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La formazione specifica (Giuseppe Parisi)
- 1. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 1 miniere, culture e cambiamento Quattro sfide nella formazione del futuro medico di medicina generale Giuseppe Parisi
- 2. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 2 la miniera la medicina generale è una miniera di competenze iperluogo di pratica ricca di materiali preziosi per i professionisti della salute
- 3. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 3 la miniera Cosa insegno A chi insegno ?
- 4. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 4 la miniera Serietà pedagogica: Evitare che ambulatorio diventi luogo affollato e caotico
- 5. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 5 la miniera Serietà pedagogica: Saper definire gli obiettivi di apprendimento adatti
- 6. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 6 la miniera Cosa fare? Formare un tutor fiero Generare programmi coerenti tra corso base e specialistico
- 7. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 7 la cultura Il discente chiede nozioni cliniche Noi dobbiamo trasmettere la peculiare cultura professionale della medicina generale
- 8. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 8 la cultura • Obiettivi di processo – relativi ad azioni intellettuali o procedurali • “cosa voglio che lo studente faccia” • Obiettivi contributivi – nascosti all’interno delle azioni • “come voglio che lo studente se la cavi”
- 9. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 9 la cultura Obiettivo non è la conoscenza dell’area clinica ma lo stile di comportamento
- 10. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 10 la cultura • Non un tecnico ma un medico che coniughi tecnica e pensiero • Manualità e saggezza
- 11. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 11 la cultura Come fare ? Privilegiare casi portati da tutor Stimolare problem based learning
- 12. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 12 le culture • Importanza del lavorare in team • Apertura ad altre culture professionali • Consapevolezza di essere umile nodo nella rete
- 13. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 13 le culture Difficoltà e utilità del lavorare con altri
- 14. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 14 le culture Cosa fare? • Formare un tutor potente e non onnipotente • Creare esperienze di apprendimento in contesti diversi • Jumping clinic
- 15. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 15 il cambiamento • Cambia il contesto • Cambia il paziente • Cambiano le tecnologie • Cambiano le regole del gioco Troppo velocemente
- 16. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 16 il cambiamento • Dover adeguarsi al cambiamento veloce • Sentirsi un medico di altri tempi
- 17. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 17 il cambiamento Formare i medici di domani con gli strumenti di ieri nel contesto di oggi
- 18. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 18 il cambiamento Cosa fare? • Formare un tutor flessibile, che sappia vedere le novità • Curricula concertati con giovani medici • Svecchiare la clinica
- 19. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 19 conclusioni: il tutor ideale • Fiero del proprio lavoro • Potente e non onnipotente • flessibile, che sappia vedere le novità
- 20. 27-10-2007 XIX CONGRESSO CEeRMEG 20 conclusioni: il curriculum ideale • Programmi coerenti tra corso base e specialistico • Privilegiare casi portati da tutor • Stimolare problem based learning • Esperienze di apprendimento in contesti diversi • Jumping clinic • concertato con giovani medici • Svecchiare la clinica