LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
Presentacion De Dispositivas
1. EL BUEN USO DE LAORTOGRAFIA LEIDY PAOLA MARIN CASTELBLANCO BLANCA YAMILE MOLINA CIFUENTES LINA MARIA MORENO RUIZ SANDRA MILENA TOVAR SANCHEZ INSTITUCION EDUCATIVA PANEMERICANO PUENTE DE BOYACA VENTAQUEMADA 2009
2. EL BUEN USO DE LAORTOGRAFIA LEIDY PAOLA MARIN CASTELBLANCO BLANCA YAMILE MOLINA CIFUENTES LINA MARIA MORENO RUIZ ANDRA MILENA TOVAR SANCHEZ PROYECTO DE GRADO PROFUNDIZACION HUMANIDADES DOCENTE GABY SOFIA RUA INSTITUCION EDUCATIVA PANEMERICANO PUENTE DE BOYACA VENTAQUEMADA 2009
3. INTRODUCCION El uso de la ortografía es importante en la escritura de primaria y secundaria la ortografía se define como la correcta escritura de un idioma; esto se adquiere desde la primaria y continuarse en la secundaria. Sin embargo, esto no es así. Algunos estudiantes utilizan bien la ortografía al escribir la escritura pero al llegar a la secundaria se pierde esta buena práctica. A los estudiantes se les motiva para que mejoren el uso de la ortografía y ala vez que los profesores estén con dictados, palabras, etc. Esto se ve reflejado en evaluaciones que los estudiantes porque presentan un uso incorrecto de la ortografía si esto mejora se les facilitar a los profesores la calificación de evaluaciones o los cuadernos
4. 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL Motivar a los estudiantes del grado sexto y séptimo de la institución educativa panamericana puente de Boyacá en el uso correcto de la ortografía 2.2 OBJECTIVOS ESPECÍFICO Analizar las dificultades ortográficas que presentan los estudiantes de grados sexto y séptimo mediante diversos ejercicios escritos Seleccionar actividades de refuerzo y aplicación a la practicar el buen uso ortográfico de los grados sexto y séptimo
5. 3. DENTIFICACION DEL PROBLEMA 3.1 PROBLEMA Los estudiantes de grado sexto y séptimo no le dan la importancia al uso correcto de la ortografía Se considera que en la primaria es donde el estudiante a prende a escribir de acuerdo con las normas ortográficas. Sin embargo, algunos docentes, y estudiantes no se esfuerzan por corregir el uso correcto de esta. Generalmente este problema se manifiesta cuando el estudiante toma apuntes, escribe dictados, realiza trabajos o tareas.
6. BENEFICIARIOS El proyecto del uso de la ortografía escogió como beneficiarios a los estudiantes de grados sexto y séptimo de la institución educativa panamericano puente de Boyacá.
7. METODOLOGIA ELABORACION DE ENCUESTAS ANALISIS DE ENCUESTAS En este análisis se pudo observar que los estudi8antes tienen fallas serias en el buen uso de la ortografía, otra cosa que también de puede observar es que se debe a la poca escritura y lectura. ACTIVIDADES DICTADO Como primera actividad se realizo un dictado de un cuento infantil. PERIODICO MURAL Este se publico con el objetivo de motivación para que los estudiantes beneficiarios se encaminen ala buena ortografía. CONCURSO ORTOGRAFICO Como tercera actividad se realizo un concurso ortográfico en el cual se midió la capacidad de cada uno de los alumnos en ortografía. EXCELENTES ALUMNOS EN ORTOGRAFIA Este fue publicado en el periódico mural de acuerdo a los resultados de la primera y tercera actividad.
8. RECURSOS .71. RECURSOS HUMANOS En estos fueron utilizados los estudiantes de los grados sextos y séptimos; grupos de trabajo once uno Leidy Paola Marín, blanca yamile molina, lina maría moreno, Sandra milena Tovar; docente Gaby Rúa 7.2 RECURSOS ECONOMICOS Este proyecto se ha estado financiando con aportes del grupo de trabajo. MATERIALES Los materiales utilizados en este proyecto han sido los siguientes: Aulas de clase Periódico mural Biblioteca Impresora Memoria USB Computadores Hojas de borrador
