SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Desde quando foi implantado o sistema capitalista a sociedade foi dividida em duas, os que são
proprietários dos meios de produção e os que vendem sua força de trabalho para aqueles que detêm
os meios de produção.
Aqueles que detêm os meios de produção sempre farão de tudo para que a sociedade consuma cada
vez mais seus produtos. Logicamente não são todos que terão condições para acompanhar as
tendências impostas pelo capitalismo, uma vez que vendem sua força de trabalho em troca de um
salário, que não é o suficiente para que eles tenham acesso a todos os bens que desejam. Portanto,
estes indivíduos irão trabalhar demasiadamente e irão comprometer grande parte de sua renda para
sempre estarem seguindo a tendência do consumismo.
Em virtude do consumismo algumas pessoas estão vivendo de status, ou seja, sentem muita
necessidade de impressionar as outras, acreditando que a única forma de conquistar á admiração é se
ostentando. Este pensamento é preocupante, porque algumas pessoas estão se perdendo de valores
essenciais e vivendo apenas para impressionar as outras.
Para acompanhar sempre as tendências, algumas pessoas estão deixando o trabalho sugar suas vidas,
e esquecendo que devem se preocupar também com qualidade de vida.
A cada dia vê-se aumentar o número de pessoas que se dizem infelizes, isso porque estão sempre
criando novas necessidades e perspectivas, muitas vezes projetando sua felicidade em algo muito
distante dela, o que conseqüentemente acaba trazendo frustrações.
Com a globalização o capitalismo á cada dia ganha mais espaço na sociedade, fazendo com que
surjam a todo o momento novos produtos para consumo, aos quais nem todas as pessoas terão
acesso, resultando em mais pessoas insatisfeitas e infelizes com o seu poder aquisitivo.
Segundo Tomazi, (2000), os objetos de consumo foram modificados de forma á torná-los cada vez
mais descartáveis, a vida útil deles diminui a cada dia, conseqüentemente a propaganda surge
oportunamente para influenciá-los a trocarem seus produtos por outros mais novos e mais modernos
e que irão durar cada vez menos.
Com relação aos bens duráveis, os bancos e as financiadoras, estão cada vez mais oferecendo
facilidades e taxas de juros teoricamente baixas, fazendo com que cada vez mais pessoas comprem
esses bens, dando continuidade ao processo de criação de novas necessidades e fortalecimento do
sistema capitalista.
A dimensão social funda uma maneira de estratificação social baseada no status. O seu elemento
definidor é a honra e/ ou prestígio que as pessoas e/ ou grupos desfrutam, ou não desfrutam, a
posição que ocupam na profissão, o seu estilo de vida, etc. (MAX WEBER apud REZENDE, 2000, p.
105).
E neste mesmo contexto: "A dimensão política funda um modo de estratificação baseado no
poder. Quanto mais poder os indivíduos ostentar, melhor eles se posicionarão na escala de
reconhecimento dessas relações de poder e de dominação. (Idem)".
Em meio aqueles que trabalham e se ostentam cada vez mais, existem outros que possuem uma
condição financeira ainda menor ou que estão fora do processo de produção, vivendo o hoje sem
saberem se terão o amanhã, sobrevivendo de trabalhos informais cujo ganho é incerto, situando-se
abaixo da linha da pobreza e tornando-se invisíveis aos olhos da sociedade.
[...] Os pobres são, então, mais ou menos compelidos a viver sua situação no isolamento. Procuram
dissimular, no seu meio, a inferioridade de seu status e estabelecem relações distantes com aqueles
que são próximos de sua condição. A humilhação os impede de desenvolver todo sentimento de
pertencimento a uma classe social. A categoria social a que pertencem é heterogênea, o que aumenta,
ainda mais, o risco de isolamento de seus membros. (PAUGAM, 1999, p. 41)
Segundo Paugam, (1999), Todas essas condições a que algumas pessoas são submetidas, fazem com
que elas vivam em uma sociedade marcada pela degradação do mercado de trabalho, nota-se
também uma diversificação entre os pobres, pois eles são oriundos de diversos contextos sociais. Em
comum, observa-se que todos estão desqualificados socialmente e consequentemente, ficam na
inatividade e na dependência, unindo-se às vezes á outros pobres.
O autor também afirma que, a desqualificação social caracteriza-se pela expulsão dessas pessoas do
mercado de trabalho, sendo que á cada dia este número aumenta, ressaltando o caráter
multidimensional da pobreza.
Por outro lado, parte daqueles que estão participando do processo de produção, citado no início,
acabam fechando os olhos para não verem os que são excluídos, mudando até de bairro,
simplesmente para se distinguirem dos vizinhos.
Para essas pessoas é mais fácil não se manifestarem, para então deixar as coisas o menos visível
possível, para que elas continuem a melhorar de vida e consequentemente estarem a cada dia mais
alheia a situação que aquelas pessoas estão.
Algumas pessoas que não conseguem acompanhar o restante da população ficam com a idéia de que
são fracassadas e que todas as pessoas irão excluí-las em virtude disso, criando a idéia de
inferioridade e pensando que esta situação é uma deficiência social.
Segundo Tomazi, (2000), a classe social a qual pertencemos, condicionará o nosso comportamento
diante da sociedade em que vivemos, ou seja, enquanto as coisas estão em paz, todos são amigos,
mas quando surge um conflito de interesses, pobres e ricos ficarão de lados opostos, sendo que cada
um defenderá a classe a qual pertence.
O autor também afirma que não basta descrever as classes sociais e mostrar as diferenças entre elas,
é necessário mostrar como surgiram essas classes ao longo da história, e porque cada uma dessas
ocupa lugares diferentes na sociedade.
É preciso mostrar as origens desses conflitos e mostrar as possibilidades de transformar essas
relações no futuro, visto que a ciência tem um papel importante, para a sociedade capitalista,
podendo ser um instrumento não apenas de compreensão, mas também para transformação da
realidade.
Nota - se que, cada classe social tem uma visão em relação ao trabalho, os indivíduos de classe baixa
tem o trabalho como um meio de satisfazer suas necessidades humanas mais simples, como:
alimentação e moradia.
As pessoas que pertencem a classes sociais mais elevadas têm o trabalho como uma forma de suprir
suas necessidades humanas, mas também visam o acúmulo de capital, ou seja, existem vários fatores
que motivam as pessoas a trabalharem, sendo que a visão de cada indivíduo em relação ao trabalho
terá uma variação de acordo com a sociedade em que ele vive e com os valores que ele traz em sua
história de vida.
Observa-se que a sociedade contemporânea é composta por diferenças, em todos os aspectos.
Ao menor contato com a vida social, percebe-se de imediato, que os indivíduos são diferentes entre si.
Essas diferenças se expressam no plano das coisas materiais, da religião, da personalidade, da
inteligência, do físico da raça, do sexo, da cultura, entre outros. (REZENDE, 2000, p. 81).
Neste mesmo contexto Rezende, (2000), afirma que as diferenças que existem na sociedade, são os
aspectos que promovem as desigualdades, que variam podendo ser: físicas e sociais, ou seja, essa é a
forma mais simples de perceber que os indivíduos não são iguais.
Na sociedade contraditória em que vivemos é fácil perceber que existem muitos indivíduos morando
em favelas e outros em casas grandiosas, pessoas que morrem de fome e de desnutrição, enquanto
outras se alimentam demasiadamente.
Tem indivíduos que não tiveram acesso à educação, já em contra partida, existem aqueles que
tiveram uma ótima formação educacional.
Segundo Rezende (2000), O trabalho que o indivíduo oferece no mercado de trabalho é o que
diferencia ele dos demais, fazendo com que ele ocupe uma determinada posição social.
O autor afirma que os indivíduos que tem uma profissão que exige mais qualificação são classificados
em grupos diferentes daqueles que não possuem tanta qualificação, ou seja, os indivíduos são
diferenciados de acordo com o serviço que ele oferece, por exemplo: engenheiros, médicos, dentistas,
advogados, etc. Essas profissões oferecem certo prestígio e são símbolos de status.
O indivíduo que pertence a um determinado clube mora em um bairro nobre, possui bens de
consumo que são impossíveis de serem adquiridos por algumas pessoas, são exemplos do tipo de
reconhecimento que as pessoas estão procurando.
A sociedade contemporânea está enfatizando exageradamente o status, fazendo com que a cada dia
haja uma clara divisão entre aqueles que possuem e os que não possuem determinados bens, ou seja,
somos classificados de acordo com nossa capacidade de consumo.
Em meio às diferenças gritantes é relevante citar o papel da mídia dissimulando as diferenças que
existem entre os indivíduos, fazendo com que os mesmos fiquem pacíficos diante da luta de classes.
A propaganda tem influenciado muito os indivíduos, fazendo com que eles acreditam que um dia terão
tudo aquilo que sonham ter, porque a mídia mostra de uma forma que parece estar ao alcance de
todos.
A propaganda é capaz de criar nos indivíduos, mesmo naqueles que nunca poderão comprar o carro
em questão, uma fantasia, uma perspectiva que os remete a uma situação em que eles acreditam ser
possível algum dia, obter aquele produto, nas propagandas, em geral aparecem homens que
‘‘venceram" na vida, ou que tiveram sucesso, o que faz com que os indivíduos construam uma visão
de mundo pautada em elementos que encobrem as suas reais condições de existência. ( REZENDE,
2000, p. 109).
Lakatos e Marconi, (2000), afirmam que essas diferenças de formas de busca de realização, acabam
gerando um comportamento social que muitas vezes eles próprios não se dão conta que estão
competindo entre si e dando assim continuidade a esta luta incessante por bens materiais, posição
social, poder, etc.
Esta competição que existe na sociedade em muitos casos, é apenas para conseguir a admiração de
algum grupo ou individuo, é muito difícil encontrar pessoas que se empenham no trabalho ou nos
estudos, apenas para garantir a ele e a família uma boa condição de vida, geralmente esta busca
incessante por aquisições é apenas para ganhar status.
Neste mesmo contexto as autoras apresentam os critérios de determinação do status.
Parentesco: Em todas as sociedades a origem do indivíduo pode dar a ele uma classificação de
superior ou inferior, levando em consideração a família a qual ele pertence, a reputação dela e as
tradições.
Riqueza: Quantidade de bens tangíveis, que podem ser contados e medidos, padrão de vida, conforto
e bem estar.
É importante destacar que a riqueza adquirida de forma socialmente aprovada o status é maior do que
o status da riqueza mal adquirida.
Ocupação: Função que o individuo exerce, importância da mesma na sociedade, nível de
conhecimento necessário para exercê-la, escassez de pessoas em relação à procura.
Educação: Diferença de tratamento entre o analfabeto e o intelectual e entre o culto e o inculto.
Religião: Em uma sociedade com diversas religiões, elas são classificadas de acordo com o prestígio
de cada uma, quando há apenas uma religião, o status é dado àqueles que pertencem a ela, bem
como a posição que o indivíduo ocupa na hierarquia da religião.
Características biológicas: Podem ser de acordo com a idade, importância de cada faixa etária,
sexo do indivíduo e a cor da pele.
Esses status as autoras classificam em:
Atribuído: Nocaso de circunstâncias que não dependem da vontade do individuo.
Adquirido: É aquele obtido pelas qualidades, capacidades e habilidades específicas dos indivíduos.
Ao longo deste capítulo percebe-se que a sociedade contemporânea é marcada por características que
tendem a dificultar o convívio das pessoas, uma vez que, elas vivem o momento do ter: ter prestigio,
sofisticação, dinheiro, beleza, etc.
Neste mesmo contexto, Lakatos e Marconi (2000), afirmam que, todos os aspectos externos a
essência humana, tem ganhando espaço de uma forma assustadora na vida das pessoas, fazendo com
que elas necessitem cada vez mais ter, para então ser: ser respeitada, admirada, elogiada, etc.
As autoras afirmam que, esses valores vêm se tornando tão naturais na vida das pessoas, que elas os
adotam sem perceberem que estão a cada dia mais alienadas aos bens materiais, permitindo que
esses aspectos ganhem cada vez mais espaço e importância, ficando em algumas vezes acima dos
valores fundamentais para se viver em sociedade.
A dualidade entre o ser e o ter que marcou esta sociedade faz com que os indivíduos em alguns
momentos, não saibam exatamente como agir. Se o momento atual é marcado por uma projeção de
valores em objetos, diante dessa situação muitos se perguntam: o que fazer? , Esta contradição traz
uma indecisão, quanto à adesão ou não ao consumismo.
Aquelas que pessoas que não estão aderindo à onda consumista, em alguns momentos são chamadas
de ultrapassadas, simplesmente porque não foram seduzidas por esta nova era correndo o risco de
não serem admiradas. Por não possuírem muitos bens, ela pode até ser acusada de não ter
perspectiva de vida, uma vez que algumas pessoas medem a importância das outras pelo valor de seu
patrimônio.
Nota-se que algumas famílias de hoje sofrem com o fenômeno consumismo, por terem em sua
composição filhos que são consumistas, apesar de não poderem dar a eles todos os objetos que
sonham. Esse problema faz com que surjam alguns conflitos, que dificultam muito a convivência
harmoniosa entre pais e filhos.
Vê-se, então, uma sociedade que não busca somente suprir suas necessidades básicas, mas também
suprir suas necessidades de consumo.
Este equívoco entre necessidade e desejo, torna as pessoas dependentes, muitas vezes compulsivas
do objeto almejado, que uma vez adquirido não irá preencher todas as lacunas existentes em suas
vidas.
A necessidade de buscar incessantemente esta satisfação através do consumo é a mola propulsora do
capitalismo, ou seja, para ser alguém é preciso consumir.
Robson Alves de Almeida
Bacharel em Serviço Social pela Associação de Ensino e Cultura de Mato Grosso do Sul – AEMS
http://www.artigonal.com
Características da sociedade tecnológica moderna.
Na sociedade tecnológica, o ser humano não vive mais num meio natural e sim num
meio técnico, que interpõe entre o homem e a natureza uma rede de máquinas e
técnicas apuradas. O homem explora a natureza, domina-a e utiliza-a para seus fins.
Em decorrência da expansão dos recursos técnicos, a estrutura da sociedade
tecnológica resulta muito mais complexa do que a da sociedade tradicional. Quatro
fatores contribuíram para essa mudança social tão profunda: a tecnologia, um
avançado sistema monetário e creditício, a crescente divisão do trabalho e a migração
em massa da mão-de-obra do setor primário de produção (agricultura, caça, pesca e
mineração) para os setores secundário (indústria) e terciário (comércio, transportes,
profissões liberais etc).
Em conseqüência da ruptura entre as funções de produtor e consumidor,
desempenhadas no passado pelos mesmos indivíduos, e da multiplicação artificial das
necessidades de consumo (e por isso esse tipo de sociedade também é denominado
"sociedade de consumo"), a organização social desdobrou os papéis sociais atribuídos
a uma mesma pessoa. Um indivíduo é ao mesmo tempo pai de família, empregado de
uma fábrica e membro de um clube, de um partido político, de um sindicato, de uma
igreja etc. Por conseguinte, os riscos de conflito entre os papéis são muito maiores do
que na sociedade tradicional.
As sociedades modernas apresentam uma extrema divisão de trabalho. As profissões
se especializam cada vez mais e uma forte competitividade atua como meio de seleção
no mercado de trabalho. A necessidade de controle nas empresas, na administração
pública e nas inumeráveis instituições (esportivas, políticas, profissionais, religiosas
etc.) confere a essas sociedades um caráter eminentemente burocratizado. É também
uma sociedade basicamente urbana, na qual a concentração demográfica, a
diversidade das profissões e as desigualdades na distribuição de renda promovem uma
profunda divisão de classes com interesses conflitantes.
A fraqueza do indivíduo isolado levou à proliferação de grupos de interesse (sindicatos,
associações profissionais, sociedades agrárias etc.). A multiplicidade de associações
dá lugar à existência de diversas elites que representam, ou dizem representar, uma
determinada comunidade (etnia, sindicato, partido político etc.). Essas elites lutam
entre si, atuando como pontas de lança de seus respectivos grupos de interesse, o que
leva o conflito a constituir-se em elemento permanente da organização social
fragmentada e diversificada da sociedade tecnológica.
A mentalidade dominante na sociedade tecnológica também difere sensivelmente da
que predomina na sociedade tradicional. A força da tradição é substituída pela
racionalidade e a valorização da instrução. A mentalidade tecnológica prefere a
mudança, que associa ao progresso, à permanência de costumes e valores. Em
conseqüência, a desmitificação do mundo pela racionalidade e a ciência supõe uma
profunda transformação da ética e da moral tradicionais, minando profundamente as
crenças religiosas, num processo denominado "secularização".
Autoria: André Tiago Cândido da Silva
http://www.coladaweb.com/sociologia/sociedade

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Eja metodologia políticas públicas de eja
Eja   metodologia políticas públicas de ejaEja   metodologia políticas públicas de eja
Eja metodologia políticas públicas de eja
 
Ética Moral e Valores.
Ética Moral e Valores.Ética Moral e Valores.
Ética Moral e Valores.
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
As relações entre indivíduo e sociedade
As relações entre indivíduo e sociedadeAs relações entre indivíduo e sociedade
As relações entre indivíduo e sociedade
 
Filosofia
Filosofia Filosofia
Filosofia
 
Exercício físico
Exercício físicoExercício físico
Exercício físico
 
Aula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anosAula charges sociologia 1º anos
Aula charges sociologia 1º anos
 
Ética e o profissional da educação
Ética e o profissional da educaçãoÉtica e o profissional da educação
Ética e o profissional da educação
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
Resumo joão batista_freire1
Resumo joão batista_freire1Resumo joão batista_freire1
Resumo joão batista_freire1
 
Contratualistas quadro-comparativo
Contratualistas quadro-comparativoContratualistas quadro-comparativo
Contratualistas quadro-comparativo
 
Ética moral e valores
Ética moral e valoresÉtica moral e valores
Ética moral e valores
 
Projeto de Vida. Atividade 2 identidade.
Projeto de Vida. Atividade 2  identidade.Projeto de Vida. Atividade 2  identidade.
Projeto de Vida. Atividade 2 identidade.
 
Autoconhecimento e projeto de vida
Autoconhecimento e projeto de vidaAutoconhecimento e projeto de vida
Autoconhecimento e projeto de vida
 
Medidas e avaliação
Medidas e avaliaçãoMedidas e avaliação
Medidas e avaliação
 
Ética e moral
Ética e moralÉtica e moral
Ética e moral
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
 
ETICA
ETICAETICA
ETICA
 
Modelo banner 90 x 120
Modelo banner 90 x 120Modelo banner 90 x 120
Modelo banner 90 x 120
 
Aluno protagonista
Aluno protagonistaAluno protagonista
Aluno protagonista
 

Similaire à Características da sociedade contemporânea

O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.pptO_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.pptRobertaPinheiro28
 
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.pptO_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.pptNathanDosSantos7
 
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).pptO_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).pptrodrigodellacorte
 
Globalização, Mercado e Produções simbólicas
Globalização, Mercado e Produções simbólicasGlobalização, Mercado e Produções simbólicas
Globalização, Mercado e Produções simbólicasALCIONE
 
Atividade parcial Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...
Atividade parcial  Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...Atividade parcial  Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...
Atividade parcial Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...LOCIMAR MASSALAI
 
Estado Maximo e Estado Mínimo.
Estado Maximo e Estado Mínimo. Estado Maximo e Estado Mínimo.
Estado Maximo e Estado Mínimo. veraserra
 
As Politicas sociais no Brasil
As Politicas sociais no BrasilAs Politicas sociais no Brasil
As Politicas sociais no Brasilveraserra
 
Apresentacao slide
Apresentacao slideApresentacao slide
Apresentacao slideVZ
 
Desigualdades google doc
Desigualdades google docDesigualdades google doc
Desigualdades google docliliandb
 
Pobreza e desigualdade no Brasil - Poverty and Inequality in Brazil
Pobreza e desigualdade no Brasil  -  Poverty and Inequality in BrazilPobreza e desigualdade no Brasil  -  Poverty and Inequality in Brazil
Pobreza e desigualdade no Brasil - Poverty and Inequality in BrazilLídia Pavan
 
Os contrates da realidade brasileira grupo
Os contrates da realidade brasileira   grupoOs contrates da realidade brasileira   grupo
Os contrates da realidade brasileira grupoPolly Pinto
 
Desigualdades e identidades sociais
Desigualdades e identidades sociaisDesigualdades e identidades sociais
Desigualdades e identidades sociaisturma12c1617
 
Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...
Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...
Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...Daniel Negrini
 
Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?
Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?
Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?Gabriela da Fonseca
 
3 soc prov. esp. 2 cham bc 3bi
3 soc    prov. esp. 2 cham bc 3bi3 soc    prov. esp. 2 cham bc 3bi
3 soc prov. esp. 2 cham bc 3biFelipeprofserra
 

Similaire à Características da sociedade contemporânea (20)

Desigualdade
DesigualdadeDesigualdade
Desigualdade
 
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.pptO_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
 
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.pptO_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL.ppt
 
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).pptO_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).ppt
O_DIREITO_E_A_ESTRATIFICACAO_SOCIAL (1).ppt
 
Globalização, Mercado e Produções simbólicas
Globalização, Mercado e Produções simbólicasGlobalização, Mercado e Produções simbólicas
Globalização, Mercado e Produções simbólicas
 
Atividade parcial Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...
Atividade parcial  Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...Atividade parcial  Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...
Atividade parcial Disciplina: Serviço Social Contemporâneo II Professora: Da...
 
Estado Maximo e Estado Mínimo.
Estado Maximo e Estado Mínimo. Estado Maximo e Estado Mínimo.
Estado Maximo e Estado Mínimo.
 
As Politicas sociais no Brasil
As Politicas sociais no BrasilAs Politicas sociais no Brasil
As Politicas sociais no Brasil
 
Apresentacao slide
Apresentacao slideApresentacao slide
Apresentacao slide
 
Desigualdades google doc
Desigualdades google docDesigualdades google doc
Desigualdades google doc
 
Desigualdade
DesigualdadeDesigualdade
Desigualdade
 
Pobreza e desigualdade no Brasil - Poverty and Inequality in Brazil
Pobreza e desigualdade no Brasil  -  Poverty and Inequality in BrazilPobreza e desigualdade no Brasil  -  Poverty and Inequality in Brazil
Pobreza e desigualdade no Brasil - Poverty and Inequality in Brazil
 
Os contrates da realidade brasileira grupo
Os contrates da realidade brasileira   grupoOs contrates da realidade brasileira   grupo
Os contrates da realidade brasileira grupo
 
Desigualdades e identidades sociais
Desigualdades e identidades sociaisDesigualdades e identidades sociais
Desigualdades e identidades sociais
 
Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...
Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...
Classes Sociais, Peculiaridades na Base da Pirâmide e a Possibilidade de Esqu...
 
Aula classes sociais
Aula classes sociaisAula classes sociais
Aula classes sociais
 
Aula classes sociais
Aula classes sociaisAula classes sociais
Aula classes sociais
 
Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?
Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?
Nova classe média brasileira: cidadãos plenos ou consumidores ávidos?
 
3 soc prov. esp. 2 cham bc 3bi
3 soc    prov. esp. 2 cham bc 3bi3 soc    prov. esp. 2 cham bc 3bi
3 soc prov. esp. 2 cham bc 3bi
 
Sociologia iii
Sociologia iiiSociologia iii
Sociologia iii
 

Dernier

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 

Dernier (20)

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 

Características da sociedade contemporânea

  • 1. Desde quando foi implantado o sistema capitalista a sociedade foi dividida em duas, os que são proprietários dos meios de produção e os que vendem sua força de trabalho para aqueles que detêm os meios de produção. Aqueles que detêm os meios de produção sempre farão de tudo para que a sociedade consuma cada vez mais seus produtos. Logicamente não são todos que terão condições para acompanhar as tendências impostas pelo capitalismo, uma vez que vendem sua força de trabalho em troca de um salário, que não é o suficiente para que eles tenham acesso a todos os bens que desejam. Portanto, estes indivíduos irão trabalhar demasiadamente e irão comprometer grande parte de sua renda para sempre estarem seguindo a tendência do consumismo. Em virtude do consumismo algumas pessoas estão vivendo de status, ou seja, sentem muita necessidade de impressionar as outras, acreditando que a única forma de conquistar á admiração é se ostentando. Este pensamento é preocupante, porque algumas pessoas estão se perdendo de valores essenciais e vivendo apenas para impressionar as outras. Para acompanhar sempre as tendências, algumas pessoas estão deixando o trabalho sugar suas vidas, e esquecendo que devem se preocupar também com qualidade de vida. A cada dia vê-se aumentar o número de pessoas que se dizem infelizes, isso porque estão sempre criando novas necessidades e perspectivas, muitas vezes projetando sua felicidade em algo muito distante dela, o que conseqüentemente acaba trazendo frustrações. Com a globalização o capitalismo á cada dia ganha mais espaço na sociedade, fazendo com que surjam a todo o momento novos produtos para consumo, aos quais nem todas as pessoas terão acesso, resultando em mais pessoas insatisfeitas e infelizes com o seu poder aquisitivo. Segundo Tomazi, (2000), os objetos de consumo foram modificados de forma á torná-los cada vez mais descartáveis, a vida útil deles diminui a cada dia, conseqüentemente a propaganda surge oportunamente para influenciá-los a trocarem seus produtos por outros mais novos e mais modernos e que irão durar cada vez menos. Com relação aos bens duráveis, os bancos e as financiadoras, estão cada vez mais oferecendo facilidades e taxas de juros teoricamente baixas, fazendo com que cada vez mais pessoas comprem esses bens, dando continuidade ao processo de criação de novas necessidades e fortalecimento do sistema capitalista. A dimensão social funda uma maneira de estratificação social baseada no status. O seu elemento definidor é a honra e/ ou prestígio que as pessoas e/ ou grupos desfrutam, ou não desfrutam, a posição que ocupam na profissão, o seu estilo de vida, etc. (MAX WEBER apud REZENDE, 2000, p. 105). E neste mesmo contexto: "A dimensão política funda um modo de estratificação baseado no poder. Quanto mais poder os indivíduos ostentar, melhor eles se posicionarão na escala de reconhecimento dessas relações de poder e de dominação. (Idem)".
  • 2. Em meio aqueles que trabalham e se ostentam cada vez mais, existem outros que possuem uma condição financeira ainda menor ou que estão fora do processo de produção, vivendo o hoje sem saberem se terão o amanhã, sobrevivendo de trabalhos informais cujo ganho é incerto, situando-se abaixo da linha da pobreza e tornando-se invisíveis aos olhos da sociedade. [...] Os pobres são, então, mais ou menos compelidos a viver sua situação no isolamento. Procuram dissimular, no seu meio, a inferioridade de seu status e estabelecem relações distantes com aqueles que são próximos de sua condição. A humilhação os impede de desenvolver todo sentimento de pertencimento a uma classe social. A categoria social a que pertencem é heterogênea, o que aumenta, ainda mais, o risco de isolamento de seus membros. (PAUGAM, 1999, p. 41) Segundo Paugam, (1999), Todas essas condições a que algumas pessoas são submetidas, fazem com que elas vivam em uma sociedade marcada pela degradação do mercado de trabalho, nota-se também uma diversificação entre os pobres, pois eles são oriundos de diversos contextos sociais. Em comum, observa-se que todos estão desqualificados socialmente e consequentemente, ficam na inatividade e na dependência, unindo-se às vezes á outros pobres. O autor também afirma que, a desqualificação social caracteriza-se pela expulsão dessas pessoas do mercado de trabalho, sendo que á cada dia este número aumenta, ressaltando o caráter multidimensional da pobreza. Por outro lado, parte daqueles que estão participando do processo de produção, citado no início, acabam fechando os olhos para não verem os que são excluídos, mudando até de bairro, simplesmente para se distinguirem dos vizinhos. Para essas pessoas é mais fácil não se manifestarem, para então deixar as coisas o menos visível possível, para que elas continuem a melhorar de vida e consequentemente estarem a cada dia mais alheia a situação que aquelas pessoas estão. Algumas pessoas que não conseguem acompanhar o restante da população ficam com a idéia de que são fracassadas e que todas as pessoas irão excluí-las em virtude disso, criando a idéia de inferioridade e pensando que esta situação é uma deficiência social. Segundo Tomazi, (2000), a classe social a qual pertencemos, condicionará o nosso comportamento diante da sociedade em que vivemos, ou seja, enquanto as coisas estão em paz, todos são amigos, mas quando surge um conflito de interesses, pobres e ricos ficarão de lados opostos, sendo que cada um defenderá a classe a qual pertence. O autor também afirma que não basta descrever as classes sociais e mostrar as diferenças entre elas, é necessário mostrar como surgiram essas classes ao longo da história, e porque cada uma dessas ocupa lugares diferentes na sociedade. É preciso mostrar as origens desses conflitos e mostrar as possibilidades de transformar essas relações no futuro, visto que a ciência tem um papel importante, para a sociedade capitalista, podendo ser um instrumento não apenas de compreensão, mas também para transformação da realidade.
  • 3. Nota - se que, cada classe social tem uma visão em relação ao trabalho, os indivíduos de classe baixa tem o trabalho como um meio de satisfazer suas necessidades humanas mais simples, como: alimentação e moradia. As pessoas que pertencem a classes sociais mais elevadas têm o trabalho como uma forma de suprir suas necessidades humanas, mas também visam o acúmulo de capital, ou seja, existem vários fatores que motivam as pessoas a trabalharem, sendo que a visão de cada indivíduo em relação ao trabalho terá uma variação de acordo com a sociedade em que ele vive e com os valores que ele traz em sua história de vida. Observa-se que a sociedade contemporânea é composta por diferenças, em todos os aspectos. Ao menor contato com a vida social, percebe-se de imediato, que os indivíduos são diferentes entre si. Essas diferenças se expressam no plano das coisas materiais, da religião, da personalidade, da inteligência, do físico da raça, do sexo, da cultura, entre outros. (REZENDE, 2000, p. 81). Neste mesmo contexto Rezende, (2000), afirma que as diferenças que existem na sociedade, são os aspectos que promovem as desigualdades, que variam podendo ser: físicas e sociais, ou seja, essa é a forma mais simples de perceber que os indivíduos não são iguais. Na sociedade contraditória em que vivemos é fácil perceber que existem muitos indivíduos morando em favelas e outros em casas grandiosas, pessoas que morrem de fome e de desnutrição, enquanto outras se alimentam demasiadamente. Tem indivíduos que não tiveram acesso à educação, já em contra partida, existem aqueles que tiveram uma ótima formação educacional. Segundo Rezende (2000), O trabalho que o indivíduo oferece no mercado de trabalho é o que diferencia ele dos demais, fazendo com que ele ocupe uma determinada posição social. O autor afirma que os indivíduos que tem uma profissão que exige mais qualificação são classificados em grupos diferentes daqueles que não possuem tanta qualificação, ou seja, os indivíduos são diferenciados de acordo com o serviço que ele oferece, por exemplo: engenheiros, médicos, dentistas, advogados, etc. Essas profissões oferecem certo prestígio e são símbolos de status. O indivíduo que pertence a um determinado clube mora em um bairro nobre, possui bens de consumo que são impossíveis de serem adquiridos por algumas pessoas, são exemplos do tipo de reconhecimento que as pessoas estão procurando. A sociedade contemporânea está enfatizando exageradamente o status, fazendo com que a cada dia haja uma clara divisão entre aqueles que possuem e os que não possuem determinados bens, ou seja, somos classificados de acordo com nossa capacidade de consumo. Em meio às diferenças gritantes é relevante citar o papel da mídia dissimulando as diferenças que existem entre os indivíduos, fazendo com que os mesmos fiquem pacíficos diante da luta de classes.
  • 4. A propaganda tem influenciado muito os indivíduos, fazendo com que eles acreditam que um dia terão tudo aquilo que sonham ter, porque a mídia mostra de uma forma que parece estar ao alcance de todos. A propaganda é capaz de criar nos indivíduos, mesmo naqueles que nunca poderão comprar o carro em questão, uma fantasia, uma perspectiva que os remete a uma situação em que eles acreditam ser possível algum dia, obter aquele produto, nas propagandas, em geral aparecem homens que ‘‘venceram" na vida, ou que tiveram sucesso, o que faz com que os indivíduos construam uma visão de mundo pautada em elementos que encobrem as suas reais condições de existência. ( REZENDE, 2000, p. 109). Lakatos e Marconi, (2000), afirmam que essas diferenças de formas de busca de realização, acabam gerando um comportamento social que muitas vezes eles próprios não se dão conta que estão competindo entre si e dando assim continuidade a esta luta incessante por bens materiais, posição social, poder, etc. Esta competição que existe na sociedade em muitos casos, é apenas para conseguir a admiração de algum grupo ou individuo, é muito difícil encontrar pessoas que se empenham no trabalho ou nos estudos, apenas para garantir a ele e a família uma boa condição de vida, geralmente esta busca incessante por aquisições é apenas para ganhar status. Neste mesmo contexto as autoras apresentam os critérios de determinação do status. Parentesco: Em todas as sociedades a origem do indivíduo pode dar a ele uma classificação de superior ou inferior, levando em consideração a família a qual ele pertence, a reputação dela e as tradições. Riqueza: Quantidade de bens tangíveis, que podem ser contados e medidos, padrão de vida, conforto e bem estar. É importante destacar que a riqueza adquirida de forma socialmente aprovada o status é maior do que o status da riqueza mal adquirida. Ocupação: Função que o individuo exerce, importância da mesma na sociedade, nível de conhecimento necessário para exercê-la, escassez de pessoas em relação à procura. Educação: Diferença de tratamento entre o analfabeto e o intelectual e entre o culto e o inculto. Religião: Em uma sociedade com diversas religiões, elas são classificadas de acordo com o prestígio de cada uma, quando há apenas uma religião, o status é dado àqueles que pertencem a ela, bem como a posição que o indivíduo ocupa na hierarquia da religião. Características biológicas: Podem ser de acordo com a idade, importância de cada faixa etária, sexo do indivíduo e a cor da pele. Esses status as autoras classificam em: Atribuído: Nocaso de circunstâncias que não dependem da vontade do individuo. Adquirido: É aquele obtido pelas qualidades, capacidades e habilidades específicas dos indivíduos. Ao longo deste capítulo percebe-se que a sociedade contemporânea é marcada por características que tendem a dificultar o convívio das pessoas, uma vez que, elas vivem o momento do ter: ter prestigio, sofisticação, dinheiro, beleza, etc.
  • 5. Neste mesmo contexto, Lakatos e Marconi (2000), afirmam que, todos os aspectos externos a essência humana, tem ganhando espaço de uma forma assustadora na vida das pessoas, fazendo com que elas necessitem cada vez mais ter, para então ser: ser respeitada, admirada, elogiada, etc. As autoras afirmam que, esses valores vêm se tornando tão naturais na vida das pessoas, que elas os adotam sem perceberem que estão a cada dia mais alienadas aos bens materiais, permitindo que esses aspectos ganhem cada vez mais espaço e importância, ficando em algumas vezes acima dos valores fundamentais para se viver em sociedade. A dualidade entre o ser e o ter que marcou esta sociedade faz com que os indivíduos em alguns momentos, não saibam exatamente como agir. Se o momento atual é marcado por uma projeção de valores em objetos, diante dessa situação muitos se perguntam: o que fazer? , Esta contradição traz uma indecisão, quanto à adesão ou não ao consumismo. Aquelas que pessoas que não estão aderindo à onda consumista, em alguns momentos são chamadas de ultrapassadas, simplesmente porque não foram seduzidas por esta nova era correndo o risco de não serem admiradas. Por não possuírem muitos bens, ela pode até ser acusada de não ter perspectiva de vida, uma vez que algumas pessoas medem a importância das outras pelo valor de seu patrimônio. Nota-se que algumas famílias de hoje sofrem com o fenômeno consumismo, por terem em sua composição filhos que são consumistas, apesar de não poderem dar a eles todos os objetos que sonham. Esse problema faz com que surjam alguns conflitos, que dificultam muito a convivência harmoniosa entre pais e filhos. Vê-se, então, uma sociedade que não busca somente suprir suas necessidades básicas, mas também suprir suas necessidades de consumo. Este equívoco entre necessidade e desejo, torna as pessoas dependentes, muitas vezes compulsivas do objeto almejado, que uma vez adquirido não irá preencher todas as lacunas existentes em suas vidas. A necessidade de buscar incessantemente esta satisfação através do consumo é a mola propulsora do capitalismo, ou seja, para ser alguém é preciso consumir. Robson Alves de Almeida Bacharel em Serviço Social pela Associação de Ensino e Cultura de Mato Grosso do Sul – AEMS http://www.artigonal.com
  • 6. Características da sociedade tecnológica moderna. Na sociedade tecnológica, o ser humano não vive mais num meio natural e sim num meio técnico, que interpõe entre o homem e a natureza uma rede de máquinas e técnicas apuradas. O homem explora a natureza, domina-a e utiliza-a para seus fins. Em decorrência da expansão dos recursos técnicos, a estrutura da sociedade tecnológica resulta muito mais complexa do que a da sociedade tradicional. Quatro fatores contribuíram para essa mudança social tão profunda: a tecnologia, um avançado sistema monetário e creditício, a crescente divisão do trabalho e a migração em massa da mão-de-obra do setor primário de produção (agricultura, caça, pesca e mineração) para os setores secundário (indústria) e terciário (comércio, transportes, profissões liberais etc). Em conseqüência da ruptura entre as funções de produtor e consumidor, desempenhadas no passado pelos mesmos indivíduos, e da multiplicação artificial das necessidades de consumo (e por isso esse tipo de sociedade também é denominado "sociedade de consumo"), a organização social desdobrou os papéis sociais atribuídos a uma mesma pessoa. Um indivíduo é ao mesmo tempo pai de família, empregado de uma fábrica e membro de um clube, de um partido político, de um sindicato, de uma igreja etc. Por conseguinte, os riscos de conflito entre os papéis são muito maiores do que na sociedade tradicional. As sociedades modernas apresentam uma extrema divisão de trabalho. As profissões se especializam cada vez mais e uma forte competitividade atua como meio de seleção no mercado de trabalho. A necessidade de controle nas empresas, na administração pública e nas inumeráveis instituições (esportivas, políticas, profissionais, religiosas etc.) confere a essas sociedades um caráter eminentemente burocratizado. É também uma sociedade basicamente urbana, na qual a concentração demográfica, a diversidade das profissões e as desigualdades na distribuição de renda promovem uma profunda divisão de classes com interesses conflitantes. A fraqueza do indivíduo isolado levou à proliferação de grupos de interesse (sindicatos, associações profissionais, sociedades agrárias etc.). A multiplicidade de associações dá lugar à existência de diversas elites que representam, ou dizem representar, uma determinada comunidade (etnia, sindicato, partido político etc.). Essas elites lutam entre si, atuando como pontas de lança de seus respectivos grupos de interesse, o que leva o conflito a constituir-se em elemento permanente da organização social fragmentada e diversificada da sociedade tecnológica. A mentalidade dominante na sociedade tecnológica também difere sensivelmente da que predomina na sociedade tradicional. A força da tradição é substituída pela racionalidade e a valorização da instrução. A mentalidade tecnológica prefere a mudança, que associa ao progresso, à permanência de costumes e valores. Em conseqüência, a desmitificação do mundo pela racionalidade e a ciência supõe uma profunda transformação da ética e da moral tradicionais, minando profundamente as crenças religiosas, num processo denominado "secularização".
  • 7. Autoria: André Tiago Cândido da Silva http://www.coladaweb.com/sociologia/sociedade