende
enseñar.enseñar.
PropiciarPropiciar
oportunidadesoportunidades
para que separa que se
expresen.expresen.
PropiciarPropiciar
oportunidadesoportunidades
para que separa que se
expresen.expresen.
Operar comoOperar como
mecanismos demecanismos de
motivación enmotivación en
clases.clases.
Facilitar laFacilitar la
percepción ypercepción y
comprensióncomprensión
del estudio.del estudio.
Precisar ePrecisar e
ilustrar lo queilustrar lo que
se estase esta
escribiendo.escribiendo.
ComunicarComunicar
claramenteclaramente
hechos yhechos y
conceptos.conceptos.
4.
5. No utilizar como simpleNo utilizar como simple
entretenimientoentretenimiento.
Debe responder a losDebe responder a los
objetivos del tema.objetivos del tema.
Ensayar con anticipación.Ensayar con anticipación.
La exhibición noLa exhibición no
conviene realizarla antesconviene realizarla antes
del momento elegido.del momento elegido.
Deben ser mostrados enDeben ser mostrados en
lugares adecuadoslugares adecuados
Deben dosificarseDeben dosificarse
convenientementeconvenientemente
6. El libro texto: Protagonista estelar de la cultura
humana.
Los libros textos deben condensarLos libros textos deben condensar
Presentación de laPresentación de la
información yinformación y
recomendacionesrecomendaciones
para el estudio.para el estudio.
Desarrollo deDesarrollo de
actividades delactividades del
discente sindiscente sin
asistencia docente.asistencia docente.
Evaluación yEvaluación y
rectificación delrectificación del
aprendizaje.aprendizaje.
Estudiar con un propósito definido.Estudiar con un propósito definido.
Evaluar el material leído.Evaluar el material leído.
Recordar los hechos mas significativos.Recordar los hechos mas significativos.
Pensar la materia en intervalos creciente.Pensar la materia en intervalos creciente.
Identificar los hechos mas relevantes del texto.Identificar los hechos mas relevantes del texto.
Pensar en las aplicaciones del contenido.Pensar en las aplicaciones del contenido.
7. El pizarrón: Recurso clave de uso inmediato, fácil y practico.
Elementos de la lección que deben serElementos de la lección que deben ser
reflejados son:reflejados son:
a.a.Resumen o sinopsis.Resumen o sinopsis.
b.b.Esquemas o gráficos.Esquemas o gráficos.
c.c.Vocablos, términos, nombres propios.Vocablos, términos, nombres propios.
8. MATERIAL AUDIOVISUALMATERIAL AUDIOVISUAL
AuditivosAuditivos VisualesVisuales MixtosMixtos
GrabacionesGrabaciones
sonoras.sonoras.
EmisionesEmisiones
radiofónicasradiofónicas.
TelevisiónTelevisión
educativas.educativas.
Montajes enMontajes en
sonovisiónsonovisión.
NoNo
proyectablesproyectables
ProyeccionesProyecciones
fijasfijas
La discopia (Diapositivas, diafilms).La discopia (Diapositivas, diafilms).
La episcopia (Cuerpos,La episcopia (Cuerpos,
Transparencias, Opacos).Transparencias, Opacos).
Retroproyecciones Transparencias.Retroproyecciones Transparencias.
Mapas y globos terráqueosMapas y globos terráqueos.
Laminas.Laminas.
Carteles.Carteles.
Gráficos.Gráficos.
Grabados.Grabados.
11. La fusión de medios sonoros conLa fusión de medios sonoros con
visuales, contribuye al logro devisuales, contribuye al logro de
una presentación mas motivanteuna presentación mas motivante
de los demás temas que se quierande los demás temas que se quieran
presentarpresentar
La fusión de medios sonoros conLa fusión de medios sonoros con
visuales, contribuye al logro devisuales, contribuye al logro de
una presentación mas motivanteuna presentación mas motivante
de los demás temas que se quierande los demás temas que se quieran
presentarpresentar
Consideraciones:Consideraciones:
El guion debe ser sencillo,El guion debe ser sencillo,
comprensible y preciso.comprensible y preciso.
Cuando la narración lo amerite,Cuando la narración lo amerite,
es aconsejable cambiar ales aconsejable cambiar al
narrador.narrador.
Conviene anticiparse a laConviene anticiparse a la
narración del cuadro.narración del cuadro.
La narración constituye unLa narración constituye un
factor clave.factor clave.
Consideraciones:Consideraciones:
El guion debe ser sencillo,El guion debe ser sencillo,
comprensible y preciso.comprensible y preciso.
Cuando la narración lo amerite,Cuando la narración lo amerite,
es aconsejable cambiar ales aconsejable cambiar al
narrador.narrador.
Conviene anticiparse a laConviene anticiparse a la
narración del cuadro.narración del cuadro.
La narración constituye unLa narración constituye un
factor clave.factor clave.
