2. INICIAL
Los niños aprenden en todo momento.
Todos los días hay un nuevo aprendizaje,
transformación y cambio.
Los docentes tienen que acompañar paso
a paso el desarrollo de los niños.
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3. INICIAL
Se tiene que observar y vigilar a los niños para saber
qué demandan y qué quieren. Con esto los maestros
podrán desarrollar estrategias para saber llegar a las
demandas del niño.
Para un niño de tres años es muy importante el
entorno, le encanta jugar. El niño aprende haciendo
y jugando.
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4. PRIMARIA
El pensamiento concreto de los niños de primeria
demanda trabajar con objetos. Los niños de
primaria aprenden del contacto que tienen con
los objetos.
Los docentes de primaria tienen que realizar
trabajos de experiencia vivencial con sus
alumnos
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5. SECUNDARIA
Es fundamental que el educador entienda que el niño
y el adolescente son sujetos de aprendizajes distintos.
Debe entender cómo son realmente los estudiantes de
su aula.
Debe haber una comunicación entre el docente y el
alumno para saber qué y cómo le gustaría aprender
para evitar conflictos entre los que quieren los
alumnos y lo que se les enseña.
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6. SECUNDARIA
Debe existir un espacio de reflexión previa del maestro
donde vea cómo sus acciones lo llevan a determinados
procesos de enseñanza. Debe preguntarse qué entiende
por aprendizaje. Esta reflexión debe ser continua.
El contexto (la institución educativa, el aula, la
interacción entre el profesor y el alumno) es importante
para facilitar las condiciones del aprendizaje en el
estudiante.
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