Marcela tagua Procesos de formación con tecnologías emergentes
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El documento discute los procesos de formación con tecnologías emergentes. Explica que las tecnologías como los MOOC, tabletas, análisis de aprendizaje, gamificación y el modelo de aula invertida permiten innovar en la educación. También analiza el uso de recursos educativos abiertos y la importancia de integrar a estudiantes y docentes en un diálogo educativo en línea. El objetivo es explorar cómo las tecnologías emergentes pueden mejorar el aprendizaje y fomentar una educación más
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- 1. Procesos de formación con tecnologías emergentes Marcela A. Tagua www.congresoelearning.org Congreso Virtual Mundial de e-Learning
- 2. “El problema básico no es introducir la computadora en la educación, sino construir la educación en presencia de la computadora…” (Tiffin, J.; Rajasingham,L., 1997, p. 133) Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Procesosdeformacióncontecnologíasemergentes
- 3. MARCO CONCEPTUAL Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org PROCESOSDEFORMACIÓNCONTECNOLOGÍAS EMERGENTES
- 4. • De acuerdo con María Soledad Ramírez Montoya (2012) vale preguntarse “¿por qué innovar cuando la necesidad es mejorar? Las preocupaciones por la mejora de la educación y sus resultados se hacen latentes en todos los niveles educativos y en todas las áreas disciplinares. • En el ámbito de la educación, la innovación se entiende de dos maneras, la innovación resultante de la adopción e introducción en la escuela de algo ya existente fuera de ella: objeto, procedimiento, contenido; y la innovación educativa generada o elaborada en el interior de la institución escolar, en la solución de un problema o la satisfacción de una necesidad interna”. • En los albores del nuevo siglo la innovación llama a las puertas del sistema educativo y las tecnologías ofrecen un medio para llevar adelante esos cambios. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Procesosdeformacióncontecnologíasemergentes
- 5. TECNOLOGÍASEMERGENTES MOOC (cursos masivos abiertos en línea) Tabletas y dispositivos portátiles Analítica del aprendizaje Gamification Flipped classroom … Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
- 6. MOOC http://elearningsoft.files.wordpress.com/2013/06/mooc.png Los cursos masivos abiertos en línea permiten generar ofertas de formación desde instituciones prestigiosas a nivel mundial para audiencias masivas, con metodologías basadas en sistemas multimedia, sistema de evaluación por pares, integración de las redes sociales, todo ello bajo una modalidad gratuita Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
- 11. • Los recursos educativos abiertos (REA) son recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en el dominio público porque han sido clasificados con una licencia de propiedad intelectual que permite su uso libre y su reutilización. Los mismos incluyen cursos completos, materiales de cursos, objetos de aprendizaje, módulos, libros de texto, videos, exámenes, software, y cualquier otro material, herramienta o técnica utilizada para acceder al conocimiento. • Las prácticas educativas abiertas (PEA) se definen como las prácticas que apoyan el (re)uso y producción de REA a través de políticas institucionales, promoviendo modelos pedagógicos innovadores y el respeto y la autonomía de los alumnos como co-productores en su camino de aprendizaje para toda la vida. RECURSOSEDUCATIVOSABIERTOS Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
- 12. MARCO METODOLÓGICO Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org PROCESOSDEFORMACIÓNCONTECNOLOGÍAS EMERGENTES
- 13. Objetivos General: • Indagar sobre las posibilidades de integración de tecnologías emergentes en cátedras universitarias y la utilización de recursos educativos abiertos. Específicos: • Analizar la forma de integración de tecnologías emergentes en el aula. • Explorar las experiencias de cursos masivos en línea a nivel mundial. • Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. • Generar un acervo de calidad de recursos educativos abiertos con acceso libre y licencia de uso sobre la temática objeto de estudio. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
- 14. A partir de la problemática planteada y el enfoque propuesto, surgen los siguientes interrogantes: ¿Las tecnologías emergentes constituyen un entorno que favorece el aprendizaje? ¿Bajo qué perspectivas los cursos masivos abiertos en línea permiten la comunicación didáctica y la interactividad? ¿Cómo se integran los estudiantes y docentes en el diálogo educativo en línea bajo esta modalidad de formación? ¿Cuál es la postura de la comunidad educativa global frente al movimiento educativo abierto? La investigación sigue un modelo de enfoque mixto, descriptivo. La tradición metodológica que subyace es investigación acción. Preguntasdeinvestigación Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
- 15. • Análisis documental de websites y archivos en línea • Observación y participación de cursos masivos abiertos en línea • Estrategia de búsqueda y selección enfocado hacia: • Proyectos de investigación sobre el uso de recursos educativos abiertos en la formación universitaria • Recursos educativos abiertos y objetos de aprendizaje cuya temática sean las TIC aplicadas a la educación • Repositorios digitales sobre la temática Investigación en proceso Estrategias Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
- 16. A MODO DE CIERRE… Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org PROCESOSDEFORMACIÓNCONTECNOLOGÍAS EMERGENTES
- 17. • A través de las plataformas (tales como Moodle) se incorporó el concepto de “virtualidad” que permite diluir distancias y tiempos para hacer posible el acceso al conocimiento, donde el papel activo del estudiante y el rol de guía y acompañante cognitivo del docente, permiten recrear las instancias de aprendizaje a través de las TIC. • En presencia de la Web 2.0 el aprendizaje formal da lugar también al aprendizaje no formal, abierto y masivo. Los saberes no sólo están contenidos en las instituciones educativas sino que están diseminados en el mundo “exterior”. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Procesosdeformacióncontecnologíasemergentes
- 18. • En el contexto mundial las prácticas educativas abiertas y la integración de tecnologías emergentes están asomando. • Ante la presencia de Internet se “diluyen” las paredes de las aulas ya que se convierten en aulas de bits y toma fuerza el concepto de ubicuidad. • La interacción entre los actores, con los materiales y el entorno tecnológico constituyen un complemento valioso en la labor educativa. Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org Procesosdeformacióncontecnologíasemergentes
- 19. mtagua@ffyl.uncu.edu.ar @mtagua Muchas gracias! Marcela A. Tagua Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.