2. Para que ningún estudiante se quede atrás en el logro
de los aprendizajes, se requiere construir una escuela
que valore la diversidad no como una dificultad sino
como una oportunidad de enriquecimiento mutuo.
Reconocer las inteligencias múltiples, los ritmos y
estilos de aprendizaje diversos en un aula demanda
una mediación docente estratégica.
El desafío educativo de la escuela para que ningún
estudiante se quede atrás, requiere cuatro elementos:
Altas expectativas del docente con relación a las
posibilidades de aprender de los estudiantes,
independientemente de su situación sociocultural.
Un conocimiento sobre quiénes son nuestros
estudiantes.
Competencia y compromiso profesional docente.
Un buen nivel de motivación por los estudiantes por
aprender.
3. Hacer el diagnóstico de sus
estudiantes y sus
necesidades
específicas.
Acordar compromisos
específicos
Establecer metas claras de de mejora de parte de
progreso. docentes y
directivos.
ESTRATÉGIAS
Elaborar el Plan de PRINCIPALES
Apoyo.
Evaluar sus sistemas de
Seleccionar un repertorio amplio enseñanza con sentido
de metodologías para poder autocrítico.
responder a la diversidad de
demandas.
4.
5.
6. Compromisos de los diversos actores que permitan lograr
las metas de aprendizajes planteados
7.
8.
9.
10.
11.
12. Establecer estrategias de difusión del Plan Anual de
Mejora
de los Aprendizajes a las familias y comunidad
Una jornada de reflexión también debe
abordar la cuestión de cómo difundir de
manera más apropiada el Plan de Mejora
de los Aprendizajes a las familias y
comunidad, sabiendo que una buena
estrategia de comunicación permite
generar un nivel de sintonía con los
diversos actores y como consecuencia
elevar los niveles de involucramiento y
participación en la implementación de las
acciones del plan de mejora.
