2. La Educación del siglo XXI de acuerdo a
Ferreíro (2004) esta centrada en el estudiante y
en su desarrollo integral, es decir su formación
es: académica. Social, humanista y política. El
estudiante es el responsable directo de su
aprendizaje y el docente cumple es un rol de
facilitador.
FUENTE: Gonella, C (2006). Sociedad de la Información y Gobiernos en América Latina. USA
3. PLANIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN
DIRECCIÓN
CONTROL
ACTOS PRODUCTIVOS
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
Ø Gobierno: Las políticas educativas deben ser clara y sus metas tienen que
ser a corto y mediano plazo y deben estar orientadas a la organización del
sistema educativo nacional en el contexto de las nuevas tecnologías.
Ø Comunidad: Deben ser garantes y vigilantes que las políticas
gubernamentales estén orientadas a satisfacer las necesidades de la nueva
sociedad de la era tecnológica.
Ø Escuelas o Universidades: Son estas instituciones las encargadas de
proponer modelos de gestión contextualizado en las TIC orientadas a la
formación de individuos aptos y productivos dignos representante de la
sociedad actual.
Ø Directores, Administradores y Decanos: Son los Gerentes que deben
planificar, organizar, ejecutar y controlar los procesos que se desarrolla
dentro de las instituciones que dirigen.
Ø Maestros: Es necesario que cambie su rol para estar de cara a la época
actual donde la norma es y será la turbulencia y en donde ya no es el líder
del proceso educativo, porque ahora existe un liderazgo compartido.
ESCENARIOS
4. Elimina barreras espacio-temporales entre el profesor y los alumnos y
viceversa.
Crea escenarios mas atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje.
Potencia el autoaprendizaje. También proporciona
un aprendizaje independiente, colaborativo y en grupo.
Facilita una formación permanente tanto por parte del alumnado como del
docente.
Deja atrás la idea de las instituciones escolares como
Aporta nuevas formas para la tutorización de los estudiantes.
Las TICs proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con
necesidades educativas especiales.
5. La existencia de tanta información provoca un exceso de
ésta con lo que el alumno/a esta obligado a poseer
criterios de selección. Aunque desde mi punto de vista
este criterio de selección es necesario ya que así
tendremos niños y niñas críticos y capaces de decidir
por si mismos.
La incorporación de estos avances en educación
requiere un gran desembolso económico.
No solo basta con incorporar las TICs a la educación
sino que además debe existir un profesorado capaz de
manejarlas con eficiencia y eficacia.
6. Según Gonella (2006)
Requerimos de fuerte liderazgo
trabajo en equipo altamente capacitado
Innovación permanente
asumir todos los actores su rol de impulsor y soporte
desarrollando verdaderas soluciones en TIC para asumir el
gran reto que tenemos en la actualidad
Tomando en consideración esta aseveración entonces los
siguientes actores deben tener ciertas condiciones para
asumir esta responsabilidad y lograr el éxito.
7. • La posesión del conocimiento no es exclusiva del profesor.
• El conocimiento no es estático.
• El aprendizaje exige la adopción de un papel activo por
parte del alumno.
• El profesor debe enseñar estrategias de acceso,
búsqueda, selección y estructuración de la información
relevante.
• Es imprescindible un establecimiento de metas claras de
aprendizaje para evitar la pérdida en medio de tanta
información.
• El aprendizaje ha de estar contextualizado para contribuir a
una integración entre la teoría y la práctica.