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SEMINARIO-04-05SEMINARIO-04-05
RECURSOS METODOLÓGICOSRECURSOS METODOLÓGICOS
PARA ATENDER A LA DIVERSIDADPARA ATENDER A LA ...
INICIO
• ANÁLISIS DE LA
REALIDAD DE
NUESTRAS
AULAS
• Cómo trabajamos.
• Cómo queremos
trabajar.
CONCLUSIONES
• ROMPER LA MONOTONÍA.
• + ACTIVIDAD, IMPLICACIÓN, MOTIVACIÓN.
• EXCESIVA CARGA VERBAL, MODIFICAR.
• POCO TIE...
ANALISIS DE MODELOS
ORGANIZATIVOS
– APRENDIZAJE COOPERATIVO.
– PLAN DE TRABAJO.
– CONTRATO DIDÁCTICO.
– APRENDIZAJE POR TA...
CONCLUSIONES
• No hay un modelo único aplicable en todo
momento. Todos son aplicables dependiendo del
momento, alumnos, in...
CONCLUSIONES II
• Todos son susceptibles de ser puestos en
práctica. Somos conscientes de sus dificultades,
pero esto lo e...
Su conocimiento nos
permitirá:
• Responder a las necesidades de los alumnos.
• Conocer técnicas, recursos aplicables.
• Ga...
CONCLUSIONES
FINALES
• CRECIMIENTO PERSONAL - PROFESIONAL
• COMUNICACIÓN FLUIDA
• IMPLICACIÓN – COOPERACIÓN.
• VALORACIÓN ...
PROPUESTAS PRÓXIMO
CURSO
• Puesta en práctica de metodologías estudiadas.
• Profundizar en los modelos elegidos.
• Medir c...
PROPUESTAS PARA EL
CENTRO
• CREACIÓN DE LA FIGURA DE TUTOR
PERSONAL. VOLUNTARIOS
• ESTABLECER BASES DE MATERIALES
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Presentacion 04 05

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Presentacion 04 05

  1. 1. SEMINARIO-04-05SEMINARIO-04-05 RECURSOS METODOLÓGICOSRECURSOS METODOLÓGICOS PARA ATENDER A LA DIVERSIDADPARA ATENDER A LA DIVERSIDAD IES LOPE DE VEGA- Sta Mª CayónIES LOPE DE VEGA- Sta Mª Cayón
  2. 2. INICIO • ANÁLISIS DE LA REALIDAD DE NUESTRAS AULAS • Cómo trabajamos. • Cómo queremos trabajar.
  3. 3. CONCLUSIONES • ROMPER LA MONOTONÍA. • + ACTIVIDAD, IMPLICACIÓN, MOTIVACIÓN. • EXCESIVA CARGA VERBAL, MODIFICAR. • POCO TIEMPO DEDICADO. • EXCESIVA IMPORTANCIA DEL LIBRO DE TEXTO. ¿CÓMO UTILIZAR EL LIBRO DE TEXTO? • AUTONOMÍA BÚSQUEDA DE LA AUTONOMÍA:↔ PROPUESTAS MÁS ABIERTAS. • VALORAR LA CREATIVIDAD. • VALORAR MÁS EL PROCESO QUE LOS RESULTADOS. • BÚSQUEDA DE LA COOPERACIÓN REAL.
  4. 4. ANALISIS DE MODELOS ORGANIZATIVOS – APRENDIZAJE COOPERATIVO. – PLAN DE TRABAJO. – CONTRATO DIDÁCTICO. – APRENDIZAJE POR TALLERES. – DIFERENCIACIÓN POR NIVELES DE APRENDIZAJE. – GRUPOS FLEXIBLES.
  5. 5. CONCLUSIONES • No hay un modelo único aplicable en todo momento. Todos son aplicables dependiendo del momento, alumnos, intereses, objetivos, filosofía, etc. • Algunos modelos pueden describirse como técnicas, pero otros conllevan una aceptación de ciertos valores, cambios en el centro, implicación de todos. • Los modelos no son cerrados, estancos, pueden ser modificados dependiendo de nuestro interés, pero siempre sin perder su esencia.
  6. 6. CONCLUSIONES II • Todos son susceptibles de ser puestos en práctica. Somos conscientes de sus dificultades, pero esto lo entendemos como un reto, que nos puede motivar aún más. Necesidad de conocerlos para ponerlos en práctica. • Todos plantean ventajas y presentan inconvenientes. • El cambio de metodologías se puede realizar de forma lenta y graduada.
  7. 7. Su conocimiento nos permitirá: • Responder a las necesidades de los alumnos. • Conocer técnicas, recursos aplicables. • Ganar confianza ante situaciones diarias en el aula. • Intercambio de puntos de vista. • Llegar a acuerdos sobre la práctica docente. • Programar actividades diferentes. Poder Innovar. • Posibilidad de aplicar medidas en las aulas.
  8. 8. CONCLUSIONES FINALES • CRECIMIENTO PERSONAL - PROFESIONAL • COMUNICACIÓN FLUIDA • IMPLICACIÓN – COOPERACIÓN. • VALORACIÓN POSITIVA TIEMPOS DE INTERCAMBIO. • CAMPOS INTERESANTES DE ESTUDIO Y PUESTA EN PRÁCTICA. • ESTUDIO DE LA METODOLOGÍA DA POSIBILIDADES PARA PLANTEAR CONCEPCIONES EDUCATIVAS QUE SUBYACEN A LAS MISMAS.
  9. 9. PROPUESTAS PRÓXIMO CURSO • Puesta en práctica de metodologías estudiadas. • Profundizar en los modelos elegidos. • Medir cualitativamente y cuantitativamente la aplicación de las metodologías. • Elaboración de materiales. En áreas, temas transversales. Creación de bases de datos, ficheros de actividades; para ser compartidos por todos. • Ofrecimiento por parte de los miembros del seminario de ayuda para realizar actividades, desarrollo de clases, compartir clases, elaborar material, etc.
  10. 10. PROPUESTAS PARA EL CENTRO • CREACIÓN DE LA FIGURA DE TUTOR PERSONAL. VOLUNTARIOS • ESTABLECER BASES DE MATERIALES • DOTAR A LAS AULAS DE UN “KIT” • MAYOR USO DE LA BIBLIOTECA. • ESTABLECER EN LA BIBLIOTECA UN ESPACIO DEDICADO A PEDAGOGÍA. • MEDIAR ESPACIOS Y TIEMPOS PARA COMPARTIR, CHARLAR, EXPONER EXPERIENCIAS, DUDAS, ETC.…
  11. 11. !anímate participa!

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