Este documento describe una actividad diseñada para estudiantes de psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México. La actividad implica que los estudiantes trabajen en equipos para crear una línea de tiempo histórica de las neurociencias usando herramientas como Google Drive, SlideShare y Facebook. Los estudiantes buscarán información individualmente y luego colaborarán en equipos para seleccionar los eventos más importantes y crear una presentación. Finalmente, compartirán sus presentaciones en línea y comentarán los trabajos de otros equipos.

1. Actividad integradora. Diseño de
actividades con TIC
María Cristina Canales Cuevas
Octubre 2015
.
Taller “Recursos Web para la Educación a Distancia”

2. 1. Ubicación curricular de la actividad
Plantel
Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia.
Plan de
estudios
Licenciatura en Psicología SUAyED.
Programa
Módulo. Introducción a las
Neurociencias del
Comportamiento.
Primer semestre
Modalidad A distancia
Duración 4 horas a la semana Valor en
créditos
8

3. 2. Objetivo de aprendizaje de la actividad
Unidad temática UNIDAD 1 - Historia Reciente de las Neurociencias del
Comportamiento
Objetivos de
aprendizaje
Actividad 1.
El alumno conocerá y analizará el panorama histórico de la
investigación que se ha realizado sobre el cerebro y conducta; así
como el surgimiento y desarrollo de las Neurociencias.
Línea del tiempo en Neurociencias

4. 3. Aplicación
Web2.0
Google Drive
SlideShare
Facebook

5. 4. Recursos tecnológicos
Herramientas
Google Drive
https://www.google.com.mx
Slideshare:
http://es.slideshare.net/3724242/diapositivas-de-
slideshare
Facebook
https://www.facebook.com
Información y tutorales
Introducción a Google Drive (GD)
https://support.google.com/drive/answer/2424384?hl=es&topic=14942&
rd=1
Editores de documentos GD
https://support.google.com/docs/answer/49114?hl=es&topic=19434&ctx
=topic&rd=1
Compartir documentos y carpetas GD
https://support.google.com/drive/answer/2494886?hl=es
Como funciona GD (video)
https://www.youtube.com/watch?v=5CGP_jFk7fI
SlideShare tutorial (video)
https://www.youtube.com/watch?v=XOFnbrtgIUY
Facebook tutorial español crear cuenta en 2 minutos (2011).Canal de
tustutoriales100. (Video en línea). [Recuperado el 1 de agosto de 2014]
URL:http://youtu.be/rUxq4MsU_-U
Como subir tu presentación de Slideshare a Facebook (video)
https://www.youtube.com/watch?v=kMp_HnuzI0o

6. 5. Medios de
comunicación
Mensajero de la plataforma
Correo electrónico
Redes Sociales

7. 6. Indicaciones
para alumnos
En este apartado se darán las instrucciones que
deben seguir los alumnos para la realizar la
Actividad 1. Línea del tiempo en
Neurociencias

8. 6. Indicaciones para alumnos
Introducción
El propósito de esta actividad
es identificar una secuencia
de los eventos más
importantes dentro del
panorama histórico de la
Neurociencias en el estudio
del cerebro y conducta.

9. 6. Indicaciones para alumnos
Tarea
Realizar una línea del tiempo
usando la herramienta de
presentaciones electrónicas
de Google.

10. 6. Indicaciones para alumnos
Proceso
Esta actividad se desarrollará
en tres fases:
Fase 1. Individual
Fase 2. En equipo
Fase 3. Compartir el trabajo
colaborativo.
.

11. 6. Indicaciones para alumnos
Fase 1. Individual
• Cada alumno realizará una
búsqueda de información en
internet para acceder a revistas
electrónicas, e-books o libros
electrónicos, bibliotecas
digitales o videos, etc.
• Analizar la información
encontrada y Elegirá 2 fuentes
relevantes al tema.
• Usará cualquiera de los motores
de búsqueda sugeridos en la
imagen.

12. 6. Indicaciones para alumnos
Fase 2. En equipo.
El tutor formará equipos de 3 integrantes y lo comunicará a los alumnos.
El equipo designará un nombre para el grupo y elegirá un representante.
El representante abrirá una carpeta en Google Drive y la compartirá con los
miembros del equipo y con la tutora.
Cada integrante del equipo subirá a la carpeta creada en Google Drive la
información encontrada (artículos, libros, documentos) de manera individual.
En equipo analizarán las información encontrada y se elegirán los elementos más
relevantes para elaborar una línea del tiempo.
El representante de equipo abrirá una presentación de google en la misma
carpeta de google y la compartirá con sus compañeros para que trabajen de
manera colaborativa.

13. 6. Indicaciones para alumnos
Fase 3. Compartir el trabajo colaborativo
Cuando el trabajo este terminado.
El representante del equipo subirá la presentación al sitio web 2.0 de
alojamiento de diapositivas llamado SlideShare, y compartiá el URL en
el grupo de Facebook (creado para este módulo).
Cada alumno revisará las presentaciones de los demás equipos y
realizará por lo menos dos comentarios al trabajo de sus compañeros.

14. 6. Indicaciones para alumnos
Criterios de evaluación
• Carpeta en Google Drive con las fuentes de información de todo el equipo [1 puntos]
• La presentación realizada de manera colaborativa con la herramienta de Google [1 punto]
• El documento debe contener :
Introducción [1 punto]
Desarrollo: Secuencia de hechos importantes dentro del panorama histórico de la Neurociencias en
el estudio del cerebro y conducta, descritos de una manera clara, sencilla y breve [ 4 puntos]
Conclusiones [1 punto]
Referencias utilizadas [1 punto]
• Compartir en redes sociales y realizar por lo menos 2 comentarios a los trabajos de otros equipos [1 punto].

15. 7. Referencias
Sánchez, S. M. T. (2015). Educación en la nube. Un nuevo reto para los docentes de Educación Media
Superior. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN: 2007-2619, (10).
Recuperado de http://ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/download/295/288
Merino Moína, M., & Bravo Toledo, R. (2008). Web 2.0: otra manera de estar en Internet. Revista pediatría
de atención primaria, 10(38), 339-355. Recuperada de
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.pdf
Graells, P. M. (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Departamento de Pedagogía Aplicada,
Facultad de Educación, UAB. Recuperado de http://ftp.e-
mineduc.cl/ufro/UTP_2010/recursos/Recursos_Unidad_1/Lecturas_Complementarias/WEB_%202.0_y_sus_
Aplicaciones_Didacticas.pdf