Seminario di Primavera CSeRMEG 24 aprile 2010 SVILUPPO PROFESSIONALE tra continuità e nuove prospettive - www.csermeg.it

1. La formazione pre-e
post-laurea in
Medicina Generale
Vittorio Caimi
Professore a contratto Università di Milano-
Bicocca, Facoltà di Medicina di Monza

2. Alcuni eventi recenti
Decreto 22 ottobre 2004, n.270
Pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 12
novembre 2004 n.266
Modifiche al regolamento recante norme
concernenti l'autonomia didattica degli
atenei, approvato con decreto del Ministro
dell'università e della ricerca scientifica e
tecnologica 3 novembre 1999, n. 509.

3. Insediato l`Osservatorio sulla formazione in Medicina Generale
Elaborare un’ipotesi di riforma della formazione in Medicina generale partendo da una ricognizione
delle esperienze maturate in materia sull’intero territorio nazionale. È il compito assegnato
all’Osservatorio nazionale sulla formazione in Mg, insediato ufficialmente la settimana scorsa
secondo quanto previsto dal decreto ministeriale del 15 ottobre 2009. Presieduto da Gian Franco
Gensini, preside della Facoltà di medicina e chirurgia dell`Università di Firenze, il gruppo di lavoro
comprende, tra gli altri, Andrea Lenzi, presidente del Consiglio universitario nazionale, Luigi Frati,
rettore dell`Università La Sapienza di Roma, e Massimo Casacchia, direttore del Servizio
psichiatrico dell`Università dell`Aquila.
L’elenco dei rappresentanti dei medici di famiglia, invece, comprende:
- Virginio Bosisio Medico di medicina generale presso l`Ordine di Milano, rappresentante dei MMG;
- Pietrino Forfori Medico di medicina generale presso l`Ordine di Genova, rappresentante dei MMG;
- Alessandro Rossi Medico di medicina generale presso l`Ordine di Terni, rappresentante dei MMG
-Giandomenico Savorani Medico di medicina generale presso l`Ordine di Bologna, rappresentante
dei MMG;
- Roberto Stella Medico di medicina generale presso l`Ordine di Varese, rappresentante dei MMG;
- Domenico Grimaldi Medico di medicina generale, rappresentante della Regione Siciliana;
- Emanuele Messina Direttore della scuola di formazione specifica in medicina generale,
rappresentante della Regione Toscana.
Nello specifico, l’Osservatorio dovrà definire gli obiettivi formativi e i modelli organizzativi dei
corsi di formazione specifica in Medicina generale, dettare i criteri di accreditamento dei
medici di famiglia che assumono incarichi di docenza e tutorato accademico e infine
elaborare i contenuti dei crediti formativi specifici da acquisire durante il corso di laurea in
Medicina e Chirurgia.

6. Osservazioni, problemi, tracce di
discussione (I)
 La posta in gioco: formazione pre- e post-laurea,
occasione (da non perdere) per lasciare traccia ai futuri
MMG di quanto abbiamo fatto in 20-30 anni di lavoro,
proposte, riflessioni
 Solo la MG può insegnare la MG
 Diverso committente: università (pre-laurea), Regioni
(Formazione specifica)
 Quale rapporto MG-Università? Quali rischi? I tempi sono
maturi?
 Diversi problemi: es., per il pre-laurea il riconoscimento
economico del tutoraggio, la 270 senza risorse
economiche per “coinvolgere” la MG; per il post-laurea la
discriminazione economica della borsa di studio, rispetto a
specialità

7. Osservazioni, problemi, tracce di
discussione (II)
 Eterogeneità programmi e metodi, sia nel pre- che nel post-laurea
 Omogeneità VS cor formativo di base e specificità locali
 Mancanza di chiarezza di obiettivi (e quindi contenuti
didattici) in alcuni pre-laurea: conoscenze di MG del futuro
medico, in qualunque ambito lavori, VS Formazione specifica
 Formazione pre-laurea alla MG o alle Cure Primarie (270)?
 Mancanza di coordinamento fra formazione pre-laurea,
tirocinio pre-abilitazione e Formazione specifica: si può
superare? Come?
 Il tutoraggio come attività “molto” time-consuming:
ridefinizione della struttura del lavoro del MMG, tempo
protetto?

8. Una proposta
In attesa di ulteriori sviluppi istituzionali, la MG
deve assumere un ruolo di elaborazione e
proposta. Una cosa che manca è la
definizione di un progetto formativo alla MG
unitario e allora, ad esempio:
Creazione di un gruppo di lavoro del CS sulla
Formazione pre- e post-laurea, con l’obiettivo
di formulare obiettivi, metodi didattici e
programmi generali condivisi e coordinati