1. DDEL ANTIGUOEL ANTIGUO
RÉGIMEN ALRÉGIMEN AL
LIBERALISMOLIBERALISMO

2. INTRODUCCIÓN: LAS ETAPAS DE LA HISTORIA
Edad Contemporánea 1.789 Revolución francesa

3. INTRODUCCIÓN: LAS ETAPAS DE LA HISTORIA
Edad Contemporánea 1.789 Revolución francesa

5. EUROPA A MEDIADOS DEL SIGLO XVII (1650)

6. ANTIGUO RÉGIMEN: forma de organizar la sociedad (las relaciones entre
las personas) desde todos los puntos de vista (político, jurídico, económico y
social) que se dio en Europa y sus colonias durante los siglos XVII y XVIII.
RASGOS QUE DEFINEN EL ANTIGUO RÉGIMEN:
 EN LO POLÍTICO: LA MONARQUÍA ABSOLUTA
Forma de gobierno en la que el Rey acumula en su persona todos los
poderes del Estado (ejecutivo, legislativo y judicial), sin límite alguno y
por voluntad divina
LO QUE HABÍA EN EUROPA HASTA LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLOLO QUE HABÍA EN EUROPA HASTA LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO
XVIII…XVIII…

7. Lee el siguiente documento y responde a las preguntas que se plantean.
El rey Luís XV de Francia justifica su poder absoluto.
“Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio
es el espíritu de consejo, de justicia y de razón. Es a mí a quien deben mis
cortesanos su existencia y su autoridad. La plenitud de su autoridad, que ellos
no ejercen más que en mi nombre, reside siempre en mí y no puede volverse
nunca contra mí. Sólo a mí pertenece el poder legislativo sin dependencia y
sin división; es por mi autoridad que los oficiales de mi Corte proceden al
registro, a la publicación y a la ejecución de la ley; el orden público emana de
mí, y los derechos y los intereses de la Nación están unidos necesariamente
al mío y no descansan más que en mis manos."
Discurso de Luis XV al Parlamento de París el 3 de marzo de 1766.
¿Cuáles son las características del Absolutismo monárquico según Luís XV?

8. Lee el siguiente documento y responde a las preguntas que se plantean.
"Los reyes son llamados justamente dioses, pues ejercen un poder similar al
divino. Pues si consideráis los atributos de Dios, veréis cómo se encuentran en la
persona de un rey (...). De la misma forma que es impío y sacrílego hacer un juicio
sobre los actos de Dios, igualmente es temerario e inconsciente para un súbdito
criticar las medidas tomadas por el rey."
Jacobo I de Inglaterra (1603_1625)
¿Qué forma de gobierno defiende el rey Jacobo I? Razona tu respuesta.

9. Lee el siguiente documento y responde a las preguntas que se plantean.
"Dios estableció a los reyes como sus ministros y reina a través de ellos
sobre los pueblos (...) Los príncipes actúan como los ministros de Dios y sus
lugartenientes en la tierra. Por medio de ellos Dios ejercita su imperio. Por
ello el trono real no es el trono de un hombre sino el de Dios mismo. Se
desprende de todo ello que la persona del rey es sagrada y que atentar
contra ella es un sacrilegio."
Bossuet. La política según las Sagradas Escrituras. 1709.
¿En qué principios basa Bossuet el poder absoluto de los reyes? ¿Qué
consecuencias extrae de ello?

10. Desde la Edad Media (siglo V-XV) existían en los reinos europeos
asambleas que representaban a los súbditos, llamadas de distinta
forma según los países: Parlamento en Inglaterra, Estados Generales
en Francia, Cortes en Castilla y Aragón, Dieta en el imperio alemán, etc.
Estas asambleas habían sido en el pasado un freno al poder absoluto de
los monarcas, ya que tradicionalmente tenían que reunirlas y oír sus
propuestas para tomar algunas decisiones importantes, sobre todo para
poner nuevos impuestos. Lo novedoso de la monarquía absoluta es que
los reyes empezaron a gobernar sin reunir estas asambleas, y por lo
tanto sin consultar a los representantes de los súbditos.

11.  EN LO SOCIAL, una sociedad estamental, formada por
estamentos, grupos sociales cerrados a los que se pertenece por
nacimiento.
En la sociedad del Antiguo Régimen había dos estamentos
privilegiados: la nobleza y el clero, y otro no privilegiado que
incluía al resto de las personas: burgueses, artesanos,
campesinos y grupos marginales. El nombre que se daba a este
tercer estamento, al que pertenecía la inmensa mayoría de la
población, variaba según los países: podemos llamarlo el pueblo,
los comunes, el estado llano o, como en Francia, simplemente el
tercer estado.

12. Completa el siguiente esquema:

14. Algunos de los principales privilegios de la nobleza y el clero del
Antiguo Régimen:
• Poseían la mayor parte de la riqueza, basada sobre todo en las
grandes propiedades agrícolas.
• Pese a su riqueza, no tenían que pagar impuestos.
• A ellos se reservaban en exclusiva los cargos más importantes del
Estado y del ejército.
• Eran juzgados en caso de delito por tribunales propios y con unas leyes
distintas a las del resto del pueblo.
• Algunos miembros de la alta nobleza y el alto clero tenían derechos
sobre personas comunes

15. La agricultura era la base de la economía en el Antiguo Régimen, ya que
casi un 80% de la población trabajaba en el campo.
Las características de la agricultura:
• Se usaban técnicas y herramientas que no habían cambiado mucho
desde la Edad Media: el arado romano, la rotación bienal y el barbecho
como única forma de recuperación de la tierra.
• Era de muy baja productividad y rendimiento y estaba orientada
fundamentalmente al autoconsumo.
• Muchas familias campesinas estaban sometidas al régimen
señorial, ya que debían pagar impuestos a su señor (noble o
eclesiástico): en metálico, en especie (una parte de la cosecha) o
trabajando gratis durante varias jornadas al año en sus tierras. Además,
estas familias debían aceptar la autoridad judicial del señor y estaban
obligadas incluso a pedir su autorización para casarse.

16. • El trabajo de la elaboración de objetos (manufacturas) era
básicamente artesanal, realizado manualmente por hombres y
mujeres en pequeños talleres, situados en las ciudades.
Los artesanos de cada localidad se organizaban en gremios,
asociaciones que dirigían todos los aspectos del trabajo artesanal:
salarios, tiempos, precios de venta, etc, y estaban compuesto de
maestros, oficiales y aprendices.
• El comercio en el Antiguo Régimen estaba muy limitado por el
atraso de los medios de transporte y comunicación.
Sin embargo, en la Europa del Antiguo Régimen el comercio
marítimo a gran distancia, sobre todo con los territorios americanos
colonizados por españoles, portugueses, ingleses y franceses,
comenzó a tener un desarrollo importante y a producir grandes
beneficios para los comerciantes.

17. Expresión ideada por los revolucionarios franceses  “Antiguo Régimen”
 sociedad injusta y anticuada que querían destruir y sustituir por una
nueva.
Documento 1. Alexis de Tocqueville habla sobre el fin del Antiguo Régimen.
"... se ve claramente que esta Revolución no tuvo por efecto más que abolir
las instituciones políticas que, durante varios siglos, habían reinado sin
competencia en la mayor parte de los pueblos europeos, y que se
designan de ordinario bajo el nombre de instituciones feudales, para
sustituirlas por un orden social y político más uniforme y más sencillo, que
tenia por base la igualdad de condiciones".
A. de Tocqueville, El Antiguo Régimen y la Revolución. 1856.

18. Señala si las siguientes afirmaciones te parecen verdaderas o falsas.
Alexis Tocqueville era un defensor del Antiguo Régimen.
El Antiguo Régimen es una forma de organización de la sociedad que
sólo se dio en Europa.
Los primeros en utilizar la expresión Antiguo Régimen fueron los
revolucionarios franceses de fines del siglo XVIII.
Según el texto de Tocqueville, podemos considerar que el Antiguo
Régimen era un conjunto de instituciones feudales.

19. Crisis del Antiguo Régimen.
1El Antiguo Régimen tiene lugar durante la Edad Moderna.
2El Antiguo Régimen viene definido por tres características
fundamentales:
aPolítica: monarquía absoluta.
bSociedad estamental
cEconomía principalmente agrícola.
3El Antiguo Régimen entra en crisis en el s. XVIII.
4La Ilustración es el movimiento del pensamiento del s. XVIII y se
basa en la razón.
5Los Borbones son la dinastía que ocupa la corona española a
partir del s.XVIII.
Crisis del Antiguo Régimen.
1El Antiguo Régimen tiene lugar durante la Edad Moderna.
2El Antiguo Régimen viene definido por tres características
fundamentales:
aPolítica: monarquía absoluta.
bSociedad estamental
cEconomía principalmente agrícola.
3El Antiguo Régimen entra en crisis en el s. XVIII.
4La Ilustración es el movimiento del pensamiento del s. XVIII y se
basa en la razón.
5Los Borbones son la dinastía que ocupa la corona española a
partir del s.XVIII.

22. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las falsas:
• La Ilustración es un movimiento intelectual de origen
americano ______
• Los ilustrados defendieron la fe en la razón como
facultad que “ilumina” al ser humano______
• Los ilustrados impulsaron las creencias en las
religiones tradicionales ___________
• Los ilustrados pensaban que los derechos de los
seres humanos debían ser diferentes en función del
grupo social en el que habían nacido.

23. Define los siguientes conceptos:
• Sociedad estamental
• Monarquía absoluta
• Ilustración
• Colonia
• Metrópoli

24. Definiciones inversas: escribe a que concepto se refiere cada
definición:
• Sistema político, económico y social que se dio en la Europa de los
siglos XVII y XVIII y que se caracteriza por la monarquía absoluta, la
sociedad estamental y una economía
agraria______________________
• Grupos sociales cerrados (mínima posibilidad de ascender o
descender socialmente) a los que se pertenece por nacimiento
____________________
• Personas nacidas en las colonias que desciende de europeos.
Constituyen la burguesía y jugaron un papel fundamental en la
emancipación de las colonias
americanas__________________________________
• Ley suprema de un Estado de la cual emanan todas las demás
leyes __________________________

26. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos
relacionados con la independencia de los Estados Unidos:
______ Motín del Té en Bostón.
______ Fundación de las 13 colonias americanas por emigrantes
británicos.
______ Final de la guerra entre los ingleses y los colonos
americanos.
______ Celebración de un congreso de los representantes de las
colonias.
______ Declaración de la Independencia de las colonias
americanas.

27. SOBERANÍA Es el poder del Estado, para hacer leyes y gobernar
En el Antiguo Régimen
Soberanía real
Tras la revolución francesa
Soberanía nacional
¿Cómo ejerce la nación la soberanía? A través del SUFRAGIO 
derecho a voto.
Sufragio censitario: derecho a voto
sólo para aquellos que tienen un
determinado nivel de renta
Sufragio universal: derecho
a voto para todos los
ciudadanos mayores de edad
SOBERANÍA NACIONAL SOBERANÍA POPULAR

28. Señala la afirmación correcta:
A. La Independencia de los Estados Unidos fue un ejemplo a seguir por
los revolucionarios franceses.
B. La Independencia de los Estados Unidos no tuvo ninguna repercusión
en la Europa del siglo XVIII.
C. La Independencia de los Estados Unidos fue un ejemplo a seguir por
los monarcas absolutos de Europa.
D. La Independencia de los Estados Unidos fue contemplada por los
monarcas absolutos como una simple rebelión colonial, cuyo ejemplo
no podría seguirse en Europa.

29. Define los siguientes conceptos:
Estados Generales
Asamblea Constituyente
Soberanía nacional
Soberanía popular
Sufragio
Sufragio censitario
Sufragio universal masculino
Sufragio universal

30. Relaciona:
Crisis económica
Crisis financiera
Crisis ideológica
Difusión de las ideas ilustradas, que
cuestionaron las bases del Antiguo régimen
Malas cosechas, escasez de alimentos
básicos y precios muy altos
Endeudamiento del Estado por el déficit
comercial, los gastos de la guerra y el
derroche de la Corte.

31. Señala la afirmación correcta:
A. La nobleza fue la clase dirigente de la Revolución francesa porque
querían seguir manteniendo sus privilegios frente a la burguesía.
B. El clero fue la clase dirigente de la Revolución francesa porque querían
ser más poderoso que el monarca absoluto.
C. La burguesía fue la clase dirigente de la Revolución francesa porque
querían pertenecer a la clase privilegiada y mantener la monarquía
absoluta.
D. La burguesía fue la clase dirigente de la Revolución francesa porque
querían hacerse con el poder y levantar un Nuevo Régimen basado en
la soberanía nacional y la igualdad de derechos.

32. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos:
____ Proclamación de una Constitución que establecía una monarquía
parlamentaria basada en la soberanía nacional y la división de poderes.
____ Convocatoria de los Estados Generales.
____ Abolición de los derechos feudales (privilegios) de la nobleza y el clero.
____ Reunión de una Asamblea Constituyente.
____ Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.
____ Toma de la Bastilla.

33. Completa el siguiente párrafo con los conceptos de abajo:
En _______ Francia estaba en una situación de _________. El monarca Luís XVI
convocó los ____________________. La burguesía los transformó en
_____________________ con el fin de transformar radicalmente el sistema político
de Francia, creando un Nuevo Régimen basado en las ideas de la
________________. Paralelamente, el pueblo de París se echa a la calle y asalta
la _________, el 14 de julio de 1789.
Las leyes más importantes elaboradas por la ________________________ fueron:
la abolición de los derechos feudales (privilegios) de la nobleza y el clero, la
_______________________________________ y la __________________ de
1791, basada en la ________________________ y en la
________________________________________.
Crisis
Ilustración
Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano
Bastilla
División de poderes.
Soberanía nacional
Constitución
Asamblea Constituyente
1789
Estados Generales

34. ETAPAS MÁS IMPORTANTE DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
ASAMBLEA CONSTITUYENTE
(1789-1791)
• Abolición de los
privilegios de nobleza y
clero.
• Declaración de los
Derechos del Hombre y el
Ciudadano.
• Constitución de 1791.
LA CONVENCIÓN
(1792-1799)
• Abolición de la
monarquía y
proclamación de la
república
• Robespierre: etapa de
El Terror.
• Ejecución de Luís XVI
• Victorias sobre los países
europeos de monarquía
absoluta.
• La burguesía moderada
recupera el control de la
revolución.
• Ascenso al poder de
Napoleón.

35. Fuente:
http://picasaweb.google.com/dagovaster/E
nClaseDeHistoria#5052632726080182658

36. Relaciona con flechas:
ASAMBLEA
CONSTITUYENTE
(1789-1791)
•Constitución de 1791.
LA CONVENCIÓN
(1792-1799)
•Ejecución de Luís XVI
•Declaración de los Derechos del Hombre y el
Ciudadano.
•Abolición de la monarquía y proclamación
de la república
•Abolición de los privilegios de nobleza y
clero.
•Robespierre: etapa de El Terror.
•Ascenso al poder de Napoleón.
• La burguesía moderada recupera el control de
la revolución.

37. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las
falsas:
A. Napoleón Bonaparte representa el ascenso social y político de la
burguesía moderada.
B. Napoleón fue muy popular entre la población debido a sus victorias
militares.
C. Napoleón se hizo con el poder y se dedicó a destruir toda la labor de
la revolución francesa.
D. Napoleón desarrolló una política de aislamiento internacional de
Francia.

38. Explica qué quieren decir las siguientes afirmaciones:
 Napoleón Bonaparte representa el ascenso social y político de la
burguesía moderada.
 Napoleón se dedicó a consolidar los logros esenciales de la
revolución francesa.
 Napoleón impuso la autoridad francesa en Europa y difundió las
ideas de la revolución francesa.

39. Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué ocurrió en Francia después de la derrota de Napoleón?
 ¿La derrota de Napoleón en 1815 supuso el fin definitivo de las
ideas revolucionarias?
 Enumera los principios de la revolución francesa que pervivieron
pese a la derrota de Napoleón. ¿Tienen vigencia hoy en día esos
principios?

41. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
RESTAURACION REVOLUCIONES DE 1830 REVOLUCIONES DE 1848
• Vuelta a la
monarquía absoluta.
• La Santa Alianza:
Prusia, Austria y
Rusia.
• Triunfo de la alta burguesía.
• Monarquía parlamentaria.
• Soberanía nacional.
• Sufragio Censitario.
• Protagonistas: pequeña
burguesía y clases
populares.
• Nuevas ideas y grupos
políticos: demócratas y
socialistas.
• Abren el camino a la
soberanía popular y el
sufragio universal.
LIBERALISMO

42. Fuente:
http://picasaweb.google.com/dagovaster/
EnClaseDeHistoria#slideshow/505283897
0409736642