Este documento apresenta o roteiro de uma oficina lúdico-corporal para alunos de um seminário de pedagogia da UERJ. O roteiro inclui uma apresentação da equipe e disciplina, palestras sobre atividades lúdico-corporais e instruções para um relatório que os alunos devem escrever após a oficina.
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Apresentação curso de pedagogia
1. Pedagogia - EAD – UERJ
Disciplina Seminário I
Oficina Lúdico-Corporal
Coordenador
Prof. Dr. Marco Santoro
2. ROTEIRO DA OFICINA
- Apresentação: equipe, disciplina e atividades;
- Informes para os alunos (roteiro do relatório etc)!!!
- Palestra sobre atividades lúdico-corporais e a
construção do conhecimento no espaço escolar
(exibição de trecho do filme “Tempos Modernos”, do
clipe “Filtro Solar” e do vídeo Jornada EI);
- Atividades lúdico-corporais;
- Atividade de encerramento.
3. Roteiro do relatório
• O roteiro está disponível na plataforma (em
“exercícios e complementos”);
• Roteiro seguindo a formatação indicada (ABNT), com
2 ou 3 laudas e sub-dividido em 3 itens, elaborados
em forma de redação:
- 1º: Relacionar as idéias do texto ”Corpo e controle no
cotidiano escolar”, do Prof. Dr. Marco Santoro, com
as suas próprias idéias e experiências sobre o corpo
na escola.
4. Continuação...
- 2º: Após assistir ao filme “Sociedade dos Poetas Mortos”,
identifique trechos do filme nos quais o professor Keating se
utiliza de atividades práticas relacionadas ao corpo a fim de
construir conhecimentos em sua disciplina de forma não
tradicional.
- 3º: Com o intuito de avançar do conhecimento teórico para o
prático, descreva, pelo menos, 2 exemplos de atividades
relacionadas ao corpo que podem ser utilizadas na escola a
fim de propiciar uma educação transformadora. (Observação:
Use a criatividade! Não cite as atividades trabalhadas durante
a oficina de seminário 1)
5. EQUIPE
- Coordenador: Prof. Dr. Marco Santoro
- Tutora a distância: Vanessa Ramos
- Tutores Itinerantes:
Prof. Cínthia Ramos
Prof. Leandro Martins
Prof. Ian Andrade
6. EMENTA
Atividades lúdico-corporais e as novas tecnologias
educacionais. O corpo na escola e na sociedade
brasileira. As condições político-sociais do corpo.
Movimento e expressão corporal na história, na cultura e
na sociedade. Compreensão da função estratégico-
metodológica do corpo em relação ao conceito de
cultura corporal. Entendimento e ação da relação da
corporeidade no processo de construção do
conhecimento. Possibilidades de ações pedagógicas
lúdicas e práticas do corpo e do movimento no espaço
escolar. Manifestações e expressões corporais na escola.
7. OBJETIVOS
• Refletir sobre a corporeidade e as novas tecnologias no espaço escolar.
• Analisar o conceito de corpo e suas ações na escola e na sociedade.
• Apresentar a questão da corporeidade na História, na Antropologia e na
Educação.
• Refletir sobre as influências culturais e midiáticas no corpo do aluno em fase
escolar.
• Construir conexões entre corpo, movimento e educação inclusiva.
• Compreender a importância do jogo e do brinquedo na construção do
conhecimento.
• Oportunizar o entendimento do sujeito por completo, contextualizado em sua
plenitude de sua corporalidade na cultura, na política e em seu meio social.
• Refletir sobre os movimentos e gestos corporais enquanto expressões da cultura
e do período histórico-social;
• Compreender a linguagem do corpo na sociedade brasileira;
• Refletir sobre o papel do educador como mediador da cultura sócio-corporal.
9. Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa. Todos
nós ignoramos alguma coisa. Por isso,
aprendemos sempre.
(Paulo Freire)
19. Somos o que fazemos,
mas somos, principalmente,
o que fazemos para mudar o
que somos.
(Eduardo Galeano)
20. Bibliografia
BRUHNS, Heloísa Turini (org.). Conversando sobre o corpo.
Campinas: Papirus, 1985.
CODO, W. & SENNE, W. O que é corpolatria. São Paulo: Brasiliense,
1985.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis:
Vozes, 1987.
FREITAS, Giovanina Gomes de. O esquema corporal, a imagem
corporal, a consciência corporal e a corporeidade. Ijuí: UNIJUÍ, 1999.
GALLO, Silvio. Ética e Cidadania: caminhos da filosofia. Campinas:
Papirus, 1997.
GARCIA, Regina Leite (org.). O corpo que fala dentro e fora da
escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
JOHNSON, Don. Corpo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.