1. El documento proporciona información sobre los servicios y recursos del Equipo de Orientación Educativa Especializado (EOE) para alumnos con altas capacidades intelectuales en la provincia de Cádiz. 2. Se describen las funciones del EOE como la intervención, formación, difusión de recursos, coordinación y asesoramiento especializado. 3. También incluye detalles sobre la detección e identificación de alumnos con altas capacidades y las medidas educativas recomendadas para su atención.

3. Ejes de trabajo INTERVENCIÓN FORMACIÓN DIFUSIÓN DE RECURSOS COORDINACIÓN ASESORAMIENTO EOE ESPECIALIZADO

18. 2. Motivo de la evaluación. 1. Fecha de la evaluación psicopedagógica. 2. Realizada por el EOE/DO. 3. Motivo de la evaluación. 3. Historia escolar. 1. Centros en los que ha estado escolarizado el alumno/a. 2. Medidas ordinarias y/o extraordinarias de atención adoptadas. 3. Nivel de Competencia Curricular. 4. Datos relevantes sobre el/la alumno/a. 1. Datos médicos de interés. 2. Historia y desarrollo evolutivo. 3. Competencia Cognitiva. 4. Competencia Socio-afectiva. - Autoconcepto. - Motivación. - Desarrollo Afectivo. - Interacción Social y Adaptación Social. 5. Estilo de Aprendizaje. - Cómo aprende. - Cómo se le enseña. - Qué le motiva.

21. 5. Datos relevantes sobre el contexto escolar . 1. Organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. 2. Relación con el grupo – clase. 3. Relación con el profesorado. 4. Expectativas del profesorado. 6. Datos relevantes sobre el contexto familiar. 1. Características de la familia. 2. Estilo educativo. 3. Expectativas de la familia. 7. Necesidades Educativas. Atendiendo a los resultados que obtiene en la exploración, por el momento, presenta necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de alta capacidades intelectuales por sobredotación intelectual/talento simple/talento complejo). 8. Medidas educativas que se proponen. - Medidas de carácter ordinario. - Medidas de carácter extraordinario. - Medidas de carácter excepcional. 9. Orientaciones al profesorado. (características del alumnado con AACC y respuesta educativa). 10. Orientaciones a la familia.

26. PROGRAMA PROFUNDIZA EN LA PROVINCIA DE _CÁDIZ_ Título del proyecto a desarrollar Centro en el que se desarrollará el proyecto y localidad Alumnado al que se dirige A= 3º y 4º de primaria B= 5º y 6º de primaria C= 1º y 2º de ESO D= 3º y 4º de ESO Número de alumnado participante en el grupo ELABORACION QUESO PAYOYO - LA ESCASEZ DE AGUA EN LA SIERRA DE GRAZALEMA CEIP ABARDELA EL BOSQUE B= 5º y 6º de primaria 8 EL CAMALEÓN CEIP LOS ARGONAUTAS CHIPIONA A= 3º y 4º de primaria 15 EL CAMALEÓN CEIP LOS ARGONAUTAS CHIPIONA B= 5º y 6º de primaria 15 INVESTIGACIÓN SOBRE LA FAUNA DE LOS CORRALES EN CHIPIONA IES CAPIONIS CHIPIONA D= 3º y 4º de ESO 5 PAISAJE Y VEGETACIÓN CEIP ALBARRACIN EL BOSQUE A= 3º y 4º de primaria 15 INFLUENCIA DEL DESAYUNO IES VALDELAGRANA EL PTO. STA. Mª D= 3º y 4º de ESO 9 LA BARROZA-MARZO 1811 CEIP LA BARROSA CHICLANA B= 5º y 6º de Primaria 12

27. LA BARROSA-MARZO 1811 CEIP LA BARROSA CHICLANA A= 3º y 4º de Primaria 9 TOMA DE DATOS AMBIENTALES Y SU ANÁLISIS IES JOSÉ ML CABALLERO BONALD JEREZ DE LA FRONTERA D= 3º y 4º de ESO 10 CONOCIENDO EL UNIVERSO IES VIRGEN DE LA ESPERANZA LA LINEA C= 1º y 2º de ESO 14 CONOCIENDO EL UNIVERSO IES VIRGEN DE LA ESPERANZA LA LINEA C= 3º y 4º de ESO 7 LOS SISTEMAS ESTELARES IES MANUEL DE FALLA PUERTO REAL C= 1º y 2º de ESO 5 COMPOSICIÓN DE ALIMENTOS- DESARROLLO PSICOMOTRIZ Y JUEGOS IES CASTILLO DE LUNA ROTA C= 3º y 4º de ESO 5 ESTUDIO EFECTO DOPPLER IES BOTÁNICO SAN FERNANDO C= 1º y 2º de ESO 6 EL AGUA CEIP FERNANDO GAVILÁN UBRIQUE B= 5º y 6º de primaria 14 SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL CEIP NUESTRA SRA. DE LAS MONTAÑAS VILLAMARTÍN A= 3º y 4º de Primaria 13 SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL CEIP NUESTRA SRA. DE LAS MONTAÑAS VILLAMARTÍN B= 5º y 6º de primaria 14