2. Procés d’implantació del
PUNTEDU
CRP Vallès Occidental 1
• Inici del Projecte. Objectius.
• Coordinació i acompanyament des del
CRP.
• Aspectes més significatius del procés.
• Què hem aconseguit.
• Perspectives de futur.

3. TANCAT
Biblioteca
Objectius:
- Potenciar la BE “puntedu” com a
espai de coneixement i recursos.
- Dinamitzar el seu ús com a espai
d’aprenentatge per tal que l’alumnat
es formi en la cerca, el tractament i
l’ús de la informació.
- Promoure l’hàbit lector
- Relacionar la BE amb la BP.
Convocatòries:
- 2005: 38 centres
- 2006: 5 centres
- 2007: 2 centres
Encàrrecs institucionals
-CRP com a dinamitzador
- Coordinació de la formació.
-Seguiment de les dotacions de
materials i recursos.
-Acompanyament de tot el procés.
Inici del projecte-

4. Coordinació i acompanyament des
del CRP
R e s p o n s a b le s
P U N T E D U
C e n tr e s e d u c a t iu s C I U T A T
C R P

5. CRP / Responsables
PUNTEDU
• Facilitar informacions i
recursos
• Dissenyar espai Puntedu
a la Web CRP
• Promoure intercanvis
d’experiències.
• Planificar sortides i visites
• Organitzar actes de
cloenda.

6. Organitzem trobades
a les biblioteques
Aprenem uns
dels altres

7. Visitem la biblioteca de
l’escola
Sant Josep el Pi

8. Visitem la biblioteca
Rosa Sensat

9. Acte de cloenda
Curs 2005 - 2006
Contes d’arreu
del món amb la Rosa

10. Acte de cloenda
Curs 2006 - 2007
Maletes
viatgeres
Maleta dol i
mort
Maleta
L’excursionisme
Maleta L’Autoestima

11. Acte de cloenda
curs 2007-2008
I Jornada Biblioteques escolars
PUNTEDU

12. CRP / Centres
educatius
• Implicar els equips
directius.
• Implicar els claustres.
PFZ
• Assessorar nous
projectes.
• Promoure intercanvis
d’experiències.
• Promocionar les
biblioteques Puntedu.
• “Validar” els canvis a les
biblioteques, mitjançant
les visites.

13. CRP / CIUTAT
• Fomentar la relació entre
BE i BP
• Promocionar les activitats
del programa “Ciutat i
escola” de l’Ajuntament.
• Participar en el PEE amb
la creació de comissions
d’incentivació de la
lectura.

14. Aspectes més significatius
• Recurs de ½
jornada
• Qualitat de la
formació
institucional.
• Acompanyament
des del Servei
responsable durant
els dos primers
anys.
• Paper del
responsable del
CRP:
- Acompanyament molt visible.
Referent.
- Reconeixement de la seva
capacitat d’assessorar i validar.
- Tracte personalitzat davant la
diversitat de responsables i
centres.
- Facilitar la feina i donar seguretat
als responsables.
• Treball cooperatiu.
• Difusió del Projecte
- Mitjans de comunicació, web,
jornada...

15. On hem arribat?
Les
biblioteques
han fet un
tomb...

16. L’ animació lectora pren
un
pes important

17. Els prestatges s’omplen
de lletres noves

18. Els nens i nenes
gaudeixen
de la biblioteca
Juguen
Escolten històries
Llegeixe
n

19. Les maletes viatgeres
comencen a entrar a les cases

20. S’implanta el Bibliopati
Lectura compartida

21. L’ hora del conte

22. Visites d’ autors

23. Cerca i tractament de la
informació

24. La biblioteca, un recurs
més.

25. La biblioteca un recurs en
el treball per projectes
Aus Rapinyaires
Treball cooperatiu a
l'aula i a la biblioteca, a
partir d'una sortida dels
infants per veure i
observar en directe les
aus rapinyaires diürnes
i nocturnes.

26. Formació d’ usuaris

27. Perspectives de futur ...