- O documento descreve o processo de produção do curso de Pedagogia da UNESP/UNIVESP na modalidade semipresencial, analisando como diferentes mídias como Portal Edutec, AVA UNESP, UNIVESP TV e materiais impressos e digitais são integradas. - O processo de criação das disciplinas envolve equipes multidisciplinares e é composto por três subprocessos: vídeos, web e gráfica. As agendas nas disciplinas agregam as diferentes mídias por meio de links e orientações. - A integração

1. Faculdade de Arquitetura, Comunicação e Artes
Programa de Pós-Graduação em Televisão Digital
Trabalho de conclusão de Mestrado
Clausia Mara Antoneli
Orientador
Prof. Dr. Klaus Schlünzen Junior
Linha de Pesquisa
Educação assistida por televisão digital

2. Conclusão de Mestrado - Clausia Mara Antoneli

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4.  oferta crescente de cursos na modalidade semipresencial e a distância
pelas universidades brasileiras
 necessidade de adaptações e mudanças rápidas de abordagem,
linguagem, estrutura e profissionais para estes cursos
 as TIC – Internet e TV Digital ampliando possibilidades para a educação
 o avanço das TIC aumentando a demanda por profissionais da educação
qualificados
 curso de Pedagogia UNESP/UNIVESP, formação de professores para o
Estado de SP, modalidade Semipresencial, integra TIC – material
impresso, AVA e TV Digital
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5.  Geral:
 investigar a construção das disciplinas do curso de Pedagogia do
Programa de Formação de Professores da UNESP/UNIVESP na
modalidade semipresencial do ponto de vista da articulação e
integração das diferentes tecnologias envolvidas no processo - desde
a concepção até a publicação
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6.  Específicos
 descrever o processo de produção do Curso de Pedagogia da
UNESP/UNIVESP
 analisar como o Portal Edutec, o AVA UNESP, a UNIVESP TV e os
Materiais Impresso e Digital atuam juntos e complementam-se neste
processo
 explicar a finalidade dos recursos utilizados
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7.  Como é produzido o Curso de Pedagogia UNESP/UNIVESP?
 Como se dá a integração e articulação das mídias na construção
das disciplinas de um curso de Pedagogia na modalidade à
distância?
 Qual a importância de se produzir um curso com a preocupação de
integrar e articular mídias?
 O que esta experiência de integração tecnológica pode
contribuir/acrescentar aos cursos de graduação em geral,
presenciais e/ou semipresenciais?
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8.  abordagem transdisciplinar envolvendo TIC e EaD
 investigação e análise de dados em contexto real
 análise documental dos materiais do curso
 procedimentos metodológicos: entrevistas, observações e análise e
descrição documental
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9.  TIC - mapeamento do que existe no mundo, no Brasil e neste curso
 Plataformas Eucacionais: evolução, comparação das funções,
dos limites e potencialidades dos sistemas, funcionalidade e
recursos das variantes web 2.0
 Gestão - aspectos de formação e interação da equipe
multidisciplinar envolvida
 EaD - impacto das TIC nas formas de ensinar e nas novas
competências técnicas exigidas do docente
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10.  Disciplinas analisadas:
 foram selecionadas duas disciplinas do curso:
 D09 - Sociologia da Educação
 D11 - Psicologia do Desenvolvimento
 foram analisados os seguintes documentos e sites:
 Portal Edutec - http://edutec.unesp.br
 AVA UNESP – http://lc4.in/8qJ9
 UNIVESP TV – http://www.univesp.tv.br
 Cadernos de Formação
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11. Portal Edutec
AVA UNESP
UNIVESP TV
Material
Impresso
Material Digital
– CD-ROM
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12.  Disciplinas:
 Análise documental e descrição: Cadernos de formação, AVA e vídeos
 a Agenda nas disciplinas agrega as diferentes mídias
por meio de links e orientações
 aulas presenciais e períodos virtuais
 conteúdo em diversas mídias: web, vídeos e materiais impressos e
eletrônicos garantindo facilidade e múltiplas possibilidades de acesso
 projeto visual, moderno e padronizado com utilização de cores e guias
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13.  Fluxo do Processo:
 o(a) professor(a) autor(a) desempenha um papel fundamental para o
processo pois é o principal responsável pela qualidade do conteúdo e
excelência das abordagens metodológicas escolhidas
 o processo de construção das disciplinas tem um prazo de
aproximadamente seis meses e é composto por três subprocessos
básicos
 Subprocesso Vídeos – UNIVESP TV
 Subprocesso Gráfica – Materiais impressos e digitais
 Subprocesso WEB – AVA UNIVESP
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14. Acervo Digital Cd-rom
AVA
P Vídeos
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15. P Gráfica
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16. Acervo Digital
AVA
P AVA UNESP
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17.  Articulação das mídias:
 O Acervo Digital – publicado no Portal Edutec, integra todos os
recursos tecnológicos possibilitando o acesso para alunos e não
alunos
 a Agenda nas disciplinas é a grande responsável por agregar as
diferentes mídias
 por meio de links e orientações fornecem ao aluno indicações para
o acesso aos diferentes materiais da disciplina - textos, vídeos,
recursos do AVA e dinâmicas presenciais
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20.  Vídeos:
 leva aos estudantes matriculados e residentes de todo Estado de São Paulo as
imagens, informações e opiniões dos melhores professores especialistas em
cada um dos temas abordados
 independente da distância, o aluno pode aprender com profissionais de
reconhecida experiência e competência acadêmica
 os programas podem ser revistos, a qualquer momento utilizando-se o acesso a
UNIVESP TV via web ou por meio de vídeos em CD-ROM
 os programas são oferecidos na grade de programação aberta do canal 2.2 da
multiprogramação da TV Cultura, e podem ser assistidos pelo público em geral

 o acesso via web é aberto também a este público, ampliando ainda mais a
penetração destes saberes
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22.  Como é produzido o curso de Pedagogia – UNESP/UNIVESP?
 processo complexo de criação e produção envolvendo equipes
multidisciplinares
 os professores autores são os responsáveis pelo conteúdo, atividades,
agendas e temas vídeos
 o processo é composto por 3 subprocessos – Vídeos, Web e Gráfica
 e é somente por meio de uma gestão cuidadosa e articulada que as metas de
criação, desenvolvimento e produção podem ser alcançadas
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23.  Como se dá a integração e articulação das mídias no curso? Qual a
importância de se produzir um curso com a preocupação de integrar e
articular mídias?
 acesso aos recursos através do Portal Edutec e Acervo Digital
 as Agendas, em cada disciplina, funcionam como elementos orientadores e
articuladores das atividades
 garantia de que todos receberão as informações necessárias e poderão
participar do curso em situações e momentos distintos de sua realidade
cotidiana
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24.  O que esta experiência de integração tecnológica pode contribuir/acrescentar aos
cursos de graduação em geral, presenciais e/ou semipresenciais?
 os recursos tecnológicos disponibilizados no curso de Pedagogia da UNESP/UNIVESP
compõe um leque de possibilidades compatíveis com as demandas sociais atuais
 os futuros professores estão sendo colocados na condição de alunos em contato com as
tecnologias oferecidas pela Web e pela TV Digital na extensão em que ela está disponível no
momento, além dos materiais de apoio Impresso e Digital
 uma possibilidade de aprendizagem para utilização de diferentes recursos tecnológicos - TV
Digital, WEB, Material Impresso e CD-ROM - integrados e articulados na construção de
quaisquer disciplinas
 contribui para que os futuros professores possam se apropriar das TIC e integrá-las no
exercício da docência
 Esta dissertação não pretende mais do que registrar este momento esperando ser um ponto
de partida para reflexões sobre novas experiências de cursos nas modalidades
semipresenciais ou à distância
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25. Obrigada!
Clausia Mara Antoneli