Estrategias para presentaciones atractivas con TIC
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Este documento discute estrategias pedagógicas para crear presentaciones interesantes con TIC que mantengan la atención del público. Señala que las presentaciones comúnmente se vuelven aburridas cuando contienen demasiado texto en las diapositivas. En su lugar, recomienda usar recursos multimedia para transmitir un mensaje emocionante e inspirador que sea una obra de arte y logre cambiar a la audiencia. También discute el uso de blogs como herramienta colaborativa para aprender y enseñar.
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- 13. LAS PRESENTACIONES QUE DISEÑAMOS…LAS PRESENTACIONES QUE DISEÑAMOS… ¿ABURREN A NUESTROS ALUMNOS?¿ABURREN A NUESTROS ALUMNOS? Autora: Alejandra (enighet)
- 14. Entonces tenemos serios problemas, porque el cerebro no presta atención a las cosas aburridas.
- 15. …no te prestaré más de 10 minutos de atención. SI TU PRESENTACIÓN ME ABURRE…
- 16. La atención deLa atención de nuestra audiencia…nuestra audiencia… ES COMO UN PEZ ESCURRIDIZOES COMO UN PEZ ESCURRIDIZO Autor: Manuel Unigarro
- 17. Debemos buscarDebemos buscar los mejores recursoslos mejores recursos para atraparla.para atraparla.
- 18. Porque los temasPorque los temas no son aburridos…no son aburridos… NUESTRAS PRESENTACIONESNUESTRAS PRESENTACIONES RESULTAN ABURRIDAS.RESULTAN ABURRIDAS.
- 19. El buen presentador…El buen presentador… ……siempre llega a buen puerto.siempre llega a buen puerto.
- 20. Uno de los errores más comunes que cometemos al diseñar nuestras presentaciones consiste en colocar en las diapositivas todo lo que vamos a decir oralmente. Esto hace que estén saturadas de texto y resulten aburridas para nuestra audiencia. Perderemos su atención antes de los 10 minutos…
- 24. 11 de cada 33 investigadores es mujermujer
- 25. • Conectar con la audienciaConectar con la audiencia • Dirigir y mantener la atenciónDirigir y mantener la atención • Fomentar la comprensión y elFomentar la comprensión y el recuerdo.recuerdo. TRES OBJETIVOS:
- 26. Una presentación solo resulta exitosa cuando… RESUMIENDO…
- 27. TRANSMITE UN MENSAJE…TRANSMITE UN MENSAJE…
- 28. EMOCIONA E INSPIRA!!!!EMOCIONA E INSPIRA!!!!
- 29. ES UNA VERDADERA OBRA DE ARTE.ES UNA VERDADERA OBRA DE ARTE.
- 30. …DE CAMBIAR. YA ES TIEMPO…
- 33. Un excelente recurso pedagógico… El blog tiene, por sus características, un gran potencial educativo, especialmente como medio de publicación digital de contenido y como herramienta comunicativa.
- 34. Según Lara Tiscar… - Son un medio propio y personal del alumno, de tal forma que no sólo puede utilizarlo durante las clases sino a lo largo de su vida académica. - Permiten elaborar el pensamiento de forma secuencial y le otorgan un alto grado de control sobre su contenido ya que es fácilmente modificable. - Facilitan el desarrollo de trabajos colaborativos a través de la distribución de funciones dentro del grupo.
- 36. “Un blog colaborativo puede pensarse como una herramienta de comunicación capaz de crear una auténtica conversación permanente a través de la Red”.
- 37. “Ser un buen lector de blogs ayuda a ser un mejor blogger”
- 38. SER UN BLOGFESOR… Basándonos en lo que nos dice DIGIZEN, porque: - Nuestro blog puede convertirse en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar. - Consideramos que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo. - Bloguear es un camino con corazón. http://www.vidadigital.net/blog/2005/10/02/soy-un-blogfesor/
- 39. ¿Por qué utilizar este recurso pedagógico? • La filosofía del blog es proponer … • Intenta ser un sitio colaborativo … • Su evolución se produce de forma constante y distribuida. Hay que convivir, habitar los lugares en los que se generan los temas que nos apasionan, seguirlos de cerca, participar en ellos. • Es una vía para canalizar, proyectos, ideas que surgen …
- 40. Reflexiones comunes… • Me produce infinitas satisfacciones, recibir los comentarios de la gente, hacer amigos, ser libre para hablar, contar y pensar en voz alta. • La misión del blog era la misma que la de la asignatura de la que había nacido,…….hacer que la gente adquiriese un espíritu crítico, escéptico, dialogante, colaborador, … • Lo mejor de este viaje, sin duda, ha sido la cantidad de personas maravillosas que he ido encontrando en el camino y sentir la GENEROSIDAD que invade el mundo de los blogs.
- 41. DIALOGUEMOS… "No se trata de llegar solos y pronto, sino de llegar entre todos y a tiempo" León Felipe.
- 48. Prof. Cristina VelázquezProf. Cristina Velázquez http://cristinavelazquez.blogspot.com cristinavdls@gmail.com GRACIAS A TODOS!!!!GRACIAS A TODOS!!!!
Notes de l'éditeur
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- El aprendizaje colaborativo responde a un contexto socio cultural en donde se definen el “cómo aprendemos” (socialmente) y “dónde aprendemos” (en red). Desde este punto de vista, se dan interacciones sociales, entre dos o más individuos que trabajan para alcanzar una meta común.
- Entre los recursos Web 2.0 por excelencia que facilitan este compartir contenido, producciones y experiencias se encuentran los weblogs, blogs o bitácoras, que promueven la interacción social y brindan un medio personal para experimentar el propio aprendizaje y ser un canal de comunicación. Con respecto a sus funciones podemos señalar que pueden ser “una herramienta de intercambio de información y de comunicación para gente relacionada a un tema específico, o simplemente puede ser un espacio de difusión y entretenimiento de su propio autor.
- Según la autora que mencionábamos antes Lara Tiscar [1] , desde el punto de vista pedagógico: - Son un medio propio y personal del alumno, de tal forma que no sólo puede utilizarlo durante las clases sino a lo largo de su vida académica. - Permiten elaborar el pensamiento de forma secuencial y le otorgan un alto grado de control sobre su contenido ya que es fácilmente modificable. - Facilitan el desarrollo de trabajos colaborativos a través de la distribución de funciones dentro del grupo.
- Un blog colaborativo es aquel en el que los contenidos son aportados por varios autores que publican entradas firmadas.
- Si trabajamos en blogs colectivos con nuestros estudiantes esto permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo y el educador puede convertirse en un autor más del blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, seguramente se sentirán más reconocidos y con un mayor grado de autonomía. Si trabajamos en blogs colectivos con nuestros estudiantes esto permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo y el educador puede convertirse en un autor más del blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, seguramente se sentirán más reconocidos y con un mayor grado de autonomía Los blogs brindan la oportunidad de socialización entre profesores y alumnos en un espacio más horizontal e informal que el aula. Se mejora las técnicas de escritura y los estudiantes se esfuerzan más en la redacción, dando más importancia al contenido que a la forma. El hecho de que sea público genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia reputación en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que es cumplir con un requisito académico dirigido exclusivamente a su profesor.
- Ser un buen lector de blogs ayuda a ser mejor blogger , Y es recomendable ejercitar a nuestros estudiantes en la lectura crítica de otros blogs de su interés. Que puedan analizar el medio, comprender sus características y su dinámica.