En el camino de la investigación

1. EN EL CAMINO DE LA
INVESTIGACIÓN

2. COMO SE ORIGINAN LAS
INVESTIGACIONES
IDEA
Experiencias
individuales
Presentimientos
Materiales escritos
(libros, revistas, tesis,
periódicos)
Teorías
DescubrimientosConversaciones
personales
Observaciones
de hechos
Creencias
Explicación
de un hecho
Vacíos en el
conocimiento
Resultados
contradictorios
PRINCIPALES FUENTES DE IDEA

3. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
La palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir,
indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del
termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa"
Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico
que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y
fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la
realidad
Investigación constituye una búsqueda de hechos, un camino
para conocer la realidad.
Conjunto de actividades de índole intelectual y experimental
de carácter sistemático, con la intención de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto

4. PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PREGUNTAS ORIENTACIÓN
1. ¿Qué estudiar? Definición del tema.
2. Situación actual Planteamiento del problema.
3. Preguntas de investigación que
deben ser respondidas.
Formulación y sustentación del
problema de investigación.
4. ¿Qué propósito tiene la
investigación? ¿Qué se plantea?
Precisar los objetivos de la
investigación.
5. ¿Cuáles son los motivos para
adelantar el estudio propuesto?
Justificación de la investigación.
6. ¿Quiénes han investigado
anteriormente sobre el tema
planteado? ¿Qué hay escrito de el?
Marco de referencia de la
justificación.

5. 7. ¿Qué se pretende probar? Formulación del sistema de
hipótesis.
8. ¿Cómo se va a realizar la
investigación?
Diseño metodológico de la
investigación.
9. ¿A que fuentes escritas se va a referir
el investigador?
Bibliografía consultada.
10. ¿Cuáles son los recursos
necesarios?
Presupuesto.
11. ¿Qué fases tiene la investigación y
cuando se ejecuta cada una?
Cronograma de actividades.
PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

6. IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN
 Fuentes: Experiencias, libros, teorías, conversaciones, etc.
 La mayoría son vagas y requieren transformarse en
planteamientos más precisos y estructurados.
 Se debe conocer más sobre el tema y ser atractiva para
la persona.
 Hay que definir y seleccionar la perspectiva o forma de
abordar al tema (psicológica, administrativa,
antropológica, médica, etc).
 Solo con la idea o el tema no se sabe la información a
recolectar, qué métodos, cómo analizará los datos que
obtenga, ya que se requiere formular el problema
específico en términos concretos.

7. ESTRATEGIAS PARA GENERAR IDEAS A TEMAS
Se le puede preguntar al estudiante o a los docentes:
¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación
académica o profesional le gustaría conocer y profundizar?
¿Existe alguna inquietud teórica o alguna experiencia práctica
que le gustaría investigar?
¿Es de interés el tema? (elabore una lista de aquellos aspectos
que más le interesen).

8. RECOMENDACIONES PARA LA SELECCIÓN
DEL TEMA ACADEMICO
 Imposición: Debería ser de libre escogencia.
 Facilismo: No tiene en cuenta el interés que despierte. Se hace por cumplir.
Debe escogerse el tema que nos guste o que nos llame la atención.
 Capacidad: Debe escogerse de acuerdo al nivel de conocimientos que se
posee.
 Aptitud: De acuerdo a afinidades (manuales, artísticas, contacto con
comunidad).
 Originalidad: Tratar de escoger temas no “trillados” y que aporten
conocimiento.
 Factibilidad: Que exista documentación y permisos institucionales.
 Utilidad: Que sea de utilidad para la entidad o municipio.

9. TITULO DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Para
establecer el nombre más adecuado para el proyecto, Debe responder a tres
interrogantes:
• ¿Qué se va hacer?
• ¿Sobre qué?
• ¿Dónde?
De esta forma la estructura del nombre está comprendido por tres partes:
• Proceso: La acción o acciones que se van a desarrollar.
• Objeto: El motivo del proceso.
• Localización: La ubicación geográfica de la investigación.
Un buen título se puede resumir, aproximadamente en unas 17 o 21
palabras.

10. ESQUEMA:
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ELECCIÓ
N DEL
TEMA
DELIMITACIÓ
N DEL TEMA
PROBLEM
A
OBJETIVO
S
MARCO
TEÓRICO
METODOLOGÍ
A
PLANTEAMIENT
O
IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y
LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL
CONOCIMIENT
O
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICO
S
DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES CODIFICACIÓ
N
TABULACIÓN
POBLACIÓN Y
MUESTRA
RECOLECCIÓ
N DE DATOS
PROC. DE
DATOS
ENTREGA DE
INFORME

11. • Histórica: Describe lo que era.
• Descriptiva: Explica lo que es.
• Experimental: Describe lo que será.
TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
En la histórica los hechos se escapan al investigador por
estar en tiempo pasado, mientras que en la descriptiva los
hechos que el investigador maneja interactúan con él, y
en la experimental al no existir los hechos en la realidad,
el investigador debe inducirles y para ello deberá describir
qué acontecerá al estos existir.

12. TIPOS DE
INVESTIGACIÓN
• Investigación básica: (Investigación fundamental o investigación pura) Se suele llevar a cabo en
los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o
modificando las ya existentes.
• Investigación aplicada: Utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la
mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación
clínica.
• Investigación analítica: Procedimiento más complejo que la investigación descriptiva. Consiste
fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de
control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o
invalidar.
• Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna
situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el
ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los
datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las
organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

13. http://mipracticacecarense2010.wikispaces.com/file/view/PROBLEMA,+OBJETIVOS,+JUSTIFI
http://www.med.ufro.cl/nutricionydietetica/clases/Modulo_GIAN_III/IDENTIFICACI
%C3%93N%20Y%20PRIORIZACION%20DE%20UN%20TEMA%20DE%20INVESTIGACI
%C3%93N.ppt
TOMADO DE…