9. O filme “Escritores da Liberdade” (Freedom
Writers) é do gênero drama, classificação para 14
anos, com duração de 123 minutos, EUA- 2007.
Filme produzido por Danny DeVito, dirigido por
Richard LaGravenese e atriz principal Hilary
Swank no papel da professora Erin Gruwell,
uma professora que acredita nos seus métodos
didático-pedagógicos e que a mudança é possível
quando se acredita na educação. A professora
Gruwell leciona as disciplinas língua inglesa e
literatura para uma turma de adolescentes
resistentes ao ensino convencional, muitos
cumprindo pena judicial e todos são reféns das
gangues avessas ao convívio pacífico com os
diferentes, são oriundos de bairros pobres da
cidade de Los Angeles vitimados pela violência,
drogas, prostituição, e preconceitos raciais.

10. A metodologia usada pela professora Erin servirá de
incentivo e orientação para muitos professores que deparam
com problemas de
sala de aula, semelhantes aos dela.
É uma linda história de superação, sobre acreditar em si
mesmo e em seus objetivos. A professora Erin toma sua
tarefa como um grande desafio: educar e civilizar.
Porém, todos se sentiam discriminados pela sociedade
e manifestavam em atos rebeldes e violentos. Porém,
sua ação pedagógica é inovadora porque desperta a
motivação dos alunos para expressar seus
sentimentos, ler, pensar, escrever, e mudar a partir do
reconhecimento como sujeito-de-sua-história,
tornando-os estudantes motivados, pensantes,
comprometidos e responsáveis por tomar suas próprias
decisões, dando sentido às suas vidas.

11. Razão da escolha do filme para atender os nossos alunos:
O filme retrata o mundo do preconceito racial, das drogas,
crimes, intolerância, conflitos familiares, injustiça social,
desmotivação, falta de respeito ao próximo, tudo voltado ao
mundo escolar.
Mostra os problemas psico-socio-culturais que atingem o
ambiente escolar. É um referencial didático-pedagógico
para o professor contemporâneo.
ATIVIDADES SOBRE O FILME:
1º) Solicitamos a liberação do cinema em duas datas para atender
os alunos do Projeto REM e os alunos do 9º ano EF, 2º e 3º anos
do ensino médio do turno matutino da escola, no total 16 turmas.
2º) A coordenadora do REM distribuiu o resumo do filme para
todos os professores envolvidos para que pudessem conversar
com os alunos motivando e chamando à atenção para a
importância do filme no âmbito escolar.

12. Atividade 1: De volta a escola, cada professor trabalhou de
acordo seu planejamento. Sendo que os professores das áreas
de empregabilidades trabalharam o mesmo planejamento:
Entregaram um questionário com perguntas sobre o filme:
a)Qual a história narrada pelo filme?
b)Onde ela acontece?
c)Como era o cenário do contexto da história?
d)Quem eram os personagens do filme?
e)Caracterize os personagens principais deste filme.
f)Qual a importância do filme para o contexto escolar?
g)Você daria outro fim para a história?
h)Destaque a parte do filme que mais lhe chamou a atenção.
Por que?
i)Você conhece alguém que vive o drama daqueles
personagens? Relate sem citar nomes.

13. j)Você seria capaz de ajudar um colega que se
encontra na situação dos alunos do filme?
k)Faça um resumo do filme destacando como o
filme começa, narrando o desenvolvimento e o final.
l)Escreva uma frase sobre o filme.
Atividade 2: Na segunda aula, o professor
promoveu um debate com os alunos sobre as
questões respondidas por eles.
Atividade 3: No final do debate, o professor
explanou sobre os assuntos preconceitos racial e
social e suas implicações na vida das pessoas.