Educación

1. Nombre: Cesar Ricardo Palacios Solis
Grupo: 2421
Fecha: 6 de diciembre de 2015
Nombre del Seminario: Realidad Nacional en
Educación
Nombre del Profesor: DR. LUIS MONTERO BADILLO
Producto 3: Síntesis del seminario.

2.  La Realidad Nacional es el gran campo donde se
encuentran y desarrollan todos los medios,
hechos, fenómenos y actividades de la vida
humana de una Nación.
 Estudia:
Situaciones
Hechos
Fenómenos
 Resultado:
Proceso histórico
 Aspectos:
Geográfico
Demográfico
Económico
Social
Derecho
Político

3. Educación y sociedad: Retos y
Desafíos.
Subtemas:
• Política Educativa y retos educativos.
• Las Reformas Educativas en el Contexto de América
Latina.
• Normatividad y Gestión Escolar
• Administración y Gestión Escolar
• La planeación Educativa y la Escuela.

4. La educación en México ha sido muy importante para
impulsar el desarrollo del país, hacia el desarrollo social,
cultural, económico y productivo.
 La Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos en su artículo 3º establece que la
educación impartida por el estado tenderá a
desarrollar armónicamente todas las facultades del
ser humano y fomentará en él a la vez el amor a la
patria, la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia.

5.  ¿Cuál es el fin de la Educación?
Es lograr que México, se encuentre dentro de los pises con menos
analfabetas, y estudiantes bien preparados.
El sistema educativo nacional deberá fortalecer su capacidad para egresar
estudiantes que posean competencias para resolver problemas; tomar
decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su
creatividad; relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad;
identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos;
reconocer en sus tradiciones valores y oportunidades para enfrentar
con mayor éxito los desafíos del presente y el futuro; asumir los valores
de la democracia como la base fundamental del Estado laico y la
convivencia cívica que reconoce al otro como igual; en el respeto de la
ley; el aprecio por la participación, el diálogo, la construcción de
acuerdos y la apertura al pensamiento crítico y propositivo. (Plan de
estudios de Educación Básica 2011, p 9).

6. ¿Qué papel desempeña el docente?
 El docente es una guía, un investigador, tiene que estar preparado e utilizar, estrategias
innovadoras para atender a sus alumnos con diferentes estilos de aprendizaje, asimismo tener
conocimientos amplios para el manejo de la inclusión y las nuevas tecnologías.
 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
 Planificar para potenciar el aprendizaje
 Generar ambientes de aprendizaje
 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y
los aprendizajes esperados.
 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
 Evaluar para aprender
 Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
 Incorporar temas de relevancia social
 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
 Reorientar el liderazgo
 La tutoría y la asesoría académica a la escuela
 Principios pedagógicos (Plan de estudios de Educación Básica 2011, p 26 - 37).

7. ¿Qué papel juega el alumnos?
 Es el más importante, es el receptor de todos los
conocimientos del docente, es el que escucha,
analiza, trabaja y critica el trabajo del docente.

8. Línea de tiempo en la educación, en la gubernatura de algunos presidentes
de México.

9. Normatividad y Gestión Escolar
Administración y Gestión Escolar
La planeación Educativa y la Escuela.
 Lo que se menciona en cuanto a organización escolar se
oriente a los aprendizajes de todos los alumnos. Es
imprescindible la alineación de actores, visiones y
propósitos, a partir de un liderazgo directivo que coordine
la acción cotidiana de la escuela, el desarrollo de equipos de
trabajo colaborativo, la participación activa de los padres de
familia y otros actores sociales, así como el diseño y la
ejecución de una planeación estratégica escolar que deriva
en la planeación pedagógica, y la presencia permanente de
ejercicios de evaluación que permitan asegurar los
propósitos educativos. Plan de estudios de Educación Básica 2011, p
69

10. Análisis de una nota periodística de
educación.
Articulo informativo,
Inversión en infraestructura
escolar y el mantenimiento
de los programas educativos,
a pesar de un mínimo
incremento al presupuesto
educativo.
En la gira de Aurelio Nuño
por Chihuahua.

11. Análisis de algunos documentos como : La infancia como
factor vulnerable

12. Estadística de la educación y violencia de los niños en
México.
Un 35 por ciento de las y los
niños entre seis y nueve
años ha sufrido no sólo
violencia de parte de su
familia, sino también,
incluso, en el ámbito
escolar.

13. Políticas Nacionales de Educación.
• Análisis del programa Nacional de Educación
• La organización para la cooperación y el desarrollo
económico (OCDE).
• Neoliberalismo y sus repercusiones en la educación.

14. Tony Wagner, miembro del programa
innovación Educativa.
https://www.youtube.com/watch?v=DnRb_PtpN7I
Análisis del sistema educativo Finlandés.

15. Análisis del programa Nacional de Educación
 POLÍTICA DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN 2001-2006
 El Programa Nacional de Educación 2001-2006 (PNE) que propuso
Vicente Fox, se planteó tres grandes desafíos en cuanto a la
educación, cobertura con equidad, calidad de los procesos
educativos y niveles de aprendizaje e interacción y funcionamiento
del sistema educativo.
 Se creó el programa de Escuelas de Calidad (PEC) cuyo objetivo
expresaba:
 Promover la trasformación de la organización y funcionamiento
cotidiano de las escuelas básicas para asegurar que el personal
docente y directivo de cada escuela asuma colectivamente la
responsabilidad por los resultados educativos, establezca relaciones
de colaboración entre sí y con el entorno social de la escuela, y se
comprometa con el mejoramiento continuo de la calidad y la
equidad de la educación

16. POLÍTICA DE CALIDAD EDUCATIVA 2007-2012
 Conforme a lo dispuesto en el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012 (PND), la propuesta educativa radica en una
trasformación de la misma, ésta iniciativa, también ha
estado en el anterior gobierno de Vicente Fox. Uno de sus
objetivos en cuanto a la educación es elevar la calidad de
la misma para que los estudiantes mejoren su nivel de
logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a
un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

17.  Al analizar el Programa Nacional de Educación 2001-
2006, y el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 , se
han identificado la relación del estado con la
educación, en el nivel básico, de tal suerte que una
fortaleza de la educación es que la educación pública
en México además de ser gratuita y laica, ha tenido
siempre la aspiración de preparar a los individuos para
enfrentar la vida con libertad, con un valor cívico y
desarrollar todas sus habilidades como señala la carta
magna de la constitución en el artículo 3° de la
Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.

18. Organización para la Cooperación y Desarrollo
Económicos
OCDE
La OCDE indica
que México está,
reprobado en
calidad de vida.
Economía de
México crece por
encima del
promedio de la
OCDE
Luis Videgaray
Energía desacelera
inflación de la
OCDE México, con
la tercera inflación
anual más alta de
la OCDE.
Educación, lo más
valorado en índice de
bienestar: OCDE
México, último de la
OCDE en
productividad laboral.

19. Escuela y Realidad
• Educación y mercado de trabajo
• La formación valoral en la universidad
• Redefinición de la educación en el cambio social.

20. Educación y mercado de trabajo
 el mercado de trabajo en México, esta el problema del
desajuste entre la oferta y la demanda de profesionistas en
el mercado laboral.
 el problema del desajuste es un hecho que se manifiesta a
través del desempleo y el subempleo, no obstante que
actualmente los profesionistas, principalmente los más
jóvenes, son quienes en mayor medida afrontan el
problema del desempleo.
 Asimismo, se señala que este problema de desajuste tiene
un carácter estructural que difícilmente puede ser resuelto
únicamente por el sistema educativo. Su solución involucra
necesariamente la participación de otros sectores sociales
empresas y gobierno.

21. La formación valoral en la universidad
 Actualmente nuestra sociedad vive momentos de crisis de
valores, pero en realidad no lo son sino están relacionados con
la globalización, la riqueza material, el hedonismo, el
materialismo exacerbado, el consumismo, el desarrollo de la
tecnología, de la electrónica, de los nuevos materiales y del
neoliberalismo de la economía mundial.
 En efecto tal situación evidencia y afecta todas las esferas,
representaciones y simbolizaciones de lo individual y de lo
social; es decir, los valores individuales, sociales, culturales,
profesionales y éticos, han sido trastocados en su esquema
privilegiándose lo económico ante todo orden. Por ello, es
importe fortalecer la enseñanza de valores como eje
transversal de la educación.

22. Análisis de articulo México: la pigmentocracia perfecta,
Pigmentocracia a la mexicana y México es una "pigmentocracia":
Hoy está más viva que nunca la discriminación contra indígenas

23.  En México no existe la meritocracia, si no los rasgaos
fenotípicos, en este caso la piel blanca como símbolo de poder,
riqueza y privilegio, lo muestra Lipschutz (1975) la
legitimación del dominio de personas de piel blanca sobre
personas de piel oscura, en América Latina, esta creencia muy
arraigada en nuestro país.
 Es una característica humana el aceptar o rechazar a las
personas por sus características, e incluso en las cosas que nos
rodean, pero en nuestra sociedad en su mayoría esta
convencida que este estereotipo le permitiera sentirse
superior y tener una percepción social ligada a cierto perfil
socioeconómico falso, este valor negativo daña el desarrollo
de nuestra sociedad, lleva a ofender a grupos y a generar
separación, ira y odio, creando violencia en el entorno, como
el bullying en las escuelas, somos una sociedad que se
construye realizando un casting físico y no uno intelectual.

24. Redefinición de la educación en el
cambio social
 Para que México avance en su proyecto educativo, necesita
que la SEP tenga un proyecto educativo coherente; sin
embargo el aspecto geográfico, así como el nivel de pobreza
en nuestro país, genera un círculo vicioso en la desigualdad
y la participación educativa.
 Además de trabajar en equipo, gobierno, padres y madres
de familia, docentes, administradores, organismos
multilaterales y bilaterales, organizaciones no
gubernamentales, representantes civiles hacer un cambio
en la educación.
 Una buena educación desde el nacimiento es un derecho
humano, y se tienen que unir esfuerzos para que cada niño
y niña ejerza este derecho.

25.  Amador, J. (2008). La evaluación y el diseño de políticas educativas en México, México: Cuasato.
 Blanco. (2004). Desigualdades educativas en América Latina: todos somos responsables, Santiago de Chile, Chile: Ed. Laia.
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 Guevara, (2003). La catástrofe silenciosa, México, Fondo de Cultura Económica.
 Latapi. (2004). La SEP por dentro, México, Fondo de Cultura Económica.
 Muñoz. (2006). Análisis y Resultados de las Políticas Públicas Referidas a la Educación Básica, Programa Nacional de
Educación 2001-2006. México D.F: SEP.
Ornelas. (1995). El sistema educativo mexicano , México, Fondo de Cultura Económica.
 Plan Nacional De Desarrollo 2007-2012. Presidencia de la República. Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos, Presidencia
de la República.
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Bibliografía