Programa educativo de sensibilización ambiental del Ayuntamiento de Pájara

1. PROGRAMA EDUCATIVO
DE
“SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL”
2011-2012
Concejalía de medio ambiente
Ayuntamiento de Pájara

2. La riqueza ecológica del municipio de Pájara está fuera de toda duda: alberga el Parque Natural de
Jandía, el Monumento Natural de Ajuy, el Monumento Natural de la Montaña de Cardón, el Sitio de
Interés Científico del Saladar de Jandía (Playa de Matorral) y la parte suroeste del Parque Rural de
Betancuria, lo que supone que el 60% de su territorio goce de alguna protección medioambiental;
cifra que podría verse ampliada si prospera la creación del Parque Nacional de Zonas Áridas de
Fuerteventura.
El equilibrio entre el desarrollo turístico, económico, social y familiar y el mantenimiento de
nuestros valores medioambientales, etnográficos y culturales no es fácil. Ese saber estar en el
tiempo, comprometidos con los principios de respeto y conservación de nuestra biodiversidad y
paisaje sin dejar de impulsar avances es un reto y una realidad en Pájara trabajamos en esa
dirección desde hace bastante tiempo.
Innumerables son los mecanismos desde los que afrontar este reto de presente y futuro; y uno de
ellos es acercar la Educación Ambiental a nuestros escolares, lo que viene haciendo la Concejalía de
Medio Ambiente del Ayuntamiento de Pájara desde hace más de una década. En esta lucha toda
contribución es poca, pero está claro que si nuestros jóvenes asumen la importancia del valor del
territorio en el que viven y del rico patrimonio biológico que alberga, un gran paso ya hemos dado.
Por ello, seguro, estaréis conmigo en destacar lo crucial que es el desarrollo de este programa
municipal de Educación Ambiental.
Rafael Perdomo Betancor
Alcalde-Presidente del Ilustre Ayuntamiento de Pájara

3. Si partimos de la máxima de que “es más fácil respetar y amar lo que se conoce”, estaremos de
acuerdo en que todo lo que se plantee en materia de Educación Ambiental a nuestros escolares es
bienvenido. Me gusta confesar que en el Ayuntamiento de Pájara tenemos una gran vocación
formativa; pues entendemos que la administración más cercana al pueblo debe incidir en la
cristalización de ciertos valores cívicos en el conjunto de la ciudadanía.
En este sentido, desde la concejalía de Medio Ambiente, con la estrecha colaboración de los colegios
e instituto de la localidad, hemos apostado decididamente por concienciar a nuestros jóvenes de la
importancia de la salvaguarda de los espacios naturales, el territorio y sus costas, las playas y la
biodiversidad.
Esta labor municipal incide positivamente en la concepción de la mentalidad y en los usos y
costumbres de las nuevas generaciones, niños y niñas hoy, pero hombres y mujeres que cogerán muy
pronto en nuestra sociedad el testigo de la gestión pública y medioambiental. Hoy, todos y todas
somos más conscientes y más responsables; por lo que hago un llamamiento para que en el seno
familiar también se implante como una preocupación cotidiana más el contribuir cada día a
conseguir un mundo mejor, más limpio y sano.
Farés Sosa Rodríguez
Concejal de Medio Ambiente

4. ÍNDICE
- Introducción al “Programa de sensibilización ambiental”.
- Objetivos Generales.
- Metodología de Actuación.
- Destinatarios y Recursos Didácticos.
- Áreas Temáticas.
- Días Mundiales y Visitas Guiadas.
- Nota y Teléfonos de Contacto.

5. INTRODUCCIÓN Al PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL
La Normativa de la Unión Europea exige que, con vistas a promover el desarrollo
sostenible entre sus miembros, la protección y mejora del medio ambiente se integre
en las políticas y actividades comunitarias. Esto supone modificar y adaptar nuestro
crecimiento actual a los nuevos modelos para que la sociedad europea de los próximos
años cambie sus formas de vida y de trabajo.
La formación ambiental constituye una pieza clave en esta apuesta de futuro, ya que
se adquieren conocimientos, valores y actitudes que son una invitación a la protección
y mejora del medio ambiente.“La modificación del comportamiento que se requiere
necesita un ambiente educativo en el medio escolar y extraescolar. Se trata de hacer
del medio escolar un ejemplo de lo que sería un medio ambiente acorde a esta idea.
Protegerlo, mejorarlo y sanearlo para crear ciudadanos conscientes de su medio
ambiente. (UNESCO-PNUMA).
Hacer partícipe a la comunidad educativa de esta idea es fundamental para conseguir
en –y desde- el centro educativo unas actuaciones más respetuosas con el medio
ambiente.
Esta educación del presente con visión de futuro se ha convertido en una necesidad
urgente de esta Concejalía. Nos replanteamos cuestiones básicas – pero
determinantes- como la naturaleza y el paisaje de la isla, el uso racional del agua, la
convivencia entre el ser humano y su entorno y el reciclaje, entre otras.

6. En los últimos siglos se ha producido un brusco aumento de la temperatura en
nuestro planeta, sobre todo tras la revolución industrial. De mantener esta tendencia
el cambio climático avanzará, intensificando las catástrofes naturales (sequías,
inundaciones, deshielos…). Una escalada de efectos que nos lleva a una conclusión
matriz: el cambio global expresa la globalización de los problemas ambientales
locales.
Convencidos de este hecho, la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de
Pájara, continúa con las acciones tendentes a difundir, concienciar y sensibilizar a
todos los sectores de la población. Sólo a través del cambio de algunos valores
sociales llegaremos a una mentalidad ecológica, a una educación para el medio
ambiente. Un esfuerzo que no es vano. El empeño que hemos puesto desde este
departamento en algunos programas, ha tenido sus frutos visibles como la obtención
de una nueva Bandera Azul, galardón otorgado por la Fundación Europea de
Educación Ambiental.

7. OBJETIVOS GENERALES
-Potenciar la Educación Ambiental como instrumento que posibilite la concienciación
de la población sobre la necesidad de conservar el medio ambiente.
- Incrementar la sensibilización de la población con respecto a la necesidad de un uso
equilibrado de los recursos naturales, de un aprovechamiento sostenible de los
ecosistemas insulares para mejorar las relaciones ecológicas entre el ser humano y
naturaleza y las relaciones entre individuos.
-Clarificar conceptos básicos sobre el Medio Ambiente, conocer los principales
problemas ambientales del entorno y los que nos afectan de forma general a todo el
planeta.
- Concienciar a la comunidad educativa sobre la necesidad e importancia de trabajar
estos aspectos como parte de la formación escolar.
- Capacitar a los alumnos para comprender y afrontar del mejor modo posible las
relaciones con el Medio en el que están inmersos.
- Posibilitar la reflexión y el desarrollo de un sentido crítico, con propuestas de ideas
propias, para intervenir en la conservación de nuestro Medio y en la solución de los
problemas más cotidianos.

8. METODOLOGÍA DE ACTUACIÓN
Nuestros programas o actuaciones que desarrollaremos desde esta concejalía se llevará
a cabo con una metodología inspirada en los principios de la
Educación Ambiental de acuerdo con los siguientes criterios:
Criterios para definir objetivos.
- Ser realistas con la intervención propuesta.
-Tener carácter evolutivo.
- Definición clara de los problemas ambientales sobre los que queremos intervenir desde la
dimensión educativa.
Criterios para la definición metodológica de nuestros programas o actuaciones.
-Utilizar preferentemente estrategias de educación que promuevan el desarrollo de actitudes
y la internalización de valores ambientales favorables.
- Procurar generar una identificación afectiva con el programa; el mensaje se transmitirá
fundamentalmente a través de vivencia personal y colectiva de los problemas y
necesidades ambientales detectadas
- Estimular la creatividad, la actitud crítica y activa en el aporte de soluciones a los problemas
medio ambientales.

9. DESTINATARIOS
El contenido se adaptará al ciclo o nivel del alumnado, (siempre con la ayuda
del profesorado).
Este programa estará abierto a asociaciones culturales o de otra índole que
promuevan dentro de sus objetivos sociales valores ambientales
RECURSOS DIDÁCTICOS
-Potenciar el uso de recursos materiales que preferentemente:
- No sean discriminatorios.
- Faciliten la sociabilidad.
-Tengan bajo coste y sean sencillos.
-Sean coherentes con la conservación del medio.
- Posibiliten usos variados.

10. ÁREAS TEMÁTICAS
Esta oferta pretende ser variada tanto en el objeto de estudio que se plantea como en
los niveles que atiende.
Además de las áreas temáticas ofrecidas en esta programación, el departamento
Medio Ambiente se muestra abierto a propuestas no incluidas en dicho programa,
siempre que estén relacionadas con el Medio Ambiente.

11. BIODIVERSIDAD.
Nuestro planeta está literalmente repleto de vida, una asombrosa variedad de
hábitats, gentes, plantas, animales, étc… están interconectados en una frágil red
de la vida a la cual llamamos “Biodiversidad”, y cada miembro es esencial para
mantener a esta red en equilibrio. Miles de especies pueden estar desapareciendo
cada año como resultado de la contaminación, la sobreexplotación de los recursos,
y otras acciones del Ser Humano. Es importante que tomemos conciencia sobre el
funcionamiento de los ecosistemas y la importancia que tiene la biodiversidad,
para la existencia y la perdurabilidad de la vida en la Tierra.
LA FLORA:
-Flora de Fuerteventura y especies autóctonas; Cardón de Jandía, Margarita de
Winter, Tajinaste azul,étc.
-Palmera Canaria (Phoenix canariensis.).
-Desforestación y desertización.
LA FAUNA:
-Fauna de Fuerteventura y especies autóctonas; Guirre, tarabilla, Hubara, étc.
-La Cabra Majorera.
-El burro majorero.

12. ECOSISTEMAS MARINOS:
- Problemática Oceánica.
- los Cetáceos.
- Tortugas marinas.
- La Pardela Cenicienta.
- Humedales; saladar de Jandía
- La Lapa Majorera.
PROBLEMAS DE BIODIVERSIDAD INTRODUCIDA
- El Picudo Rojo.
- Ardilla Moruna.
- Mascotas domésticas exóticas “los animales no son juguetes”.
MORFOLOGÍA DE LA PENÍNSULA DE JANDÍA
- Pico de la Zarza.

13. CONTAMINACIÓN Y RESIDUOS:
El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros
urbanos y el desarrollo industrial ocasionan, día a día, problemas en
nuestro Medio Ambiente. Es necesario favorecer la toma de conciencia de estos
problemas desarrollando actitudes que contribuyan a mantener el equilibrio ecológico y
ambiental del entorno.
- El Reciclaje (Recogida selectiva).
- El Problema Energético.
- Energías Alternativas.
- Problemas Ambientales Globales.
- Problemas Ambientales en Canarias.
- Cambio Climático.
CALIDAD DE VIDA
La protección de nuestro entorno natural y la relación del hombre con su medio, son
esenciales para la calidad de vida de las generaciones actuales y venideras. Mejorando
la calidad del entorno, contribuimos a mejorar las condiciones de vida de los habitantes
del municipio.
- Introducción al medioambiente (Concepto, definición, historia.)
- Espacios Naturales Protegidos.
- Análisis del Sector Primario en Fuerteventura.
- Senderos e itinerarios.
- Bandera Azul: “20 Aniversario”; ejemplo de calidad ambiental en nuestras playas.

14. CELEBRACIÓN
“DÍAS MUNDIALES”

15. 16 AL 22 DE SEPTIEMBRE
”SEMANA EUROPEA DE LA MOVILIDAD”
Los coches privados son grandes emisores de gases de efecto invernadero que
aumentan los efectos nocivos del cambio climático, además afectan negativamente a la
calidad de vida urbana.
Combatir el cambio climático y mejorar la calidad del aire es fundamental para nuestro
bienestar futuro.
“La Semana Europea de la Movilidad” y “El Día Europeo Sin Coche”, ofrecen la
oportunidad de promover modos de transporte más sostenibles y concienciar sobre los
beneficios que suponen para el Medio Ambiente, la Salud Humana y la Calidad de vida,
el adoptar hábitos eficientes y saludables al desplazarnos.
Y TÚ ¿CÓMO TE MUEVES?”

16. 3ª DOMINGO DE NOVIEMBRE
“DÍA DEL ÁRBOL”
Los árboles han sido durante años testigos de nuestra cultura e historia. Entre otras
funciones, purifican el aire al generar oxígeno y consumir CO2, protegen el suelo,
brindan sensación de bienestar, generan biodiversidad, por lo que su presencia ayuda en
la lucha contra el cambio climático.
La celebración del “Día del Árbol” tiene como objetivos concienciar sobre la importancia
que tienen los recursos forestales para el Ser Humano y la salud del planeta; además de
explicar a los escolares la importancia del cuidado de los árboles
“UN ÁRBOL, UNA VIDA, UNA RESPONSABILIDAD”

17. 2 DE FEBRERO
“DÍA DE LOS HUMEDALES”
La gran riqueza y diversidad de los humedales hacen que se encuentren entre los
Ecosistemas más complejos y productivos del planeta, juegan un importante papel en
la conservación de la biodiversidad y en el desarrollo económico.
Es necesario dar a conocer los valores de los Humedales y sus diversas funciones, y
sensibilizar sobre la conservación y el uso racional de estos ecosistemas; sobre todo,
teniendo en cuenta que uno de los existentes en nuestro municipio el “Saladar de
Jandía”, está catalogado como Sitio de Interés Científico e incluido en el Convenio
RAMSAR, como un Humedal de importancia internacional .
“HUMEDALES SANOS, GENTE SANA”

18. 22 DE MARZO
“DÍA MUNDIAL DEL AGUA”
El agua es un elemento natural, no renovable, esencial, para la vida humana, tanto
para la salud básica y la supervivencia como para, la producción de alimentos y las
actividades económicas.
El “Día del Agua” centra su atención en la necesidad de abordar los problemas
relacionados con el suministro de agua potable. Concienciar y sensibilizar sobre el uso
racional del agua y sobre la concepción de que este es un bien escaso y del que
muchas personas carecen, son los objetivos de esta propuesta.
“AGUA, FUENTE DE VIDA”

19. 5 DE JUNIO
“DÍA DEL MEDIO AMBIENTE”
Una jornada que se celebra a nivel mundial con el objetivo claro de apelar a la
sensibilidad de los ciudadanos sobre la importancia y trascendencia que los temas
medioambientales tienen hoy en día.
Es una fecha propicia para motivar a la sociedad a que actúen como agentes activos del
desarrollo sostenible e intentar promover el cambio de actitud hacia los temas
ambientales, fomentando la cooperación de todos y todas para preservar todo tipo de
vida en la tierra.
“MI HERENCIA, MI
FUTURO”

20. VISITAS
“LUGARES DE INTERÉS “

21. “MONUMENTO NATURAL DE AJUY”

22. “MONUMENTO NATURAL DE AJUY “
El Monumento Natural de Ajuy geográficamente está incluido dentro de otro Espacio
Natural Protegido, el Parque Rural de Betancuria.
Este lugar alberga un depósito de materiales antiguos de extraordinario interés
científico, en el que están presentes sedimentos oceánicos y fósiles de animales
marinos ya desaparecidos.
Contiene además formas heredadas de otros tiempos, modelados en condiciones
ambientales diferentes a las actuales, que destacan en conjunto como elementos
singularizados de gran belleza.
Los depósitos materiales que afloran en el cantil de Ajuy están estrechamente
relacionados con las actividades asociadas a la industria de la cal, la cual supuso
para la isla una fundamental fuente económica
“PARAÍSO NATURAL”

23. “COMPLEJO AMBIENTAL DE ZURITA”

24. “COMPLEJO AMBIENTAL DE ZURITA”
En el complejo ambiental ubicado en Zurita (Pto. Del Rosario), se trabaja en torno a la
gestión de los residuos urbanos generados en Fuerteventura.
En el complejo se distinguen zonas según el tratamiento que se vaya a dar a los citados
residuos:
-planta de clasificación de envases ligeros.
-Planta de compactación de papel y cartón.
-Zona de descarga de vidrio.
-Vertedero de Zurita.
Visitaremos las instalaciones en las que se descargan los residuos según Su naturaleza, y
conoceremos su funcionamiento y gestión.
“SEPARAR PARA RECICLAR”
NOTA:
El traslado de los alumnos para visitar Zurita corre a cargo del centro escolar.

25. “PARQUE EÓLICO- CAÑADA DEL RÍO”

26. “PARQUE EÓLICO DE CAÑADA DEL RÍO-COSTA CALMA”
La energía eólica se engloba dentro de las energías consideradas limpias y
renovables, al proceder de una fuente inagotable como el viento. No contamina,
frena el agotamiento de combustibles y evita el cambio climático.
El parque eólico de Cañada del Río, situado dentro del Parque Natural de Jandía, es
una instalación diseñada para aprovechar al máximo la fuerza del viento.
Acompañados por un técnico visitaremos la sala de control y aerogeneradores, y
conoceremos todo lo referente a su gestión y funcionamiento.
“ENERGÍA SOSTENIBLE”

27. “RUTA ETNOGRÁFICA DE PÁJARA I”

28. “RUTA ETNOGRÁFICA DE PÁJARA II - AJUY”

29. “RUTA ETNOGRÁFICA DE PÁJARA”
En el Patrimonio Histórico se encuentra uno de los fundamentos de la identidad de
los pueblos (del canario en nuestro caso). Un legado que muestra la sabiduría y el
arte de los que nos precedieron y que ofrece las claves para entender el camino por
el que nos condujo, a través de los tiempos, a lo que somos hoy.
Llamamos patrimonio etnográfico a los testimonios de nuestra cultura tradicional de
carácter popular, así como a las obras y artefactos usados sobre todo en la
economía insular. En la ruta etnográfica de Pájara visitaremos:
“ Ruta Etnográfica de Pájara I ”(Pájara)
-La Tahona (molino).
-El Corral del Concejo.
-La Noria de Agua (accionada por tracción animal).
-La Iglesia de Nuestra Señora de Regla.
“ Ruta Etnográfica de Pájara II” (Ajuy)
-La Tenería de Mézquez.
-Horno de Cal.

30. NOTA:
Esta Actividad se desarrollará en el transcurso de 2 visitas o partes:
La Parte I la denominaremos:” Ruta Etnográfica de Pájara I “
y la Parte II : “Ruta Etnográfica de Pájara II- Ajuy.”
Por motivos relacionados con el tiempo y el transporte, estas actividades se realizan
por separado.
Se puede elegir una de las dos, o ambas (a criterio del profesorado o dirección de los
-
centros escolares).
También existe la posibilidad de hacer la salida conjunta, con transporte privado y con
las horas que el centro educativo en cuestión designe (aunque sea fuera de horario
laboral) en coordinación con los técnicos del departamento de Educación Ambiental
del Ayuntamiento de Pájara.
“UN LEGADO POR DESCUBRIR”

31. “SALADAR DE JANDÍA”

32. “SALADAR DE JANDÍA”
El Saladar de Jandía es una de las zonas húmedas más importantes del Archipiélago.
Catalogado como “Sitio de Interés Científico” por la ley de Espacios Naturales de
Canarias, como ya se dijo, es el único Humedal del archipiélago incluido en la lista
Ramsar de Humedales de importancia internacional.
Se caracteriza por presentar una vegetación Halófila adaptada a condiciones de alta
salinidad. Destaca el Mato moro (Suaeda Vera) Uva de Mar (Zygophyllum Fontanensi),
La Brusquilla (Suaeda Vermiculada) entre otras especies.
Para varias especies de aves representa un área de importancia vital.
Estacionalmente podemos encontrar aves migratorias de origen europeo que utilizan
nuestro Saladar como lugar de nidificación y descanso.
Este ecosistema es muy frágil y vulnerable, por lo que es necesario conocerlo,
valorarlo, y conservarlo.
“RESERVA NATURAL”

33. “CENTRO BANDERA AZUL”

34. “CENTRO BANDERA AZUL”
La Bandera Azul es un galardón a la calidad ambiental, desarrollado por la FEE (Fundación
para la Educación Ambiental de Europa), con patrocinio de la Comisión Europea. Se concede a
aquellas comunidades que realizan un esfuerzo especial para mantener unas playas o
puertos
deportivos limpios, seguros y gestionados con respecto al medio ambiente local.
La finalidad del Proyecto Bandera Azul, es elevar el grado de conciencia ciudadana y la acción
de las autoridades sobre la calidad del entorno de las playas y puertos de Europa y, en
particular, de la calidad de las aguas de baño.
A- través de la concesión de las Banderas Azules de Europa se pretende proporcionar un
símbolo europeo de reconocimiento y emulación a aquellas playas y puertos que alcanzan
esos niveles de calidad ambiental y buscan un equilibrio entre el uso del recurso natural y el
respeto del entorno.
El “Centro Bandera Azul ”por otro lado, localizado en la Oficina Central de Turismo de Pájara,
ubicada en el Centro Comercial Cosmos, será el punto de partida de una excursión escolar
didáctica para conocer de primera mano la guía de interpretación de los criterios de bandera
Azul para playas.

35. CRITERIOS DE CONCESIÓN:
-Información y Educación Ambiental.
-Calidad del Agua.
-Gestión Ambiental.
-Seguridad y Servicios.
Esta iniciativa propicia la visita a una playa galardonada con Bandera Azul y la
identificación de sus peculiaridades y excelencia.
“FUERTEVENTURA, PLAYAS ÚNICAS”

36. ESTRUCTURA ÓSEA DE UN CACHALOTE”

37. “ESTRUCTURA ÓSEA DE UN CACHALOTE”
Entre los elementos singulares del Patrimonio Natural de Canarias se encuentra una
amplia variedad de ballenas ( los animales más grandes del planeta) y los delfines.
El proyecto “La Senda de los Cetáceos” ha permitido recuperar varias estructuras
óseas de cetáceos varados y preparados para su estudio y exposición pública.
Una estructura biológica de estas proporciones constituye un recurso estético-cultural,
una “Escultura de la Naturaleza”.
Esta estructura y su entorno conforman un espacio para la sensibilización y educación
ambiental; en un entorno emblemático como es el Saladar de Jandía.
El objetivo general de esta visita es el de dar a conocer las peculiaridades de los
cetáceos, del cachalote, las amenazas y lo que podemos hacer para favorecer su
conservación.
“ESCULTURAS DE LA NATURALEZA”

38. TALLERES DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL

39. “SALVEMOS A PANCHO”
RESCATE DE UN DELFÍN VARADO
Los delfines son animales realmente especiales, forman parte de un grupo integrado
por muchas especies, que pueden ser encontradas en los distintos mares y océanos
del planeta.
Lamentablemente, muchos de ellos se enfrentan a amenazas que hacen difícil su
supervivencia. Con una réplica a tamaño real de un delfín aprenderemos cual es el
procedimiento adecuado a seguir si encontramos un delfín varado en una playa.
“DISFRÚTALO, CONÓCELO Y PROTÉGELO”

40. “SALVEMOS A JUANCHO”
PRIMEROS AUXILIOS A TORTUGAS MARINAS
Las poblaciones de tortugas marinas han disminuido alarmantemente en todo el
mundo.
Cinco de las siete especies de tortugas marinas actualmente presentes en los mares
del planeta, pueden ser observadas en aguas españolas.
Todas ellas se encuentran en peligro debido a numerosos factores como la
destrucción de las playas de puesta y la contaminación de los océanos, entre otros.
A través de una réplica a tamaño real de una tortuga aprenderemos a auxiliar a estos
animales tan vulnerables.
Se explicarán las características de las tortugas marinas y los factores que amenazan
su supervivencia.
“DIVIERTETE, APRENDE, CONSERVALO”

41. “TALLERES DE RECICLAJE”
El taller de reciclaje engloba los conceptos de recogida selectiva, recuperación y
aprovechamiento de materiales que antes eran considerados basura.
El objetivo es formar a los escolares en técnicas elementales para aprovechar los
residuos sólidos y transformarlos en objetos útiles. Con ello se transmiten los beneficios
del reciclaje para el medio ambiente y la economía, aparte de que incidimos en la
estimulación de la creatividad.
“HECHOS CON DESECHOS”

42. “TALLER DEL GUIRRE”
¡QUIÉREME, CONÓCEME, RESPÉTAME!
Guirre, nombre de origen aborigen canario con el que se denomina al Alimoche Común.
Es la única especie de buitre que vive en el Archipiélago y está considerada en “PELIGRO
DE EXTINCIÓN” en el Catálogo de Especies Amenazadas de Canarias.
A través, de este taller se conocerán aspectos de la biología, estatus y amenazas
principales de ésta emblemática ave.
¡SÁLVAME, CUÍDAME!

43. OTRAS CHARLAS
Y ACTIVIDADES

44. “USOS Y COSTUMBRES TRADICIONALES
EN LA COSTA DE PÁJARA”
A través de esta comunicación queremos dar a conocer las particularidades de la costa
de Pájara, su historia, usos, costumbres e importancia socio-cultural que este espacio
tiene para los habitantes del municipio de Pájara.
La costa, sus recursos naturales y culturales son el exponente de una riqueza en parte
desconocida y otras veces ignorada por la población. A pesar del continuado deterioro al
que ha sido expuesta, son muchos los lugares de interés geológico, paleontológico,
botánico, faunístico, arqueológico y etnográfico que se localizan en este territorio, los
cuales corren un grave peligro de desaparecer si no se establecen medidas urgentes que
conduzcan al estudio, conservación y protección de los mismos.

45. COFETE; HISTORIA Y PAISAJE
El caserío de Cofete se encuentra situado dentro del Parque Natural de Jandía. Fue el
primer asentamiento humano permanente en la Península de Jandía.
En la actualidad es un testimonio singular del modo de vida rural tradicional canario
de mediados y finales del siglo XIX, como así lo atestigua su característica
arquitectura agraria. Este espacio natural protegido está formado por el macizo
volcánico más antiguo de la isla.
La gran diversidad animal y vegetal tiene su máxima expresión en especies únicas en
el mundo como Cardón de Jandía y la margarita Winter. A través de esta charla, el
alumnado de la localidad conocerá datos de la historia de Cofete y su rica
biodiversidad.

46. LA FOCA MONJE
La Foca Monje (Monachus-Monachus) es conocida por ser la especie de mamífero
pinnípedo más amenazado del mundo. Antiguamente poblada las aguas de todo el
Mediterráneo y del Atlántico norteafricano, recalaba en las islas de Cabo Verde,
Madeira y Canarias, lo que conocemos como la Macaronesia, si sumamos las Azores.
Con esta charla los escolares de Pájara conocerán las características de esta especie
amenazada, su peculiar hábitat, su comportamiento en las zonas que habitualmente
recorre, cómo se reproduce y las causas de su mortalidad.

47. APAÑADAS: MARCAS Y PELAJE
Las Apañadas en Fuerteventura son una tradición ancestral, una herencia de la
organización ganadera anterior a la conquista del Archipiélago, pues está constatado que
ya las realizaban “los majos”, los pobladores aborígenes.
Una práctica ganadera que se ha ido transmitiendo de generación en generación y que
hoy día se mantiene viva, consiste básicamente en ir reuniendo el ganado de costa salvaje
(suelto en dehesas y zonas cercanas a playas y parajes no habitados) en corrales circulares
conocidos como gambuesas, y construidos a base del apilado, sin argamasa de piedras.
Esta actividad nos ayuda a dar a conocer al alumnado los objetivos de las Apañadas y las
características de las distintas cabras existentes en la isla, sus marcas (para identificarlas)
y pelajes, en el marco de un análisis de uno de los rituales más ancestrales vinculados al
medio rural de nuestro Archipiélago.

48. CHARLAS PARA ALUMNOS DE INFANTIL
“El delfín Serafín” y “La tortuga Lioba”, historias que narran, a través de imágenes y
una sugerente puesta en escena, los devenires de la existencia de un delfín y de
una tortuga, respectivamente, sus características, modos de vida y las amenazas
que persiguen a estos animales marinos.

49. El juego es una forma de explorar el mundo, un verdadero campo de aprendizaje.
Considerando que el tiempo de juego es también un buen momento para el aprendizaje,
el departamento de Educación Ambiental del Ayuntamiento de Pájara ha diseñado
diversas actividades de estas características para facilitar y favorecer la asimilación de
conceptos y contenidos relacionados con los espacios naturales de la isla de
Fuerteventura y del municipio de Pájara.
El “Pasapalabra del medio ambiente” , “Pájara al natural” ,“ El Mémory “ , “Buenas
prácticas medioambientales y ahorro energético”, “Ecoginkana del reciclaje” son
algunos de los nuevos juegos y talleres que se ofrecerán para dar a conocer la flora y
fauna de la isla. El guirre, la hubara, el Cardón de Jandía, la importancia de los espacios
naturales protegidos, el ahorro de energía, de agua el reciclaje y mucho más llegará
hasta nuestros escolares gracias a estas propuestas.

50. NOTA
La programación que ha diseñado el departamento de medio ambiente del
Ayuntamiento de Pájara, para ofrecerla al alumnado de la localidad, está abierto y es
flexible ya que, se enriquecerá con las aportaciones de los distintos centros escolares
para así mejorarlos y abordar temas de interés y preocupación de diversa índole.
Es por ello que esta programación está abierta a todas las sugerencias para optimizar
la formación que ofrecemos a los estudiantes del municipio.

51. TELÉFONO DE CONTACTO:
Departamento de Educación Ambiental.
Tlf. 928.540711 - Fax.928.542414